民辦教育“久旱逢甘露”等

民辦教育“久旱逢甘露”

近日，教育部出臺了《教育部關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見》（簡稱 “22條”）。有業(yè)內(nèi)人士表示，“22條”旨在解決教育領(lǐng)域本身對于民辦教育的各類歧視性政策。此舉對于推動我國民辦教育發(fā)展、引導(dǎo)民間資金進(jìn)入起著積極作用。（據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道）

眾所周知，教育發(fā)達(dá)國家的主要辦學(xué)方式大都是私立辦學(xué)，哈佛、麻省理工等一系列世界名校都是私立學(xué)校，而這些學(xué)校培養(yǎng)出來的世界名人數(shù)不勝數(shù)。相比之下，中國的民辦教育則是鳳毛麟角，究其原因是民辦教育在實(shí)際運(yùn)行中，屢遭政策差別化對待。很多在公辦學(xué)校不是問題的問題，在民辦學(xué)校卻成為瓶頸。近日出臺的“22條”是教育部為民辦學(xué)校的健康發(fā)展清理障礙，是政府對民辦教育的最大扶持?！?2條”的出臺有利于打破教育的計(jì)劃屬性，緩解公共教育經(jīng)費(fèi)緊張的狀況，提高全民受教育水平，是促進(jìn)教育多元化、教育投入多樣化，提高我國教育競爭力的有效途徑。

高校聘教授，打假靠網(wǎng)友

連日來，廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授傅瑾被曝偽造哥倫比亞大學(xué)博士文憑，引起社會廣泛關(guān)注。廈門大學(xué)作出正面回應(yīng)：傅瑾應(yīng)聘廈大時(shí)，提供的是一份“完全假的”哥倫比亞大學(xué)博士文憑，校方將解除和傅瑾的工作合同，作辭退處理，同時(shí)要求傅瑾向社會各界人士作出“深刻道歉”。(據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道)

據(jù)了解，傅瑾從2004年到2008年，已是廈大講座教授，每年有一個月在廈大工作；2008年，傅瑾向廈大提出全職工作的申請，并獲批。廈大從2009年9月聘她為全職教授，并為她申請“閩江學(xué)者”特聘教授。傅瑾與廈大合作至今已經(jīng)有8個年頭了,8年來，校方竟不知道自己高薪聘用的教授是“山寨”博士，真是讓人匪夷所思。當(dāng)公眾質(zhì)疑廈大在聘用傅瑾時(shí)為什么沒有依照教育部規(guī)定，將傅瑾的文憑提交中國駐外使領(lǐng)館驗(yàn)證，廈大醫(yī)學(xué)院給出的解釋是，考慮到2004只是每年一個月的講座教授，并不是全職教授。2008年，傅瑾應(yīng)聘廈大全職教授時(shí)，因已有四年合作經(jīng)歷，校方便沒有對其提供的證書作進(jìn)一步的嚴(yán)格審核。

事發(fā)后，校方要求傅瑾 “深刻道歉”，校方卻只是承認(rèn)工作失誤沒有絲毫歉意。造假是傅瑾的道德和誠信意識的缺失，應(yīng)該給予懲罰，而辨認(rèn)教授學(xué)歷真?zhèn)螀s是校方的義務(wù)和責(zé)任?，F(xiàn)如今，高校聘任教授，有規(guī)定不依、執(zhí)行規(guī)定不嚴(yán)，聘任假博士任教長達(dá)8年沒有絲毫察覺，真是貽笑大方。

8天，學(xué)費(fèi)12800元

近日，南京市一家名為“新周知教育集團(tuán)”的腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打出了這樣一條宣傳標(biāo)語“8天等于12年，讓孩子成績飛起來”。這家腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：8天的封閉式集訓(xùn)，通過科學(xué)的記憶方法幫助孩子提高成績，總費(fèi)用加起來一共是12800元。當(dāng)問及8天集訓(xùn)后，孩子的成績沒有提高時(shí)怎么辦，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人沒有正面回答，只是一再強(qiáng)調(diào)“老師是接受過專門培訓(xùn)的，教學(xué)質(zhì)量很好”。

（據(jù)《金陵晚報(bào)》報(bào)道）

每當(dāng)孩子放假的時(shí)候，家長都會很糾結(jié)，不給孩子報(bào)培訓(xùn)班，怕孩子學(xué)習(xí)成績落下；給孩子報(bào)培訓(xùn)班，個別培訓(xùn)班的費(fèi)用確實(shí)讓家長難以承受?！疤靸r(jià)”學(xué)費(fèi)，8天要12800元，這到底是真是假，其實(shí)明眼人一看便知，如果8天培訓(xùn)等同12年學(xué)習(xí)成果，那么我們又何苦寒窗苦讀15載呢？

現(xiàn)在的培訓(xùn)班魚龍混雜，個別商家只是抓住學(xué)生家長希望孩子迅速進(jìn)步的心態(tài)，夸大其詞，急功近利，展開赤裸裸的欺詐，但奇怪的是，卻有不少家長上當(dāng)。高價(jià)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)到底是“補(bǔ)”有所值，還是“補(bǔ)”不償失？希望廣大家長用“火眼金睛”認(rèn)清這些虛假廣告。

“高考扶貧”要一扶到底

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，中國貧困地區(qū)在2012年有考生近130萬人，“高考扶貧”專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，預(yù)計(jì)一本高校在貧困地區(qū)的錄取人數(shù)比去年增加約10%。汾西縣位于山西省中南部地區(qū)，是國家級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。自恢復(fù)高考以來，汾西縣還沒人考上過北大，今年是破天荒的第一次。（據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道）

5年面向14個連片特殊困難地區(qū)680個貧困縣，定向招生名額達(dá)一萬名。一萬名考生靠政策傾斜降分，就有機(jī)會考上夢寐以求的大學(xué)，這對那些“寒門”學(xué)子來說，無疑是喜從天降。不可否認(rèn)的是，這項(xiàng)政策的實(shí)施，將有利于打破我國日益板結(jié)化的社會結(jié)構(gòu)，打通一個讓寒門子弟向上流動的空間，讓貧困地區(qū)的考生有更多的機(jī)會通過教育改變自身的命運(yùn)?？墒?，“高考扶貧”依然存在不足，通過相對低分考進(jìn)名校的學(xué)生，在學(xué)識等方面存在一定欠缺，在今后的大學(xué)生活中，會有些許學(xué)業(yè)和心理壓力，這就要求教育部和高校多放心思在這些學(xué)生上，一扶到底。?笙 編輯：陳富祥