如何挖掘英語課堂的美感

趙寶霞

盡管新課標(biāo)已經(jīng)實施了一段時間，但在我們的教學(xué)中依然存在著這樣的現(xiàn)象：教師滔滔不絕地講，同學(xué)們索然無味地聽，課堂忽略了同學(xué)們的情感因素。

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：當(dāng)人的情感因素受到壓抑甚至抹殺的時候，人的自我創(chuàng)造潛能就不能得到發(fā)展和實現(xiàn)。

一、在教學(xué)設(shè)計中挖掘或引入美的因素

美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣”，足見教材的重要性。但新課標(biāo)注重的是用教材教，而非教教材。所以，教師要充分利用好教材，適當(dāng)整合挖掘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的美感因素，以實現(xiàn)情感共鳴。

1．挖掘和引入韻律美

在《人教版新課標(biāo)英語必修六》Unit 2 Poems 中，與其張口就講押韻和韻律的概念，不如先領(lǐng)著同學(xué)們打著拍子念首童謠：

Hush， little baby， dont say a word，

Papas going to buy you a mockingbird.

……

讓同學(xué)們進入有節(jié)奏的情境，親身體會什么是詩歌及韻律美，而不是用抽象的概念來充斥同學(xué)們的腦子。

2．挖掘和引入繪畫美

繪畫作品給人帶來直觀的美感，而繪畫的過程同樣給人愉悅感和成就感。比如在《人教版新課標(biāo)英語必修2》第四單元Wildlife Protection的教學(xué)設(shè)計過程中，教師可以在課堂的最后組織同學(xué)們分組設(shè)計宣傳保護野生動物的海報，主要用圖畫或漫畫加上英語語言的形式。同學(xué)們既體驗創(chuàng)作的過程，又分享其他組成員帶來的繪畫作品的美感，還能培養(yǎng)對英語課堂的興趣。

3．挖掘和引入意境美

在《人教版新課標(biāo)英語必修一》 Unit 3 Travel Journal 里邊有句話：“It makes wide meanders through low valleys to the plains where rice grows.”教師引導(dǎo)學(xué)生想象其中的畫面，湄公河河水蜿蜒，緩慢地穿過低谷，流向生長稻谷的平原。語言承載著畫面，兩者相伴相生，美感自然生成。另外，我們還可以在教材中尋找美感，比如修辭美、幽默美等等。

二、在生活、活動中體驗語言的美感

1．發(fā)掘生活，利用生活為英語課堂創(chuàng)設(shè)地道情境。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一。教師要將教材與生活巧妙連接，使學(xué)生學(xué)有所樂。流水不腐，戶樞不蠹，與課堂教學(xué)有關(guān)的鮮活的東西，才能使同學(xué)們的興趣細(xì)水長流。與生活相結(jié)合，使同學(xué)們不僅美在其中，還可以將語言掌握得游刃有余，何樂而不為？

2．組織學(xué)生活動，讓學(xué)生親自體驗語言的美感和參與的成就感。對于課堂活動，加上一定的獎勵機制，學(xué)生定會積極參與。教師不妨創(chuàng)造機會，讓孩子們表演。根據(jù)《人教版新課標(biāo)英語必修3》第三單元The Million Pound Bank Note，我們在年級舉行了聯(lián)合話劇比賽。獎勵機制是錄下比賽現(xiàn)場，刻錄光盤保存到資料庫；并給每名參與的同學(xué)發(fā)一張光盤及獲獎獎狀。同學(xué)們踴躍參與，找道具，練發(fā)音，琢磨臺詞，合作排練舞臺效果…… 最后，同學(xué)們的表演語言地道，聲情并茂，將其中的人物演繹得淋漓盡致，而且在接下來的日子，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情也高漲起來。表演后的一節(jié)課，每班又組織了一次自評和互評，同學(xué)們在評論過程中都提到收獲很多：如收獲了美好回憶，創(chuàng)新精神，對話劇的進一步了解，英語的美，還收獲了參與的成就感。

三、在學(xué)習(xí)活動中體驗成功的美感

記單詞是讓很多同學(xué)頭疼的問題。對此，我們可以引導(dǎo)同學(xué)們自己找到有趣而持久的記憶方式，比如innocent（無辜的，天真的）可以拆成in no cent，就是兜里沒有一分錢，他肯定是無辜的。accountant （會計師），account 賬戶，ant 螞蟻，合在一起是天天爬在賬戶上的螞蟻——會計師。Chief ，chef 兩個詞對比記憶：酋長( chief )對廚師( chef )說“少了‘我（i），你就成了廚子”。Beneficial 一詞，學(xué)生經(jīng)常將前兩個元音字母e弄錯，告訴學(xué)生這樣記：beneficial中，ene 部分， 兩邊分別有只眼睛（eye），中間一個鼻子(nose)，為對稱結(jié)構(gòu)ene. Penguin 的諧音“胖閨女”，并且還可以聯(lián)想它像胖閨女一樣的形象。簡單有趣的記憶方法會讓學(xué)生消除對英語單詞的恐懼感，并不斷體驗成功的美感。

關(guān)注人的發(fā)展是新課程的核心理念，新課程教學(xué)的目的是讓每一位學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)和成長。教師是新課程的建設(shè)者和開發(fā)者、教育教學(xué)的研究者，所以我們有責(zé)任把“美感”重還英語課堂，把“興趣”還給學(xué)生。作為一名英語教師，充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容和生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；組織學(xué)生活動，學(xué)生可以親自參與﹑體驗語言美感；巧用趣味學(xué)習(xí)﹑記憶方法，學(xué)生可以體驗成就感帶來的美感。讓課堂成為學(xué)生享受美感的圣地，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)及成長，同時教師也在享受快樂教學(xué)生涯。