淺析產(chǎn)學(xué)研一體化對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力的影響

摘要：文章從產(chǎn)學(xué)研一體化的概念出發(fā)，對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力及其構(gòu)成進(jìn)行了闡述，并就產(chǎn)學(xué)研一體化對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力的影響進(jìn)行了重點(diǎn)分析。認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研一體化推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新資源的重新整合、促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境的改善、加速了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研一體化；區(qū)域創(chuàng)新能力；影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，知識(shí)和科技要素愈來(lái)愈成為主導(dǎo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性變量，區(qū)域創(chuàng)新能力已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。另外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了對(duì)效益最大程度的追求，導(dǎo)致了科技成果從研發(fā)到應(yīng)用的周期越來(lái)越短，科學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界之間的聯(lián)系越來(lái)越密切。這種背景下，產(chǎn)學(xué)研一體化越來(lái)越受到人們的重視。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，研究了產(chǎn)學(xué)研一體化對(duì)我國(guó)區(qū)域創(chuàng)新能力的影響。

一、產(chǎn)學(xué)研一體化

自實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)工程”以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了許多關(guān)于產(chǎn)學(xué)研一體化的提法，如產(chǎn)學(xué)研一體化、產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等。產(chǎn)學(xué)研一體化是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和科研系統(tǒng)相互融合的復(fù)雜有機(jī)整體，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。具體來(lái)講，就是企業(yè)、高校、科研院所基于各自的比較優(yōu)勢(shì)，在政府、科技中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等的支持下開展的基于技術(shù)合作、人員交流、咨詢、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)建新企業(yè)等形式的有助于企業(yè)實(shí)力提升的系列活動(dòng)，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其主體主要包括企業(yè)、高校、科研院、政府、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等要素。

產(chǎn)學(xué)研合作的本質(zhì)可以歸納為如下三點(diǎn)：第一，它是一個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)，企業(yè)、高校、科研院所為創(chuàng)新系統(tǒng)的主體，政府、中介組織為該系統(tǒng)的紐帶，社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的、國(guó)際的因素與環(huán)境共同構(gòu)成該系統(tǒng)所處的外圍環(huán)境。第二，它是學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的統(tǒng)一，二者互為補(bǔ)充、相互支持、相互促進(jìn)，各方協(xié)調(diào)一致才能取得良好效果。第三，它需要把握市場(chǎng)需求，合作以獲得價(jià)值為重要衡量指標(biāo)，知識(shí)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合必須面向市場(chǎng)才能得以長(zhǎng)足發(fā)展。

二、區(qū)域創(chuàng)新能力及其構(gòu)成。

一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展主要決定于國(guó)家或者該地區(qū)的創(chuàng)新能力。對(duì)于區(qū)域創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，國(guó)內(nèi)外學(xué)者沒有形成統(tǒng)一的概念。國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新能力概念的發(fā)展?fàn)顩r如表2.1所示。

表2.1區(qū)域創(chuàng)新能力的概念

綜合以上觀點(diǎn)，區(qū)域創(chuàng)新能力有廣義和狹義之分。廣義上，區(qū)域創(chuàng)新能力包括區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力、區(qū)域組織創(chuàng)新能力和區(qū)域制度創(chuàng)新能力；狹義上，區(qū)域創(chuàng)新能力僅指區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力，是一個(gè)地區(qū)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝、新服務(wù)的能力。一般由知識(shí)創(chuàng)造能力、知識(shí)傳播能力、企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新的環(huán)境和創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)績(jī)效等構(gòu)成。

三、產(chǎn)學(xué)研一體化對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力的影響

國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐表明，產(chǎn)學(xué)研一體化是區(qū)域創(chuàng)新的主要模式之一，是國(guó)家技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在國(guó)家或者地區(qū)創(chuàng)新體系中，企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)是創(chuàng)新的主體，他們的合作對(duì)創(chuàng)新能力的提高發(fā)揮了重要作用。

