新聞寫作技能的形成條件

馮玉香 張振江 陳超

新聞寫作是新聞從業(yè)人員完成報(bào)道任務(wù)必備的基本素質(zhì)，有著自身規(guī)律和特點(diǎn)。認(rèn)真研究新聞寫作技能的形成條件和發(fā)展規(guī)律，對(duì)于培養(yǎng)和提高記者和通訊員的新聞寫作技能是十分必要的。

新聞寫作技能是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)的勞動(dòng)技能，它的形成需要四個(gè)條件：一是生活閱歷。精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)一樣，都需要有充足的原料，而新聞寫作原料主要來(lái)自生活。因此，豐富的生活閱歷是培養(yǎng)和提高記者或通訊員寫作技能的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是思想水平。精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)一樣，需要優(yōu)良的設(shè)備，而新聞寫作的加工設(shè)備主要是寫作者的大腦，即作者對(duì)事物的鑒別能力和認(rèn)識(shí)水平。因此寫作過(guò)程中，觀察、體驗(yàn)、研究、分析等思維活動(dòng)，以及去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的提煉及加工，也都是新聞寫作技能的重要組成部分。三是語(yǔ)言技巧。語(yǔ)言是寫作的工具，使用工具嫻熟的技巧，是寫作技能中不可缺少的技術(shù)條件。四是表現(xiàn)方法。物質(zhì)生產(chǎn)中，工人需要實(shí)踐操作方法和施工工藝；精神生產(chǎn)中，作者同樣需要使用多種多樣的表現(xiàn)手段和寫作方法，這是寫作技能中技術(shù)因素最多的一個(gè)條件。

上述形成新聞寫作技能的四個(gè)條件，大部分都是無(wú)法由新聞寫作的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化而提供，因?yàn)樾侣剬懽鞯睦碚撝R(shí)不可能為作者彌補(bǔ)生活閱歷、思想水平等方面的不足，也不可能為作者解決語(yǔ)言技巧、表現(xiàn)方法方面的難題，僅僅能起到指示方向、標(biāo)明路程的“路標(biāo)”作用。因此，記者、通訊員要把新聞寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為寫作技能，就必須按照新聞寫作技能的形成條件和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的長(zhǎng)期的技能訓(xùn)練。

狀物訓(xùn)練

借助語(yǔ)言工具，描繪景物形狀，這是新聞寫作技能的一項(xiàng)基本功。它的原理與繪畫相似，眼傳心、心傳手，所不同的是繪畫者狀物用的是線條和色彩，而新聞寫作狀物用的是詞匯和句式。狀物訓(xùn)練的關(guān)鍵在于“靜觀默察”。無(wú)論寫人寫景，都要做到繪聲繪色，都必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真、反復(fù)的觀察，一方面捕捉景物的特征，另一方面選擇精確的詞語(yǔ)，這樣既經(jīng)過(guò)了“心”的訓(xùn)練，也進(jìn)行了“手”的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的描繪練筆，就可以逐步做到眼到手到得心應(yīng)手了。

狀物訓(xùn)練要注意多樣化，無(wú)論春夏秋冬的四季景色，還是工農(nóng)商學(xué)兵戰(zhàn)線上的新成就采寫，都可以隨見隨練，開始階段不必受主題結(jié)構(gòu)與寫作要求的拘束，可以靈活運(yùn)用。

敘事訓(xùn)練

用語(yǔ)言敘述好新聞事實(shí)，這是新聞寫作的又一項(xiàng)基本功。敘事訓(xùn)練的關(guān)鍵在于“入情入理”。人必有情，事必有理，無(wú)論敘述哪一類事件，都要注意準(zhǔn)確地表現(xiàn)人之情、事之理。這就需要在敘事之前，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行充分的分析和研究，比較出事件過(guò)程中各個(gè)情節(jié)孰輕孰重、孰主孰次、孰真孰假，從而使敘事重點(diǎn)突出，層次分明，這也是“心”與“手”的結(jié)合訓(xùn)練，即心之所得、手之所用。

