用陽光之心育陽光之人

石瑾娜

學(xué)生的培養(yǎng)不僅在于知識(shí)的傳授，更在于讓學(xué)生擁有樂觀的心態(tài)、積極的人生觀。我們（哈爾濱市師范附屬小學(xué)）把“共享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，健康成長，德潤一生”作為育人新理念?！瓣柟獾掠保褪怯藐柟庵挠柟庵说慕逃?，打造陽光育人環(huán)境、塑造陽光學(xué)生人格、鍛造陽光教師素養(yǎng)、創(chuàng)造陽光家庭氛圍。

點(diǎn)亮“陽光校園”，熏染陽光文化

學(xué)校按照“校園建設(shè)營造整體美、綠化景觀營造環(huán)境美、名句書法營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，將校園建設(shè)內(nèi)容歸類、總結(jié)、提升，實(shí)現(xiàn)了校園建設(shè)系統(tǒng)化發(fā)展。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校進(jìn)行了體育館、體操房、電子琴教室、舞蹈室等校園場(chǎng)地建設(shè)，讓舞蹈隊(duì)、薩克斯樂隊(duì)、琵琶樂隊(duì)有了活動(dòng)的場(chǎng)所。為了讓學(xué)校的一草一木都有教育的意義，我們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的長廊文化：二樓的陽光七彩長廊使低年級(jí)的學(xué)生仿佛走進(jìn)了七彩的童話王國，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子們很快愛上校園生活；三樓的古代竹簡與墻面的論語、國學(xué)遙相呼應(yīng)，讓學(xué)生沉浸在國學(xué)的氛圍中；四樓的藝術(shù)長廊布滿了生機(jī)盎然的綠色琴鍵，仿佛正彈奏著校園和諧的旋律。

形象豐富的樓廊文化悄然顯露出獨(dú)特的文化內(nèi)涵。學(xué)生每天在含有民族文化、經(jīng)典詩詞、安全知識(shí)、心理健康教育知識(shí)、科技航天教育知識(shí)、師語、音樂藝術(shù)等內(nèi)容的教育長廊中穿行，在“勤、思、精、拓、活”?；甑募?lì)下奮發(fā)向上，積極生活，美德在學(xué)生生活中流淌，在無聲之中浸潤學(xué)生的心靈。

建立“心語樂園”，培育陽光心態(tài)

德育的最終目的在于讓學(xué)生快樂、健康的成長，而健康并不僅僅是身體的無疾病，還包括心理的樂觀與積極。2008年，我校在江南、江北兩個(gè)校區(qū)重新規(guī)劃，建設(shè)了“心育小屋、心語樂園”心理咨詢實(shí)驗(yàn)室。咨詢室的老師通過聊天、心理輔導(dǎo)、輔導(dǎo)家長等形式幫助學(xué)生解決了很多心理問題。

走進(jìn)“心語樂園”，猶如走進(jìn)了一個(gè)輕松快樂的家園，60多平方米的心理實(shí)驗(yàn)室被分割成三個(gè)空間，每個(gè)空間的墻壁有不同的顏色。進(jìn)門之后，第一個(gè)空間的墻壁是藍(lán)色的，墻面掛滿了心理健康常識(shí)板和各種各樣的心理健康圖畫，里面還有一個(gè)心理咨詢臺(tái)和各種各樣的檔案袋、記錄本。學(xué)生們有任何心理問題或者有心里話沒人傾訴，都可以來到這里找心理咨詢老師尋求幫助。第二個(gè)空間是“心庭療法”實(shí)驗(yàn)室，墻體是淡黃色的，地面上擺放著紅色、白色兩個(gè)沙盤，一面墻壁上是幾千種實(shí)物模型。第三個(gè)空間是心理發(fā)泄治療室，靠近綠色的墻面的書桌上擺放著小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的課本。面對(duì)著西面的窗子擺放著小沙發(fā)，夕陽剛好可以照到這里，在祥和的氛圍中，學(xué)生可以冥想，也可以和老師聊天。

學(xué)校還優(yōu)化了一支心理健康教育輔導(dǎo)隊(duì)伍，他們利用每天中午休息的時(shí)間輪流值班，對(duì)前來咨詢的學(xué)生、老師、家長進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們解決心理困惑，以緩解學(xué)習(xí)壓力大、教師競爭激烈、家長望子成龍心切而帶來的種種焦慮，從而構(gòu)建起了和諧的生生關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。

展開陽光行動(dòng)，貫徹育人理念

學(xué)生是教育的主體，是德育工作主要的作用對(duì)象。學(xué)校以“陽光德育”為主線，引領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，參加多彩的節(jié)日，感受靈動(dòng)的自然，培養(yǎng)感恩的心靈，有層次、有步驟地開展陽光教育活動(dòng)，使學(xué)生健康快樂地成長。

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生快樂成長的有效載體，有利于學(xué)生在具體實(shí)踐中快樂成長?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)，我們舉辦了以“體驗(yàn)勞動(dòng)?感悟奉獻(xiàn)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。假日里，學(xué)生們紛紛走上街頭，拍下或畫出假期仍然堅(jiān)守在工作崗位上的叔叔阿姨們辛勤工作的畫面，并記錄在節(jié)假日事跡本里；回到家，學(xué)生要與父母交換角色，在家里做一些力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)，體驗(yàn)父母的艱辛。這樣的實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了將自己融入社會(huì)、體驗(yàn)生命、感受快樂的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

我們知道，重要的節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)藏著寶貴的教育資源，學(xué)校以此為教育契機(jī)，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育。我們研發(fā)的“節(jié)日承載文化，教育傳遞文明”的特色道德教育手冊(cè)，已經(jīng)成為陽光德育的重要內(nèi)容?！捌咭弧惫?jié)，孩子們寫下自己對(duì)黨的祝福，寄托對(duì)黨的深情；三八婦女節(jié)，我們舉行“我給媽媽發(fā)獎(jiǎng)狀”主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手給媽媽做獎(jiǎng)狀。學(xué)生們?cè)谒徒o媽媽的獎(jiǎng)狀里寫的頒獎(jiǎng)詞溫暖又有新意：“最美媽媽”“家政女皇”“勤勞媽媽”“廚藝高手”……相信，這一定是媽媽們節(jié)日里收到的最好禮物。

通過幾年的探索實(shí)踐，哈師附小不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且也是“陽光教育”的家園。全校師生在這個(gè)陽光的舞臺(tái)上，個(gè)性得以充分釋放，能力得到深度挖掘。我們沐浴著陽光，仍在前進(jìn)……

責(zé)任編輯/高艷艷