多媒體技術(shù)在“產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用

劉金河 劉新福 孫立偉 李麗莎

摘要：探討了如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)，提出采用多媒體課件，結(jié)合動(dòng)畫、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種綜合技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)，能夠提高產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程專業(yè)化教學(xué)的效果，并在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐中取得一定成效。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)16-3977-02

Application on Teaching Method of Product Modeling Design Based on Multimedia Technology

LIU Jin-he, LIU Xin-fu, SUN Li-wei, LI Li-sha

(Hebei University of Technology, Tianjin 300130, China)

Abstract: The article discusses developing teaching activity of product modeling design classes by means of modern teaching method. Adopting multimedia courseware, combining with cartoon, video and virtual reality, many kinds of synthesizing technique method are put forward for the application of product modeling classes. Specialization teaching effects of the classes are improved. Proper effects are ob tained in teaching practical classes of product modeling design.

Key words: multimedia technology; product modeling design; teaching method

近年來(lái)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普及，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已得到社會(huì)的普遍公認(rèn)。利用多媒體技術(shù)開展產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)最核心和根本的問(wèn)題就是多媒體教學(xué)課件的綜合運(yùn)用問(wèn)題，一個(gè)好的多媒體教學(xué)軟件結(jié)合教學(xué)手段的綜合運(yùn)用將極大的優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂吸引力，提高教學(xué)活動(dòng)效果。如何對(duì)多媒體教學(xué)課件進(jìn)行綜合手段的運(yùn)用以使之更好地為教師和學(xué)生的認(rèn)知服務(wù)，提高產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效果，是該文將要探討的問(wèn)題。

1在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重教學(xué)手段和素材的綜合運(yùn)用

利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要充分利用多媒體軟件技術(shù)，利用綜合的教學(xué)手段為提高教學(xué)的效果服務(wù)。在學(xué)習(xí)資源上，不僅僅有本學(xué)科的相關(guān)資料，還要提供與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的其它學(xué)科的資料，盡量拓展所學(xué)課程的內(nèi)容，真正的為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在日常生活中要精心選擇素材，使之用于課堂教學(xué)之中。比如，在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，當(dāng)介紹到造型設(shè)計(jì)外觀與材料結(jié)構(gòu)構(gòu)成的關(guān)系時(shí)，成功引入了中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”欄目中曾經(jīng)介紹過(guò)的“水立方”奧運(yùn)體育場(chǎng)館建設(shè)的內(nèi)容，水立方漂亮的外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，以及外部的膜材料的通透性與鋼結(jié)構(gòu)的架設(shè)等與我們介紹的材料結(jié)構(gòu)與外形密切結(jié)合，內(nèi)容新穎，經(jīng)過(guò)編輯后的視頻材料極大的刺激學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入到本課程的學(xué)習(xí)之中。

2在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的情境真實(shí)化

軟件制作的一個(gè)重要內(nèi)容還在于情境創(chuàng)設(shè)，動(dòng)畫、視頻、影像都是營(yíng)造學(xué)習(xí)情境的理想途徑，同時(shí)，直觀的動(dòng)畫演示也是突破教學(xué)難點(diǎn)的最佳方式。心理學(xué)研究證明：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中的自己所說(shuō)內(nèi)容的70%[1-2]。由此可見，軟件制作中，不僅要用到文字、圖片、聲音，還要更多的運(yùn)用視頻、影像和動(dòng)畫情景，多種媒體的綜合運(yùn)用，才能使軟件達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

以產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)課件茶壺的設(shè)計(jì)為例，讓茶壺立體的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，可以使觀察者更清晰地看出設(shè)計(jì)的效果，立體地再現(xiàn)茶壺造型設(shè)計(jì)的情境，將教材中的幾處情景全部制作了精細(xì)的動(dòng)畫，因此在課堂教學(xué)的極短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生就弄懂了幾個(gè)重點(diǎn)概念。

用多媒體課件上課，引入軟件設(shè)計(jì)方法，將造型設(shè)計(jì)課程情境真實(shí)化，能明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情，營(yíng)造良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)的效率[3-5]。課堂教學(xué)中利用有針對(duì)性準(zhǔn)備的視頻材料，提高課堂的活躍度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一些重要概念和原理的理解。比如，在軟件制作中，將透視錯(cuò)覺的概念用實(shí)際的圖形化方案體現(xiàn)出來(lái)，采用圖形中一個(gè)人站在高樓的下面仰望高樓，首先看到的是很寬的樓房，然后樓房逐漸向上并減小，就像我們實(shí)際看高樓的感覺一樣，利用此動(dòng)態(tài)的圖形強(qiáng)化了透視錯(cuò)覺的概念。

