精巧導(dǎo)入 精彩課堂——談初中思想品德課導(dǎo)入

吳菊

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0039-01

特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！焙玫膶?dǎo)入預(yù)示成功，可謂“好的開頭等于成功的一半”。一堂優(yōu)質(zhì)政治課應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計，巧妙導(dǎo)入，一段精彩、美妙的開場白能夠高度吸引學(xué)生的注意力，能夠激起學(xué)生的興趣和求知欲。這樣，學(xué)生能夠以最佳的精神狀態(tài)進入學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，有利于活躍課堂氣氛，從而達(dá)到事半功倍的效果。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和實踐，我就如何導(dǎo)入新課談?wù)勛约旱捏w會。

一、開門見山法

例如，我在講授八年級思想品德下冊第12課《杜絕不良嗜好》。我是這樣開始的：每個人都有自己的嗜好。同學(xué)們，你在日常生活中有哪些嗜好？有的說唱歌；有的說畫畫；有的說看電視；有的說玩游戲……我接著說，有些嗜好本身屬于不良嗜好，如吸煙、酗酒。有些嗜好本身沒有錯，如果把握不住“度”，最終會成為妨礙身心發(fā)展的不良嗜好，例如看電視，玩游戲，今天我講的主題就是《杜絕不良嗜好》。采取這種方法導(dǎo)入新課屬于開篇點題，直接進入主題講明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。簡明扼要、突出重難點。其妙用是：適當(dāng)節(jié)約時間，在結(jié)構(gòu)上有利于引入下面教學(xué)內(nèi)容。這種方法適用教學(xué)內(nèi)容多且較易理解的課堂教學(xué)。

二、案例導(dǎo)入法

例如，我在講授八年級思想品德下冊第四課第一節(jié)《法律是一種特殊的行為規(guī)范》，一開始，我原想這樣導(dǎo)入：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，人們有了行為準(zhǔn)則，才能保持良好的社會秩序。在眾多的行為準(zhǔn)則中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。它特殊在哪兒？”而后，我覺得這樣導(dǎo)入如同一杯白開水索然無味。最后，我確定用案例導(dǎo)入：2010年8月，農(nóng)民工郝某和楊某為討回工錢，將包工頭劉某“扣押”起來當(dāng)人質(zhì)，后劉某妻子約定在派出所內(nèi)“一手交錢，一手交人”，結(jié)果郝某和楊某在派出所內(nèi)被抓，而后郝某和楊某因涉嫌非法拘禁罪被朝陽檢察院向法院起訴。這個案例說明了什么？學(xué)生說農(nóng)民工應(yīng)該增強法律意識、學(xué)習(xí)法律知識。我問：我們中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該增強法律意識、學(xué)習(xí)法律知識？什么是法律？法律有哪些特點？這樣導(dǎo)入把比較深奧、抽象的理論故事化、簡單化、生動化、具體化。容易給學(xué)生以啟迪，又能拓展知識開闊視野。大大激起學(xué)生興趣和求知欲，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了較好的課堂效果。

三、活動體驗教學(xué)導(dǎo)入法

例如，我在講授《意志的特征》這一課時，我將全班學(xué)生分為三個部分，一部分學(xué)生用左手握筆寫自己的名字；一部分學(xué)生用嘴叼筆寫自己的名字；一部分學(xué)生用腳夾筆寫自己的名字，看看寫得怎樣，并堅持寫一行、兩行……而后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，順理成章引出意志的特征。蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)學(xué)生體驗到一種親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”如果學(xué)生脫離實踐、脫離切身體驗，那么學(xué)生的認(rèn)識、理解、甚至感受是模糊的、膚淺的。那么老師就應(yīng)該從實踐出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造體驗活動。這有利于加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際原則，體現(xiàn)了新課改的特點，增添我們政治教學(xué)的活力和生命力。可謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

