課外閱讀:心靈成長(zhǎng)的土壤

田明

學(xué)校：為學(xué)生課外閱讀“買單”

張掖市堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校距離城區(qū)20公里，5月23日（星期四）是小學(xué)部大閱讀課時(shí)間。

在學(xué)校閱覽室里，劉海全正裝訂班級(jí)圖書(shū)“預(yù)約單”。他是學(xué)校美術(shù)老師，同時(shí)兼圖書(shū)管理員。圖書(shū)室面積有80平方米，四周書(shū)柜和中間的三個(gè)新書(shū)架上的書(shū)擺得滿滿的。

記者發(fā)現(xiàn)，其中的一個(gè)書(shū)柜都里擺的都是“四大名著”。“四大名著版本多，就放在一個(gè)柜子里。1～6年級(jí)學(xué)生都可找到適合的版本?！眲⒑Ｈ蠋熣勂饒D書(shū)如數(shù)家珍，“圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)到17000多冊(cè)，小學(xué)14個(gè)教學(xué)班，500多名學(xué)生，人均圖書(shū)達(dá)到30多冊(cè)。”

“現(xiàn)在圖書(shū)種類很多，能基本滿足學(xué)生的閱讀需要?！备毙ｉL(zhǎng)申文峰介紹說(shuō)?！叭ツ辍畠苫鶉?guó)檢，配備了許多新書(shū)，中間的書(shū)柜也是去年添置的。”

辦公室主任張儒泰告訴記者，為確保月月有新書(shū)“上架”，學(xué)校有一個(gè)不成文的規(guī)定：但凡見(jiàn)到好書(shū)，老師先買來(lái)，學(xué)校報(bào)銷。老師不論外出學(xué)習(xí)，還是到新華書(shū)店，都會(huì)買一些兒童讀物回來(lái)。張儒泰算了一下，學(xué)校年花費(fèi)約1萬(wàn)元左右。

“每個(gè)年級(jí)學(xué)生喜好不同。”談起班級(jí)圖書(shū)角，張儒泰說(shuō)，“圖書(shū)角的書(shū)一部分是學(xué)校配備的，也有一部分是學(xué)生自帶的?！?/p>

圖書(shū)室：學(xué)生課外閱讀的“最愛(ài)”

“圖書(shū)室以前是每周開(kāi)放三天，現(xiàn)在全天開(kāi)放。”申文峰說(shuō)。

學(xué)校規(guī)定：學(xué)生上課，圖書(shū)室關(guān)閉；學(xué)生下課，圖書(shū)室運(yùn)行。記者看到圖書(shū)室前有好多石凳子?！罢n外活動(dòng)或是下課時(shí)間，學(xué)生借來(lái)就地讀書(shū)，這成了校園最獨(dú)特的風(fēng)景。”

在圖書(shū)室預(yù)約登記冊(cè)上，記錄著4月6日四（2）班預(yù)約的書(shū)目，共29冊(cè)。劉海全把圖書(shū)編成電子目錄上傳到校園網(wǎng)，班級(jí)和個(gè)人可隨時(shí)登陸查閱，提前預(yù)約。

在五（2）班講臺(tái)上，有一份圖書(shū)預(yù)約單，上面是學(xué)生要借閱的書(shū)名：張斌，《漫畫(huà)史記》；李丹陽(yáng)，《世界偉人巴赫》；高鎮(zhèn)立，《病毒世界》等，共有39本書(shū)，這個(gè)班的學(xué)生是39名。為了讓學(xué)生讀到喜歡書(shū)，班主任陳海紅把借閱書(shū)的權(quán)利交給了班委會(huì)。班委會(huì)征求每一位同學(xué)的意見(jiàn)，最終確定預(yù)約書(shū)單，上傳圖書(shū)室，集體借閱。

五（2）班規(guī)定：書(shū)可以帶回去讀，借閱期限為3天。但要求凡學(xué)生借閱的書(shū)，須包上書(shū)皮。至于限定期限的原因，陳海紅說(shuō)：“第一是提高閱讀效率，第二是防止轉(zhuǎn)借，三是確保快速流動(dòng)?！?/p>

