試談移情在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

張靜

摘要移情在中學(xué)英語課堂中起著舉足輕重的作用。教師的移情能夠過濾學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)焦慮，滿足其學(xué)習(xí)過程中的情感需求。本文從教師的知、情、意、行、境等五個(gè)方面闡述教師對(duì)學(xué)生移情性體驗(yàn)的影響。

關(guān)鍵詞移情課堂教學(xué)情感因素英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

對(duì)于移情（Empathy）的研究開始于美學(xué)，但后來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了美學(xué)領(lǐng)域。在語言教學(xué)領(lǐng)域，移情指為了能更好地理解對(duì)方而將自己的人格向?qū)Ψ饺烁竦耐渡溥^程。通俗地講，移情就是設(shè)身處地為他人著想的能力。Richards 認(rèn)為移情能使我們“對(duì)別人的思想、情感和觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，能改善我們對(duì)語言和文化以及與自己不同的個(gè)人或群體的態(tài)度，可以幫助一個(gè)人在學(xué)習(xí)另一種語言的過程中取得更大的成功”。

1 移情在中學(xué)英語課堂中的重要性

移情在中學(xué)英語課堂中起著舉足輕重的作用。課堂是師生的活動(dòng)場(chǎng)所，也是師生進(jìn)行人際交流的社會(huì)環(huán)境。課堂教學(xué)是情感交匯的過程。情感是英語教學(xué)中不容忽視的因素，學(xué)生的語言習(xí)得過程必然伴隨著豐富的積極或消極的情感體驗(yàn)。課堂上的情感問題不僅關(guān)系到課堂氣氛，而且還關(guān)系到課堂活動(dòng)形式和教學(xué)效果。教育的過程不僅僅是知識(shí)的傳遞與技能的訓(xùn)練，更應(yīng)關(guān)注人的內(nèi)在情感體驗(yàn)與人格的全面培養(yǎng)，達(dá)到人的精神與物質(zhì)的統(tǒng)一。

語言學(xué)習(xí)中的情感因素對(duì)于處于心理發(fā)展關(guān)鍵期的青少年來說顯得尤為重要。顯然，單一化，教條化，模式化，靜態(tài)化的課堂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的焦慮，反應(yīng)遲鈍，注意力分散，學(xué)習(xí)積極性不高。相反，師生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)多樣，情感交融的課堂，總是能培養(yǎng)學(xué)生的豐富的情感和完善的人格，激發(fā)其創(chuàng)造力、想象力、同情心、好奇心等。課堂中教師應(yīng)將移情運(yùn)用到教學(xué)中，努力發(fā)揮協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者的作用，將積極的情感注入學(xué)生的內(nèi)心世界，為其創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生的情感交流主要是在授課過程中實(shí)現(xiàn)的，因此對(duì)教學(xué)內(nèi)容中情感的挖掘就顯得尤為重要；此外，在英語課堂教學(xué)中，教師的知、情、意、行在很大程度上都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)其情感的接受，即移情性體驗(yàn)。

2 移情在中學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

2.1 以理移情

以理移情中的“理”指的就是認(rèn)知活動(dòng)。人本主義心理學(xué)的主要代表之一卡爾·羅杰斯曾經(jīng)指出，人是作為一個(gè)整體進(jìn)行活動(dòng)的，這種整體性首先表現(xiàn)為知情活動(dòng)的合二為一。認(rèn)知是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也是移情不可或缺的前提。

在備課時(shí)，教師不僅要善于透析教材中所蘊(yùn)涵的情感思想和價(jià)值觀，還要會(huì)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)，把握教材內(nèi)容中的情感因素，并通過移情設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，體會(huì)學(xué)生情感的方式并傳遞給班課堂中的每個(gè)學(xué)習(xí)者，以期得到他們的情感反饋和互動(dòng)。這也是“移情”性備課與傳統(tǒng)性備課的區(qū)別。然而，作為教師，為了更好地傳遞教材中的積極情感，教師自身必須首先被打動(dòng)和感染。

課堂溝通是否通暢，課堂語言的“移情”性是關(guān)鍵。它不僅能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且能使聽者感到舒適，產(chǎn)生美感。然而，課堂教學(xué)中，師生之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)溝通障礙。教師應(yīng)避免使用威脅式語言，貶抑式語言，迂回式語言，口頭禪等。“移情”性的課堂要求教師的課堂語言生動(dòng)有趣，真實(shí)質(zhì)樸并且富于感染力，發(fā)揮體態(tài)語這種無聲交流的作用；摒棄矯揉造作、虛偽多情，帶給學(xué)生最積極的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)，以促使其獲得情感上的滿足與啟迪，進(jìn)而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，促使語言的習(xí)得。

2.2 以情移情

這里的“情”，指的是教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的道德感、理智感以及美感。事實(shí)上，它就是師愛的具體表現(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的情感體驗(yàn)直接影響著學(xué)習(xí)效果。然而，教師在教學(xué)中是否能讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的關(guān)鍵。中學(xué)生的情感處于人生發(fā)展的“狂風(fēng)暴雨”期，情感比較容易走極端，并常常務(wù)信息不被竊取的可能性；（3）確定性：指交易雙方的身份確認(rèn)的，這是交易的前提；（4）法律性：電子商務(wù)需要一個(gè)良好的法律環(huán)境。