四、教師情感分享導(dǎo)入法

在講授《正確認(rèn)識從眾心理和好奇心》這一課時，我這樣導(dǎo)入：我曾經(jīng)和大家一樣是“追星一族”，我曾經(jīng)和許多網(wǎng)民一樣癡迷于“網(wǎng)絡(luò)偷菜”，這就是我的從眾心理。我曾經(jīng)天真地以為手壓井用糖水做引水，壓出來的水一定是甜的。我背著家人做過實驗，才知道事實并非如此。對此我感到好奇，正是這種好奇心才激發(fā)了我對物理這門課的喜愛，這是我的好奇心。我相信大家一定都有過從眾心理和好奇心……這節(jié)課讓我們正確認(rèn)識從眾心理和好奇心?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“教師和學(xué)生是其中兩個最基本的動態(tài)因素，學(xué)生不僅是教學(xué)過程中知識的載體，更是教學(xué)過程中合作者、參與者。教師是學(xué)生榜樣、朋友，更是學(xué)生心靈的塑造者?！苯處煱炎约旱慕?jīng)歷告訴學(xué)生，有利于學(xué)生了解教師；有利于塑造教師的榜樣作用；有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；有利于師生合作與交流；有利于形成平等、和諧、民主的師生關(guān)系。學(xué)生興趣受到啟發(fā)，智慧遇到挑戰(zhàn)，課堂氣氛既嚴(yán)肅又生動活潑。

五、音樂導(dǎo)入法

在講授《了解我的老師》，我用《好大一棵樹》這首歌導(dǎo)入新課。在講授《天下父母心》，我用《世上只有媽媽好》這首歌導(dǎo)入新課。在講授《憲法是國家的根本大法》，我用中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》這首歌導(dǎo)入新課。把音樂帶進政治課堂，不僅活躍課堂氣氛，體現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容。音樂能給人美的享受，有陶冶情操、凈化心靈的作用，深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在欣賞音樂時內(nèi)心也發(fā)生著變化，給同學(xué)們的思想帶來極大的震撼，有利于學(xué)生反思自己的思想、言行舉止，從而使學(xué)生心靈深處形成一種認(rèn)識、一種情感，甚至一種正確的人生觀、價值觀。同學(xué)們得到很好的思想教育，起到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。

六、小品導(dǎo)入法

在講授《保護自己的隱私》這一課，我讓同學(xué)表演小品。主要內(nèi)容：一同學(xué)偷看好友日記，并四處傳播，告訴A同學(xué)、B同學(xué)。而后A同學(xué)、B同學(xué)又告訴其他同學(xué)……給同桌精神帶來極大傷害……。緊接著我說肆意傳播別人隱私的行為是不對的，是不道德的也是違法的。同時我們應(yīng)該引起警示：我們應(yīng)該給自己隱私上把鎖，學(xué)會保護自己的隱私，這樣很自然導(dǎo)入新課。表演學(xué)生積極性較高，其他學(xué)生感到欣喜，課堂氣氛非?；钴S，增強學(xué)生參與意識，發(fā)揮學(xué)生主體能動性，加深學(xué)生對課本知識的理解和感受，有助于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。

作為一種學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)入是指教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)探究問題，獲得結(jié)論。就人的發(fā)展而言，“灌輸”與導(dǎo)入探究都是必要的，之所以要倡導(dǎo)精彩導(dǎo)入，是因為過去過多的倚重于“灌輸”，把“灌輸”置于中心地位；從學(xué)生獲得知識的角度來看，通過“灌輸”獲得的是間接經(jīng)驗，而通過導(dǎo)入探究獲得的是直接經(jīng)驗。教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)方法也會不同。所謂教學(xué)有法教無定法，具體問題具體分析，不能千篇一律，需要教師學(xué)會量體裁衣，同時在教學(xué)過程中有時還可以結(jié)合起來使用。只要做到靈活多變，就會收到意想不到的效果。