《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》的環(huán)保性能實(shí)驗(yàn)與教學(xué)

吳湘濟(jì) 劉茜

《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的開設(shè)，是在《紡織材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全面系統(tǒng)地對紡織服裝面料結(jié)構(gòu)性能認(rèn)知的課程，突出了針對服裝學(xué)科的應(yīng)用性的特點(diǎn)。

一、《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)內(nèi)容分析

《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)內(nèi)容，主要包括以下方面：（1）突出面料結(jié)構(gòu)與性能測試的系統(tǒng)性；（2）設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力及操作能力；（3）實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范文件制定以及配套多媒體與圖片的制作；（4）實(shí)驗(yàn)成果展示，整理成果集。我校服裝工程專業(yè)擬開設(shè)的專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)是為深化專業(yè)所學(xué)而開展的有明確指向的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇開放式的綜合性設(shè)計(jì)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有針對性地開展實(shí)驗(yàn)。本文為此從《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》的環(huán)保性能實(shí)驗(yàn)與教學(xué)方法進(jìn)行討論。

二、服裝面料環(huán)保性能實(shí)驗(yàn)方法分析

（一）服裝面料環(huán)保性能實(shí)驗(yàn)PH值測定

1．面料取樣：從常用面料上剪取2g（上下差異5%）的樣品，需要提醒學(xué)生注意的是單塊不宜過大，過大對于接下去的步驟中的“搖晃溶解”效果不夠理想。

2．樣品放入實(shí)驗(yàn)瓶并添加試劑：在放入樣品的瓶子中添加100ml氯化鉀溶劑，配置方法：每29.85克氯化鉀與4000ml一級過濾水充分溶解制成，配置后的氯化鉀溶劑的PH值在5.0 - 7.0之間。要求學(xué)生重點(diǎn)確定PH值的范圍。

3．搖晃溶解：震蕩儀器，將完成第二步后的實(shí)驗(yàn)瓶放在振蕩器上，震蕩至少一個(gè)小時(shí)，充分溶解樣品。要求學(xué)生充分掌握時(shí)間。

4．萃取試劑：從振蕩器上取下試驗(yàn)瓶，將里面的溶液倒入萃取裝置：上部分為有萃取層的小杯，下面承接普通小杯，一般萃取下面小杯容量的2 / 3即可。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握萃取的過程。

5．PH儀器讀數(shù)：采用PH測試儀，在進(jìn)行測試前，先用標(biāo)準(zhǔn)溶液（一般PH值為4.08、6.18、9.04）進(jìn)行調(diào)試，在儀器中輸入這三組數(shù)據(jù)，作為標(biāo)準(zhǔn)參考指標(biāo)，完成后即可進(jìn)行正常測試。測試時(shí)，只要將測試儀器的探頭伸入小杯的溶液中，顯示屏便會(huì)顯示數(shù)據(jù)，一般用手左右搖晃小杯，為了快速反應(yīng)，等到顯示屏的數(shù)據(jù)不再跳動(dòng)時(shí)，PH值測試完畢，記錄數(shù)據(jù)。完成一瓶測試后，再進(jìn)行第二瓶測試之前將儀器測試的探頭用配置成的氯化鉀溶劑沖洗干凈，防止前項(xiàng)溶液的殘留液影響到下一項(xiàng)測試的數(shù)據(jù)，再用吸紙將探頭上溶液吸收至干燥，進(jìn)行測試下一項(xiàng)。要求學(xué)生讀數(shù)要認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)操作精確。

（二）服裝面料環(huán)保性能實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用

通過上面的實(shí)驗(yàn)方法的分析，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)用于服裝面料的實(shí)際測試中，正常情況下，服裝面料分為三類：A類為嬰幼兒服裝類、B類為貼身服裝類、C類為外套類，A類與B類的PH值在4.0—7.5為合格，C類的PH值在4.0—9.0為合格。如果測出不合格產(chǎn)品，要進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢方法同上，但是必須同種面料再測試兩次，再測出不合格者則直接認(rèn)定為不合格產(chǎn)品，復(fù)檢通過則為合格產(chǎn)品。

《服裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)與綜合性實(shí)驗(yàn)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以實(shí)踐性和操作為主，學(xué)生通過自己動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)際應(yīng)用能力。