4 電子商務(wù)安全體系建設(shè)

4.1 加強(qiáng)政府政策支持，強(qiáng)化政府的觀調(diào)控

電子商務(wù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位愈來愈重要，加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控，合理引導(dǎo)電子商務(wù)發(fā)展，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。政府通過減免電商企業(yè)的稅收，給予政策的優(yōu)惠扶持等方式，鼓勵(lì)電商企業(yè)的發(fā)展。2012年5月國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)發(fā)布建立國(guó)家電子商務(wù)示范城市電子商務(wù)試點(diǎn)工作的通知，這有利于加強(qiáng)電子商務(wù)交易保障設(shè)施建設(shè)，這有利于加強(qiáng)電子商務(wù)交易保障設(shè)施建設(shè)、健全電子商務(wù)體系等，從而推動(dòng)電子商務(wù)在部分地區(qū)取得突破性發(fā)展。

4.2 加強(qiáng)電子商務(wù)交易安全體系建設(shè)

電子商務(wù)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，安全的電子商務(wù)活動(dòng)需要一個(gè)安全穩(wěn)定可靠的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，所以要加強(qiáng)電子商務(wù)交易安全體系建設(shè)。首先完善網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)，建立完整的電子商務(wù)信息庫；其次建立標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一的電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)用戶的管理；最后監(jiān)督和管理網(wǎng)上的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

4.3 建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息誠(chéng)信體系

電子商務(wù)在虛擬的市場(chǎng)進(jìn)行，這不僅考驗(yàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)技巧，更考驗(yàn)企業(yè)的誠(chéng)信力。良好的誠(chéng)信度是電子商務(wù)企業(yè)存活的基礎(chǔ)，而建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息誠(chéng)信體系，需要注意以下三點(diǎn)：（1）輿論倡導(dǎo)。通過輿論宣傳電子商務(wù)誠(chéng)信交易，加強(qiáng)對(duì)虛擬市場(chǎng)的監(jiān)督，從而形成以德經(jīng)商的市場(chǎng)環(huán)境。（2）法律制裁。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假欺詐信息的嚴(yán)懲，對(duì)于誠(chéng)信體系建設(shè)具有重要作用。（3）道德規(guī)范。建設(shè)社會(huì)道德規(guī)范體系，這需要社會(huì)大環(huán)境的完善。當(dāng)社會(huì)整體道德環(huán)境提高，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信體系也會(huì)得到相應(yīng)的完善。

4.4 電子商務(wù)物流安全體系建設(shè)

所謂的物流安全體系建設(shè)主要是指電子商務(wù)下的集成供應(yīng)鏈管理。物流作為電子商務(wù)的紐帶，是交易完成的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈管理，要把企業(yè)內(nèi)部和交接企業(yè)之間的各種業(yè)務(wù)看作一個(gè)有機(jī)整體，從而形成集成化供應(yīng)鏈管理體系。集成供應(yīng)鏈管理可以有效降低物流過程中的各種問題，從而保證了電子商務(wù)交易的安全進(jìn)行。

4.5 加快電子商務(wù)立法工作進(jìn)程

加快電子商務(wù)立法工作進(jìn)程對(duì)于規(guī)范電子商務(wù)行為，凈化網(wǎng)絡(luò)商品交易市場(chǎng)的環(huán)境具有重要的作用。《電子商務(wù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)把“加強(qiáng)電子商務(wù)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)”寫入其中。規(guī)劃明確提出在遵循現(xiàn)行法律的基礎(chǔ)上，加快推動(dòng)電子商務(wù)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，從而確定電子商務(wù)立法的整體框架結(jié)構(gòu)和具體細(xì)則。

4.6 電子商務(wù)安全需要技術(shù)保障

電子商務(wù)在開放的網(wǎng)絡(luò)載體上，其技術(shù)保障主要是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。（1）綜合的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)安全體系，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的安全體系包括防火墻、防火墻的安全策略和安全操作系統(tǒng)。（2）安全的數(shù)據(jù)傳輸，通過對(duì)數(shù)據(jù)加密傳輸保證企業(yè)的信息安全。（3）安全的應(yīng)用程序，包括企業(yè)業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)和電子支付系統(tǒng)。（4）身份認(rèn)證體系建設(shè)，電子商務(wù)企業(yè)用戶身份認(rèn)證主要通過服務(wù)器CA證書和IC卡相結(jié)合。

電子商務(wù)發(fā)展迅速，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位日趨重要。由于我國(guó)的電子商務(wù)尚處于發(fā)展完善階段，其安全體系還存在諸多威脅。安全是電子商務(wù)的核心，既包括網(wǎng)絡(luò)安全又包括商務(wù)安全，缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的電子商務(wù)，沒有商務(wù)安全的電子商務(wù)更無從談起。因此，加強(qiáng)電子商務(wù)安全體系建設(shè)對(duì)于電子商務(wù)的良性發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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