敘事訓(xùn)練必然要受篇章結(jié)構(gòu)法則的約束，因?yàn)槭录旧砭陀虚_端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的層次結(jié)構(gòu)。所以，它就不像狀物訓(xùn)練那樣靈活不拘，但是敘事技法變化多端，或順或倒，或詳或略，或斷或續(xù)，在訓(xùn)練中，也完全可以有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各種技法練習(xí)，一練一得，逐個(gè)掌握。

抒情訓(xùn)練

運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，抒發(fā)各種情趣，這是新聞寫作技能的第三項(xiàng)基本功。人的感情和志趣，本來(lái)是摸不著看不見的東西，但是通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，卻能變無(wú)形為有形，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。

抒情訓(xùn)練的關(guān)鍵在于“借景托物”。人物的喜怒哀樂(lè)、志趣的雅俗高低，無(wú)形無(wú)狀、無(wú)聲無(wú)色，但是一旦與景物相融，就會(huì)使人引起豐富的聯(lián)想，受到深刻的啟發(fā)。這就是通過(guò)借景托物、詠物言志的手法收到的效果。

在新聞抒情寫作中，有些作者一味地堆砌華麗的詞藻，往往只在過(guò)多的形容詞和排比句上下功夫，而不注意在情真意深、聯(lián)想巧妙上花力氣，這就是只練“手”而不練“心”，結(jié)果必然是情不真意不深，華而不實(shí)。由此可見，生動(dòng)的語(yǔ)言不等于華麗的語(yǔ)言，樸實(shí)的語(yǔ)言同樣可以生動(dòng)。

說(shuō)理訓(xùn)練

講究語(yǔ)言邏輯，闡明正確的觀點(diǎn)是新聞寫作技能的第四項(xiàng)基本功。語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性正是思維活動(dòng)邏輯性的反映，因此，論證、反駁等說(shuō)理寫作既是語(yǔ)言的邏輯訓(xùn)練，更是思維的邏輯訓(xùn)練。說(shuō)理訓(xùn)練關(guān)鍵在于“有理有據(jù)”，即既要重視巧妙有力的論證推理，也要重視勝于雄辯的事實(shí)根據(jù)。沒(méi)有前者，事實(shí)根據(jù)只是一堆零亂的缺乏內(nèi)在聯(lián)系的材料；沒(méi)有后者，論證推理只是一套虛偽的蒼白無(wú)力的詭辯。因此，就說(shuō)理訓(xùn)練而言，同樣需要思維與語(yǔ)言密切結(jié)合，要在事實(shí)與觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系上下苦功夫。

上述四種思維訓(xùn)練與語(yǔ)言訓(xùn)練相結(jié)合的“練功”方法，有一條基本規(guī)律是完全相同的，那就是“得之于心，方能應(yīng)之于手”。沒(méi)有心之所得，決不會(huì)出現(xiàn)手之所用的奇跡。因此，在新聞寫作技能訓(xùn)練中，記者或通訊員僅僅強(qiáng)調(diào)勤于練筆是不夠的，還應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)勤于思考。

新聞?dòng)浾呋蛲ㄓ崋T須多看、多聽、多想、多寫?？磁c聽是原料積累的根本途徑，而想與寫則是成品加工的主要步驟。為此，新聞寫作技能的訓(xùn)練不應(yīng)該僅僅限于做文章，而應(yīng)該包括經(jīng)常性的未必成文的“腹稿”。如果新聞?dòng)浾呋蛲ㄓ崋T每天“練功”三次，或狀物，或敘事，或抒情，或說(shuō)理，那么新聞寫作技能就會(huì)得到迅速提高。中外名記者都是在自覺堅(jiān)持長(zhǎng)期刻苦的新聞寫作技能中，熟練地掌握了新聞寫作技巧，在新聞寫作中游刃有余，寫出新聞名作的。記者和通訊員下功夫堅(jiān)持新聞寫作技能訓(xùn)練，就能夠不斷地提高新聞寫作水平，增強(qiáng)新聞寫作創(chuàng)新能力，寫出更多的好稿優(yōu)稿。

（作者單位：中原油田采油一廠）

編校：趙 亮