高職計算機技能競賽方法研究

孫瑤琴

摘要：全國職業(yè)院校技能大賽，是國家教育部舉辦的競賽活動之一，他的規(guī)模大，參賽項目及人數(shù)多，涵蓋面較廣，因而影響面較大。而計算機競賽是其中最重要的項目之一。因此，為了適應這個大潮，浙江省很多高校的計算機課程進行了不斷的優(yōu)化，紛紛改進教學方法、拓展教學內(nèi)容，改進教學手段，讓計算機競賽成為了教學課程的其中一個組成部分。

關鍵詞：技能競賽；高校；教學方法

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)15-3605-02

Method of Vocational Computer Skills Competitions

SUN Yao-qin

（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）

Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods

據(jù)資料顯示，就浙江省這一地區(qū)每年就有將近千名參賽者參賽。但是，較之于計算機競賽的普及性，學校計算機課堂對于學生能力的拓展卻受到了限制。因而，如果要培養(yǎng)出適合社會需求的高能力的計算機應用型人才，僅依靠課堂教學是僅僅不夠的，必須結(jié)合大量的計算機競賽等實際操作的課外活動。

1學院計算機專業(yè)發(fā)展

相對于非計算機專業(yè)來說，計算機基礎的課程，如《計算機應用基礎》一般在大一開設。而計算機專業(yè)則在大二第二學期開設必修課程。隨著計算機在各個領域廣泛應用和普及，學院專業(yè)課程的設置應轉(zhuǎn)向符合實際操作的辦公軟件為主，兼顧程序設計等基礎的課程設置體系。但現(xiàn)在專業(yè)課程設置中的實用類計算機軟件遭遇了瓶頸，同類軟件多，并且更新速度快，面對這一多一快，學院的計算機課程設置應該如何優(yōu)選教學內(nèi)容，同時考慮同類軟件的性價。此外，多媒體軟件的普及，對教學實訓設備又有了更高的要求，還要兼顧實驗設備的承受能力。綜上，我們采取的基本原則如下：將熟練掌握實用型、通用型軟件作為教學目標，同時盡量配合實訓課時。而對于程序類、圖形類、計算機原理這類課程則采取兼顧基礎和典型的做法。

但計算機教材從編撰到實際出版的時間和計算機性能發(fā)生質(zhì)變的時間無法相比。因此，在實際教學中，我們要根據(jù)課程的特點，適當?shù)卦黾有轮R、新技術，以便讓學生吸取到教材中無法顧及的內(nèi)容。這對教師的要求就相對嚴格一點，要求教師時刻關注新知識、新技術的更新，并不局限于教材，而要及時地把新變化傳授給學生，讓學生能夠與時俱進。

2歷年競賽總結(jié)

參考今年來紹興市舉辦的許多高職高專學生計算機方面的職業(yè)技能競賽，其涉及到的主要類型有程序設計競賽、計算機（危機）組裝調(diào)試、計算機網(wǎng)絡組建與安全維護、辦公自動化應用技能等。根據(jù)實際帶隊經(jīng)驗，競賽題目側(cè)重與基本設計和實際測試等環(huán)節(jié)，主要是為了培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實際操作能力，給予學生充分的自由發(fā)揮空間，是對學生綜合能力的全方位考核。而我院學生在這幾次大賽中均未取得理想的成績，只有幾位同學獲得了三等獎。這主要是由于學生在實際操作環(huán)節(jié)比較薄弱，這說明，我院學生的實際環(huán)節(jié)是一大弱點。在這個大賽的促發(fā)下，我院各專業(yè)的計算機課程不斷進行優(yōu)化、引進教學手段，不斷對教學方法進行改革，注重對實際能力的塑造和培養(yǎng)，爭取讓現(xiàn)有的課程體系和教學內(nèi)容與體現(xiàn)社會發(fā)展方向的計算機競賽結(jié)合在一起，為培養(yǎng)實際的操作型能手打下良好的基礎。

3研究方法

但是究竟改用何種方法來提高學生計算機技能競賽的成績，根據(jù)以上因素，首先是要讓學生在平時注重實際操作練習。此外，教師在設計教學流程時，應該把計算機技能競賽滲透到教學內(nèi)容中，通過課堂進行培訓。再次，調(diào)動學生的積極性尤其重要。學生學習的動力來源于興趣，教師只是課堂的領導者和組織者，學生才是學習的主人。如果學生本身對這一內(nèi)容感興趣，化被動的學習為主動的獲取，形成學習的良好的動力，那就事半功倍了。再次，教師要“耳聽八方、眼觀四路”，對新知識、新技能有很強的敏感度，及時地給學生補充新養(yǎng)料，讓學生能夠?qū)π聝?nèi)容和題目有前瞻性的了解。主要表現(xiàn)如下：

1)在專業(yè)建設上，注重課程綜合性，多編制綜合類的教材。從計算機競賽來看，它對學生在專業(yè)理論知識和實際操作知識都是有一定的要求。因而，在學院的課程設置上就需要兩者兼顧。但是實際操作中，常常會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，但計算機軟件操作有一定相同性，因而，在課程設置上，根據(jù)學院實際，編制出綜合性的校本教材是非常有必要的。

2)項目教學要有針對性和實用性。“項目教學法”對一些基本操作技能有一定的要求，這就需要被實施此種教學方法的學生具有一定的這方面能力。但“項目教學法”實施的重點不在于實施方法，而是需要在教學研究之后，能夠設計出適合本專業(yè)教學的項目。因而，是否具有針對性和實用性則是其實施的重點。因此，“項目教學法”是今年教學改革取得成功的一種教學方式，受到廣大師生的好評。

3)要充分利用現(xiàn)代化教學設備。物質(zhì)基礎決定上層建筑。相對于教學改革來說仍是如此。專業(yè)教學必須要有相應的教學設備作為支撐。目前，社會需要大量的計算機應用型人才，這就需要學生在學校中要有一定的實訓經(jīng)驗。但是，今年來，計算機專業(yè)實訓條件雖然不斷地完善，但是要適應專業(yè)教學的要求，還缺乏專業(yè)的實訓基地。而課堂是學生學習的最直接也是最重要的基地。因此，老師在教學的過程中，不僅要采取紙質(zhì)的教案，還要結(jié)合教學要求設計出充分利用現(xiàn)代化教學設備的電子教案，讓學生在學習新知識的過程時，能夠同時接受現(xiàn)代化教學設備的熏陶，并激發(fā)他們的興趣。

4)建立學習興趣小組.培養(yǎng)競賽備用軍。職業(yè)技能競賽從一定程度上來說可以衡量一個職業(yè)技術學校的辦學水平，而我們的課程設置也在與其相結(jié)合。但是從操作意義來說，普通課堂教學與競賽水平的標準并不一致。因而，我們在兼顧平時課堂教學之外，還應該通過綜合考察學生的情況下，選拔出一批理論知識扎實、操作能力強的學生作為競賽的后備軍，對其進行特別的培訓。而這一做法也在我院歷年的比賽中得到了認可。而為了使這支后備軍具有強大的實力，我院在今年開設了院計算機技能競賽，通過競賽選拔出一些“好苗子”，安排專業(yè)的老師定期指導，提高他們的能力和素質(zhì)。

總而言之，在計算機類的教學中，教師要注重合適的教學方法，提高學生在學習或訓練中的學習興趣，另外，學生要學會獨立思考，對問題要有舉一反三的探究能力，讓學生成為學習的主人，提高教學效率。

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