又如，在造型設(shè)計(jì)課程的圖形比例構(gòu)成的介紹中，利用動(dòng)態(tài)的變化效果，首先給出一個(gè)整體的木工用平刨機(jī)床的前面都是整體的，然后將前面的整體效果改變成三分之一的凸起，看效果的對(duì)比變化，再進(jìn)行二分之一凸起后看效果的變化經(jīng)過(guò)這樣動(dòng)態(tài)的對(duì)比，節(jié)省了板書平面圖的畫圖時(shí)間，同時(shí)也達(dá)到了非常好的立體造型教學(xué)效果。

同樣，在介紹材料對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響過(guò)程中，利用中央電視臺(tái)軍事節(jié)目《軍事科技》中播出的B2隱形轟炸機(jī)的視頻。介紹了該飛機(jī)優(yōu)越的隱身性能與其材料和形狀之間的密切關(guān)系，引起廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，短短的幾分鐘時(shí)間，就調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，以至于在課堂中，同學(xué)們都知道在學(xué)習(xí)到一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容的時(shí)候，就會(huì)利用視頻介紹其應(yīng)用或效果，有些同學(xué)把這小段課程內(nèi)容拓展的上課時(shí)間形容成看“電影”，極大地增強(qiáng)了課堂的活躍氛圍。

3綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，以突出課堂講解的重點(diǎn)

許多老師上課喜歡“一鍵到底”，也就是根據(jù)預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)，點(diǎn)一下鼠標(biāo)就進(jìn)行下一步，點(diǎn)一下鼠標(biāo)再進(jìn)行下一步，這樣一直到結(jié)束。事實(shí)上，這種做法是極不合理的，因?yàn)橐粍t課堂不是一成不變的，再則多媒體教學(xué)軟件一個(gè)很強(qiáng)大的功能就在于它的交互性，盡量采用交互式課件，這要求我們?cè)谲浖谱髦芯鸵浞植扇∮行Х椒ㄔO(shè)計(jì)出合理的方案來(lái)[6-7]，同時(shí)上課過(guò)程中要注重結(jié)合適當(dāng)形式的教學(xué)方法，如攜帶事先制作好的圖畫、圖片或?qū)嵨铮行У睦靡幌潞诎?、投影儀等等。

4多媒體課件設(shè)計(jì)要注重色彩的搭配和審美特點(diǎn)

創(chuàng)新設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)軟件在交互界面以及每張課件的設(shè)計(jì)上也要獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)出的整體圖像努力營(yíng)造成有感染力的效果，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶。

軟件的交互界面設(shè)計(jì)要符合使用對(duì)象的審美特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容的主題相吻合，色彩搭配合理，主題明確，具有藝術(shù)性，讓學(xué)習(xí)者在視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的“共鳴”。因而在文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音等媒體的交互呈現(xiàn)方式上，在交互區(qū)和交互按鈕的設(shè)計(jì)上，都要作精心的構(gòu)思和安排。

5在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中有目的的增加造型設(shè)計(jì)工藝和機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的工程產(chǎn)品設(shè)計(jì)素養(yǎng)

比如，在課堂教學(xué)中，有目的的引入鑄造件產(chǎn)品的工藝方面的知識(shí)，介紹什么樣的結(jié)構(gòu)容易制造并且看起來(lái)美觀，什么樣的結(jié)構(gòu)制造困難，并且看起來(lái)也非常不美觀；軸類零件設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行詳細(xì)的一個(gè)軸的設(shè)計(jì)。還可以有效的增加一些機(jī)械設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，比如，如何審查一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)的圖紙，應(yīng)從那些方面進(jìn)行檢查設(shè)計(jì)圖形的完整性、正確性等等。

6產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)多媒體課件未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)——從展示型、資料型向智能型、虛擬型發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷更新，為多媒體軟件制作指明了新的方向，提出了更高的要求。今后隨著Dreamweaver、Fire works、Flash等軟件的更新推出，使得網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件的制作變得更加簡(jiǎn)單。因此，基于Web方式設(shè)計(jì)的多媒體網(wǎng)頁(yè)課件，將是多媒體教學(xué)軟件發(fā)展的大趨勢(shì)。因此，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的教學(xué)課件要隨著軟件技術(shù)的進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)將給教育開辟更為廣闊的空間，虛擬現(xiàn)實(shí)把人的豐富的想象力在計(jì)算機(jī)上直觀地再現(xiàn)出來(lái)，這種全新的充滿生命力的技術(shù)，將是現(xiàn)代化教育技術(shù)未來(lái)發(fā)展的方向。

7結(jié)束語(yǔ)

在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中筆者僅僅采用了較少的幾個(gè)案例，還有待于積極開發(fā)更多的案例應(yīng)用在教學(xué)之中去。多媒體教學(xué)軟件的發(fā)展是永無(wú)止境的，如何有效地將創(chuàng)新的技術(shù)運(yùn)用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程的制作，設(shè)計(jì)出一種獨(dú)具特色的，符合人的認(rèn)知和意義建構(gòu)的，深受學(xué)生喜愛的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件是我們教師追求的終極目標(biāo)，我們將為此而努力工作，也歡迎同行批評(píng)指正。

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