實(shí)習(xí)不是拼數(shù)量

嚴(yán)文華

實(shí)習(xí)其實(shí)是一個(gè)工具，它證明了應(yīng)聘者具備了某些能力。如果應(yīng)聘者有其他工具能夠證明同樣的事情，或者能夠更好地證明這些能力，一樣也會(huì)被錄取。

七月，又一茬大學(xué)生們準(zhǔn)備離校，只是，有人歡喜有人憂。Justine屬于后者，因?yàn)樗墓ぷ鬟€沒有落實(shí)。長(zhǎng)嘆之后，她覺得自己輸在起跑線上——從大一起就沒有規(guī)劃好實(shí)習(xí)這件事。其實(shí)，Justine是一個(gè)大忙人，大學(xué)四年里都非常忙，平時(shí)忙著學(xué)習(xí)，假期忙著實(shí)習(xí)。她以為憑借這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在找工作時(shí)會(huì)非常輕松地拿到offer。誰知她一直沒有拿到。

“拼實(shí)習(xí)，我還是拼不過‘實(shí)習(xí)專業(yè)戶??！”她感嘆道?！懊嬖嚂r(shí)，有些同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷真讓我開了眼界：他們似乎以實(shí)習(xí)為主，學(xué)習(xí)只是輔業(yè)，他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷很豐富，呆過的公司很多，而且時(shí)間較長(zhǎng)。一開始我的策略可能就不正確，我花了不少時(shí)間在實(shí)習(xí)上，但實(shí)習(xí)并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。”

“你覺得當(dāng)初怎樣的定位會(huì)比較好？”我問。

“我應(yīng)該走理科的道路——實(shí)習(xí)不在于數(shù)量，在于質(zhì)量。我一個(gè)理科生，在實(shí)習(xí)方面走了文科生的道路，結(jié)果辛苦不說，與文科生相比根本不算優(yōu)勢(shì)。那些拿到offer的人，都是有超牛實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人。”

“他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷有什么特點(diǎn)嗎？”

“通常都是在世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)?！盝ustine說。

“也就是說，不是任何實(shí)習(xí)經(jīng)歷都會(huì)帶來好offer，實(shí)習(xí)的地方和內(nèi)容本身也很重要。實(shí)習(xí)其實(shí)是一個(gè)工具，它證明了應(yīng)聘者具備了某些能力。如果應(yīng)聘者有其他工具能夠證明同樣的事情，或者能夠更好地證明這些能力，一樣也會(huì)被錄取?！?/p>

記得我曾參加的一次企業(yè)校招中，就招了一個(gè)從來沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生做GMT（全球管理培訓(xùn)生），因?yàn)樗诘膱F(tuán)隊(duì)在一個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)大賽中獲了獎(jiǎng)。這是一個(gè)很有份量的比賽，他的一名團(tuán)隊(duì)成員就因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)，直接拿到了美國(guó)某知名大學(xué)的研究生錄取通知書，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。在這個(gè)比賽中，他表現(xiàn)出的解決問題能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神、邏輯思維能力打動(dòng)了面試官。

“講一講你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷吧，讓我看看你為什么沒有打動(dòng)面試官的芳心?！蔽议_玩笑地說。

Justine的簡(jiǎn)歷上，實(shí)習(xí)經(jīng)歷共有四段，分別是在學(xué)校兼職教學(xué)、在一家企業(yè)做行政助理、在一家賣場(chǎng)做銷售人員，以及在一家公司做采購(gòu)助理，都是利用寒暑假去做的，所以時(shí)間是1個(gè)月至2個(gè)月。

“你今天來這里，想應(yīng)聘什么崗位？”

“我應(yīng)聘的是做產(chǎn)品設(shè)計(jì)?！?/p>

看著她的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，“它們對(duì)你應(yīng)聘這個(gè)崗位沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，總結(jié)不出實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)應(yīng)聘崗位的幫助，我建議你不要把這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫進(jìn)簡(jiǎn)歷。在面試官看來，雜亂的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓你的職業(yè)規(guī)劃沒有頭緒?！?/p>

“可是，這樣豈不是太可惜了？”

“其實(shí)，所有的經(jīng)歷都是有用，關(guān)鍵是看你能否從中找到意義，能否領(lǐng)悟到其中的意義。能從中挖掘和總結(jié)出對(duì)你的能力有提高的方面，那就可以放在簡(jiǎn)歷上。比如，通過當(dāng)老師學(xué)會(huì)了責(zé)任心如何體現(xiàn)在具體的小事上，通過賣場(chǎng)銷售觀察到了顧客購(gòu)買行為的特點(diǎn)等等，并且談出具體的細(xì)節(jié)。這樣的實(shí)習(xí)會(huì)為你加分的，不然，派不上用場(chǎng)?！?/p>

“我曾面試了一家公司，我反而覺著實(shí)習(xí)經(jīng)歷妨礙了我。當(dāng)時(shí)，面試官問的問題我回答不上來，非常狼狽?！盝ustine回憶道。

“是什么問題？”

“嗯，當(dāng)時(shí)面我的是直線經(jīng)理。一上來就問專業(yè)方面的問題，首先問我因素分析怎么做。這個(gè)我很熟悉，所以每一步的操作我都講得出來。然后，他問我畢業(yè)論文的題目是什么，用了哪些研究方法，為什么用這些方法。當(dāng)我得意地講述自己的成果時(shí)，他卻突然問我：‘你為什么不嘗試用卡片分類法呢？我覺得統(tǒng)計(jì)起來要比你目前用的方法更方便。可憐啊，我連什么是卡片分類法都不知道，我好狼狽，覺得自己真的達(dá)不到他們的要求。要達(dá)到他們的要求，我要做更多的準(zhǔn)備，要花更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。他們其實(shí)非?？粗匮芯抗Φ椎?。但我在實(shí)習(xí)上花了太多時(shí)間，在這方面的準(zhǔn)備反而顯得不夠了?！?/p>

“如果能根據(jù)自己應(yīng)聘的崗位來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)道路，可能更有針對(duì)性，也更有效率?！?/p>

“是啊，當(dāng)我悟到這一點(diǎn)時(shí)，只剩一個(gè)寒假了！”Justine哀嘆。

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