場地器材布置的原則及建議

唐剛　孫仲春

場地器材的布置是體育課堂教學特有的教學組織工作，是體育教學活動得以順利、安全、高效開展以及完成教學目標的物質前提條件，也是體現(xiàn)體育教師教學技能的重要方面。合理的場地器材布置具有調動學生練習積極性、提高學生練習密度、活躍課堂氣氛、提高教學效果、保障教學安全進行的重要作用。

一、場地器材布置的原則

1.節(jié)省原則

節(jié)省原則是指在場地器材布置中，根據(jù)實際教學條件，節(jié)約和愛惜使用場地器材。這對于小場地的課堂教學、農(nóng)村地區(qū)場地器材短缺條件下的教學顯得尤為重要。它包含充分利用場地器材、因地制宜地布置場地器材、自制場地器材三個方面。例如：利用運動場看臺的梯子練習蛙跳、單腳跳、跨跳、跳深練習、攻欄練習、壓腿等柔韌練習；利用現(xiàn)有的上坡地形進行跨跳、后蹬跑訓練步長，拉開兩大腿的剪刀差體會髖關節(jié)的前送，發(fā)展腿部力量；下坡地形進行車輪跑、小步跑、體會大小腿的積極下壓，充分蹬伸與發(fā)展步頻；利用運動場邊的樹綁上橡皮筋練習跳皮筋、繞桿等練習，選擇合適高度的樹葉進行摸高、徒手扣球等練習。

2.合理原則

合理原則是指場地器材的布置緊緊圍繞體育課的教學目標和內容，在確保安全和節(jié)省的前提下，合理地布置場地器材，做到空間、時間、順序的合理?？梢苑譃橐?guī)劃合理與課堂布置合理兩個方面，一方面，場地器材總體布局要合理，對活動范圍不大的項目如單、雙杠等器材應安放于場地的邊角或面積較小的地塊，但應留足練習的空間；對活動范圍較大的如三投項目場地的規(guī)劃，應充分考慮到不要對其它項目造成影響，在練習前應劃好安全線。另一方面，課堂布置應充分考慮與周圍自然環(huán)境相協(xié)調，應注意選擇風和光的方向，不能讓學生迎風、逆光練習，不能在由明到暗的條件下練習，可使風與光從側面來，既有利于學生練習，又便于教師觀察指導。另外還要注意項目順序的銜接，使之符合體育運動與教學規(guī)律，做到上一個練習的結束就是下一個練習的開始。

3.安全原則

安全原則是指場地器材的布置應保障學生練習時的安全，充分進行課前的安全規(guī)劃、課中的事故防范、課后的安全檢查，確保教學的各個環(huán)節(jié)均不發(fā)生傷害事故。課前的安全規(guī)劃，一是要考慮場地器材的安全規(guī)劃，如運動場與周圍建筑物、運動場與人行道、運動場本身之間的距離；二是要考慮場地器材本身的安全因素，確保場地器械的質量，以防止在練習過程中引發(fā)安全事故對學生造成傷害，例如：游泳池水渾濁，表明有害細菌多易引發(fā)紅眼病、中耳炎、皮膚病等，也容易遮擋視線導致不易發(fā)現(xiàn)溺水者，從而引發(fā)事故。課中的事故防范，一是要正確使用場地器材，例如不拉吊籃圈、不用羽毛球拍打網(wǎng)球、排球等；二是要考慮場地器材在使用與輪換使用過程中的安全因素。例如分組教學中，教師要始終在投擲組進行教學與管理，其他組讓小組長負責。輪換中注意檢查場地器材是否安放好，是否安全，例如有跳箱的教學中，一組跳完輪換，有可能踏跳板的位置與距離已經(jīng)被改變，需要重新調整；又如體操墊、跳高墊的接頭與擺放位置發(fā)生位移，需要重新扶正，以避免安全事故的發(fā)生；三是課后的安全檢查，主要對場地器材檢查是否在課中有損壞、缺失、松動、脫落等情況進行檢查以便報修。

4.效用原則

效用原則是指在合理、安全的基礎上，充分利用場地，盡可能讓場地器材發(fā)揮最大作用，有時需要一物多用，即一種器材被用于多項練習；如：籃球場除用于籃球教學與比賽外，可規(guī)劃成排球場、羽毛球場、武術場、游戲場等，依據(jù)教學的需要，一場多用；又如：跳繩除用于跳繩以外，還可以用作標志物、標志線、游戲道具等，一物多用。有時需要多物一用，即多種器材服務于某一項練習。例如：接力游戲教學中，準備一系列場地器材的目的是進行體育游戲的教學，要求隊員拿接力棒通過平衡木的獨木橋，鉆過輪胎做的山洞，跨過欄架做的樹林，爬過跑道把接力棒交給下一名隊員。

二、場地器材布置的建議

1.利用體育骨干的作用

課前要組織好學生或者體育骨干與老師一起根據(jù)課的教學目標與內容，結合場地器材條件協(xié)同布置場地器材，做到安全、干凈、整潔，有教育意義且便于上課。要充分認識到場地器材布置的重要性，加強教師的責任感，特別是對有可能由場地器材帶來的安全隱患問題，要做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早處理。

2.要有明確的組織措施和要求

教師要在課前周密考慮到課中器材的發(fā)放與收回，提高認識，落實責任人。如準備部分使用的體操繩、棒或者武術教材中使用的刀、槍、劍、棍等，是采取排頭去領取分發(fā)，還是縱隊依次領取，還是課前就布置在預定的場地上等，都要有明確的規(guī)定。再如投擲項目要統(tǒng)一聽教師的哨音后投出，再聽哨音后撿回，以保障練習安全進行，避免造成爭搶器材，導致器材損壞，甚至引發(fā)傷害事故。

3.標準化布置場地器材

標準化包括運動場地器材的設計、施工、安裝、使用、擺放、保管、維修的標準化，標準化本身體現(xiàn)了場地器材的價值、安全、審美與符合運動規(guī)則的要求。運動場的修建一般應避開嘈雜的公路、有環(huán)境污染的煙囪、玻璃建筑物和容易產(chǎn)生新異刺激的地方，同時要與周圍環(huán)境相協(xié)調，與教學區(qū)、生活區(qū)有一定的安全距離，以免影響正常的教學與生活，運動場大多應南北走向，以避開太陽光給比賽帶來的不公正影響；運動場地應隨規(guī)則的變化及時調整，例如在籃球運動中，籃球場由長26米、寬14米，調整為長28米、寬15米，2010年的新規(guī)則把三分線由6.25米擴大到6.75米；三秒?yún)^(qū)改為長方形，并擴大面積；在三秒?yún)^(qū)內增加一個進攻有利區(qū)，我們的場地也應及時調整，以適應新形勢和運動項目發(fā)展的需要。

4.布置場地器材與學生心理需求相結合，有利于激發(fā)學生的運動興趣

例如：跑道的顏色涂成橙紅色，擺放整齊的欄架與線條明晰的橙紅色跑道會刺激學生的跑步與跨欄欲望；安上籃網(wǎng)的球籃，會吸引更多的學生去投籃；松軟的沙坑、整潔的墊子、線條明晰的投擲區(qū)等等，都有助于提高學生練習的興趣。