（一）產(chǎn)學(xué)研一體化推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新資源的重新整合

企業(yè)和學(xué)研機(jī)構(gòu)相互選擇進(jìn)行合作創(chuàng)新，可以彌補(bǔ)各自在研發(fā)中的不足，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，資源在新起點(diǎn)得到了重新配置。眾所周之，企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主體，對(duì)社會(huì)的需求最了解，對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)最靈敏，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的趨勢(shì)也最為了解。然而由于歷史的原因，我國(guó)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力不足，而掌握在高校和科研院所手上的科技創(chuàng)新資源卻相對(duì)豐富。但是高校和科研院所比較偏重基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究薄弱，許多科研成果的實(shí)用性、針對(duì)性不強(qiáng)，不符合生產(chǎn)實(shí)際需要。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化正好可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校(或研究院所)之間技術(shù)創(chuàng)新資源的對(duì)接，有效地整合了各方的資源力量，將各種創(chuàng)新資源進(jìn)行重新分配，既能滿足企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的需求，提升其技術(shù)創(chuàng)新能力，又能使大學(xué)與科研院所的研究更切實(shí)際、更具針對(duì)性，從而最終拉動(dòng)整個(gè)區(qū)域創(chuàng)新能力的提升。

（二）產(chǎn)學(xué)研一體化促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境的改善

創(chuàng)新環(huán)境體現(xiàn)在區(qū)域通信、交通能力、區(qū)域內(nèi)人員的文化素質(zhì)、教育投入、融資政策、法制政策等。好的區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境能夠產(chǎn)生更好的創(chuàng)新成果，不良的區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境可能會(huì)阻礙或抑制新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù)的誕生。建立良好的區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的根本保證，是區(qū)域創(chuàng)新成敗與否的重要制約因素，直接影響著區(qū)域創(chuàng)新的過(guò)程和結(jié)果，是區(qū)域創(chuàng)新實(shí)施的背景和條件。國(guó)內(nèi)外研究已經(jīng)證實(shí)，產(chǎn)學(xué)研一體化對(duì)推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的改善起到了重要的作用。為了調(diào)動(dòng)高校與企業(yè)合作的積極性，政府為產(chǎn)學(xué)研一體化提供了完善的創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施、制定了各種促進(jìn)創(chuàng)新的知識(shí)保護(hù)、融資等創(chuàng)新政策，疏通了合作渠道，規(guī)范了合作過(guò)程，消除了合作障礙，為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程起到了積極作用，同時(shí)也為區(qū)域創(chuàng)新能力的提高創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（三）產(chǎn)學(xué)研一體化加速了區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

知識(shí)轉(zhuǎn)移是指一個(gè)主體( 包括個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織) 向另一個(gè)主體轉(zhuǎn)移知識(shí)的過(guò)程。研究證實(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)移對(duì)創(chuàng)新能力具有促進(jìn)作用，區(qū)域創(chuàng)新能力隨著知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的不同而不同。對(duì)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)而言，知識(shí)轉(zhuǎn)移是指各個(gè)創(chuàng)新主體之間相互傳遞與擴(kuò)散知識(shí)的過(guò)程，包括知識(shí)分享和知識(shí)交易。產(chǎn)學(xué)研一體化的動(dòng)機(jī)就是轉(zhuǎn)移知識(shí)。產(chǎn)學(xué)研一體化中，大學(xué)教授、科研機(jī)構(gòu)工程師和企業(yè)的研發(fā)人員的高頻度的個(gè)人接觸更好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了區(qū)域創(chuàng)新能力的提高。

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（作者簡(jiǎn)介：夏丹（1983-），女，桂林電子科技大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)研究生畢業(yè)，現(xiàn)供職于廣東石油化工學(xué)院，從事企業(yè)管理相關(guān)教學(xué)和學(xué)生管理工作。）