從圖書(shū)室—教師借閱—班級(jí)學(xué)生—教師—圖書(shū)室五級(jí)借閱環(huán)節(jié)，變成了現(xiàn)在的圖書(shū)室—班級(jí)學(xué)生—圖書(shū)室的三級(jí)借閱鏈條，更加方便了學(xué)生。

成婭婷是三（1）班圖書(shū)角的管理員，成婭婷的任務(wù)就是每天登記借書(shū)，然后收回來(lái)。翻開(kāi)登記本，上寫(xiě)著：5月23日，李向陽(yáng)借《呂氏春秋》、張東借《魯迅散文精選》等。

“開(kāi)展閱讀活動(dòng)，必須開(kāi)放圖書(shū)室，我們打算以后在校園任何地方設(shè)置圖書(shū)柜，讓學(xué)生伸手可得。營(yíng)造處處是圖書(shū)、人人有書(shū)讀的良好閱讀環(huán)境?！毙ｉL(zhǎng)孟登峰說(shuō)。

常態(tài)化：課外閱讀的追求

在一（2）班，張樂(lè)樂(lè)正津津有味地讀著“圖說(shuō)幼兒小百科系列叢書(shū)”之成語(yǔ)故事。書(shū)中有彩色配圖，漢字是注了音的。班主任高艷從圖書(shū)室借了46本，都是圖說(shuō)幼兒小百科系列叢書(shū)，她自己也借了兩本。

關(guān)于一年級(jí)學(xué)生閱讀，她認(rèn)為，一年級(jí)學(xué)生閱讀重在興趣，她每節(jié)課給學(xué)生講一個(gè)成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事的興趣。

在張樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)文書(shū)中夾著一張紙，上面是必背的30首古詩(shī)詞?！鞍凑照n標(biāo)，小學(xué)生必背50首古詩(shī)詞，我們分解到各年級(jí)，除此之外，還分學(xué)期、分年級(jí)段背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《諸子名言》?！?/p>

張樂(lè)樂(lè)的記憶力特別得好，《弟子規(guī)》已背得很熟了，30首古詩(shī)也背會(huì)了15首。

在三（2）班的黑板左邊，寫(xiě)著三句《三字經(jīng)》里的話。班主任呂艷麗每天比學(xué)生早到10分鐘，在黑板上抄寫(xiě)《三字經(jīng)》。

四（1）班的讀書(shū)明星是黃毅，他認(rèn)真地讀著《漫畫(huà)史記之司馬遷》。每天，語(yǔ)文老師張紅兵還給他布置《同步閱讀文庫(kù)》中的一篇閱讀篇目。班級(jí)規(guī)定：學(xué)生每背一首古詩(shī)詞獎(jiǎng)一顆星。在班里，黃毅得到的星是最多的。他被班主任推薦參加了學(xué)校古詩(shī)詞誦讀比賽，還得了年級(jí)組第一名。

下午放學(xué)，在教學(xué)樓前，一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生列隊(duì)站立，跟著校園廣播，一起誦讀《弟子規(guī)》?！皩W(xué)生除了每周星期四的大閱讀時(shí)間，學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展了晨誦、午讀、暮吟‘三段式閱讀活動(dòng)。”

副校長(zhǎng)申文峰說(shuō)：“早上10分鐘時(shí)間，學(xué)生集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞；中午提前10分鐘開(kāi)展午讀；下午放學(xué)集會(huì)，學(xué)生隨廣播吟誦中華經(jīng)典詩(shī)詞。”

據(jù)學(xué)校調(diào)查：現(xiàn)在學(xué)生中邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的占90%。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)成了閱讀常態(tài)。

家庭：學(xué)生課外閱讀的“傷心地”

張掖市堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)家庭作業(yè)有明確規(guī)定：一二年級(jí)不布置作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，五六年級(jí)不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。學(xué)校每天抽查反饋。

三（2）班學(xué)生呂艷麗介紹，如果抓緊時(shí)間做，在學(xué)?；灸茏鲆话?。學(xué)校一位老師說(shuō)，學(xué)生5點(diǎn)放學(xué)，按中等水平，１小時(shí)就能做完。如果9點(diǎn)休息，晚上還有兩小時(shí)空檔。

二（1）班班主任張春萍告訴記者，學(xué)生閱讀的陣地在學(xué)校。學(xué)校也作過(guò)調(diào)查：70%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)，有些家長(zhǎng)一年只能為學(xué)生買一本課外書(shū)。她所在班級(jí)，家庭藏書(shū)10本以上的僅占20%。

張春萍告訴記者，父母讀書(shū)習(xí)慣決定孩子的讀書(shū)習(xí)慣，受文化知識(shí)水平等因素的影響，95%以上的學(xué)生父母在空暇時(shí)間不閱讀書(shū)籍，更談不上督促子女讀書(shū)。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，張春萍的主要任務(wù)就是給孩子家長(zhǎng)講解閱讀的好處。并提醒家長(zhǎng)，對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)是是書(shū)，而不是新衣服。

將小學(xué)生課外閱讀進(jìn)行到底

韓國(guó)棟是一（1）班的語(yǔ)文老師，他作過(guò)統(tǒng)計(jì)，班級(jí)90%以上家長(zhǎng)都是初中以上學(xué)歷，完全有能力給孩子讀故事，講故事。韓國(guó)棟認(rèn)為，保持閱讀的持久性著力點(diǎn)是推動(dòng)“親子讀書(shū)”。

一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，因此，在上課時(shí)韓老師先通過(guò)給學(xué)生講故事的方式，激發(fā)學(xué)生自我閱讀興趣。然后，每天利用語(yǔ)文課前5分鐘，安排兩位學(xué)生講故事。到一年級(jí)后半學(xué)期，他開(kāi)始到圖書(shū)館借閱“圖說(shuō)”之類的書(shū)讓學(xué)生讀。

班上也允許學(xué)生帶書(shū)回家，倡導(dǎo)與家長(zhǎng)共讀?！斑@一招挺靈的，現(xiàn)在，學(xué)生在家經(jīng)常和父母同講故事，學(xué)生積累的故事都在40個(gè)以上?！表n國(guó)棟很欣慰。

“讀是為了積累，最終是表達(dá)?！眽A灘鎮(zhèn)中心學(xué)校把讀落在寫(xiě)上。從三年開(kāi)始，學(xué)生有摘抄本和積累本，班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)循環(huán)日記和輪流周記活動(dòng)。

在堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校，寫(xiě)不僅僅是學(xué)生的“專利”，也是老師提升專業(yè)能力的“利器”?！敖處煂?xiě)心得交流，校長(zhǎng)要親自批閱，每周還選兩篇優(yōu)秀作品交流?！备毙ｉL(zhǎng)張希豹說(shuō)。

“開(kāi)展好課外閱讀，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式?！睘榉乐归喿x走向功利化的死胡同，學(xué)校把閱讀能力考察作為考察語(yǔ)文能力的主要內(nèi)容，并在學(xué)業(yè)測(cè)試中增加了閱讀分值，以評(píng)價(jià)的改革推動(dòng)閱讀健康開(kāi)展，同時(shí)把建立“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香家庭”作為評(píng)價(jià)“書(shū)香班級(jí)”的重要指標(biāo)，實(shí)行硬考核。

開(kāi)展小學(xué)生課外閱讀、提升生命質(zhì)量已成為堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，閱讀課程化使得閱讀活動(dòng)系統(tǒng)化。但受傳統(tǒng)觀念制約，還存在家長(zhǎng)抵制、教師困惑等多方面的問(wèn)題。只有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，精心培育課外閱讀的土壤，才能實(shí)現(xiàn)“讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式”的理想。

?笙 編輯：陳富祥