抓學校健康教育促學生陽光成長

張承梅

〔關鍵詞〕 健康教育；學校；學生；

成長

〔中圖分類號〕 G625.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

19—0028—01

抓好學校健康教育，是時代的呼喚，是社會的需求，是家長的期盼，也是我們教師義不容辭的責任。因而，教師要善于利用校園生活中即時生成的資源，抓健康教育，促學生陽光成長。

事——實實在在，動之以情，用家校合力對學生進行健康教育

樂樂是我班一個女孩，她媽媽在外地打工，家里就她和爸爸?？伤钣憛挼娜耸前职郑辉复粼诩依?，上學時，早早出家門，放學時，遲遲回家。她長期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔，得過且過，學習成績一直下滑。針對這種情況，我讓每個學生寫了一篇作文《我的爸爸》，而樂樂的作文卻寫的是她沒有爸爸，她真希望能有一個每天來陪她，關心她，能愛她的好爸爸。見于此，我請來包括樂樂爸爸在內的部分家長召開家長會，我抓住時機和樂樂的爸爸傾心交談，通過談話，樂樂的爸爸意識到了自己的錯誤，并表示今后要多關心孩子，多和孩子溝通交流，力爭做一個稱職的好爸爸。接著我又聯(lián)系了樂樂的媽媽，她也積極表示要常常給樂樂打電話，關心她，鼓勵她，給她家的溫暖。同時我也私下和樂樂談心：“孩子，有困難盡管找老師，老師一定會幫你。你要好好學習，首先要上課認真聽講，按時完成作業(yè)，你能做到嗎？”她點了點頭。后來只要她能按時交上作業(yè)，我就在班上表揚，隨著學習的不斷進步，她的話也多了起來，愿意和同學主動交流，和同學一起玩耍，臉上也有了燦爛的笑容，心態(tài)也一天天變得陽光起來。

理——明明白白，曉之以理，用課堂生成即時進行健康教育

一節(jié)健康教育課上，我讓同學們談談本班同學有哪些誠信行為，有哪些不誠信行為，大家談興正濃。這時，我看到維維同學手舉起一半，又放下去了，如此三番。我走到她跟前悄悄說：“你想說什么？”她扭扭捏捏地小聲說：“燕燕借了我五元錢，說第二天還給我，可現在已經過去兩個星期了……”“你問她要了嗎？”“要了，她不還?！边@時，我示意同學們安靜下來：“同學們發(fā)言都很積極，剛才同學們談的都是別人誠信或不誠信的事，現在請同學們談談自己，反思一下，自己是不是一個誠信的人？”我頓了頓，接著說道：“一個人不怕犯錯，就怕不敢認錯，不敢改錯。人年輕的時候犯錯，并勇于改正錯誤的話，你的家長、朋友、老師都會原諒你?！闭f完后，我一直用期待的目光看著燕燕，這時候只見燕燕站起來說：“我借了維維五元錢，明天就帶來還給她?！蔽倚老驳刈叩窖嘌嗟纳磉叄呐乃募绨蛘f：“幾乎所有的孩子都會犯大大小小的過錯，這不要緊，關鍵是有了錯能不能認識到自己錯了，錯在哪兒。假如知道了錯在哪兒，并及時改正，那就是好孩子。犯錯誤、承認錯誤、改正錯誤是每一個孩子必須經歷的過程。犯了錯誤不是壞孩子，勇于承認錯誤并且改正錯誤那才是勇敢的好孩子。老師相信你以后不會再犯這樣的小毛病，會成為一個誠信的好孩子，更會成為一個有擔當的人！”這是一節(jié)普通的健康教育課，卻讓孩子懂得了一個深刻的道理，在他們年幼的心靈里，從此就有了“擔當”的概念，當他們成長為社會的中堅力量，就會是一群有擔當的建設者！

情——真真切切，導之以行，用生活實例對學生進行健康教育

學生明明自從媽媽去世，爸爸外出打工后，就成了留守兒童。課堂上他和別的孩子發(fā)生矛盾時，我總忍不住偏向他，可慢慢地發(fā)現他并不領情，對我越來越疏遠。一次上課，他又和同桌打鬧，失望中，我把他拉上了講臺，進行了嚴厲的批評。明明的眼里雖然滿是淚水，卻默默地望著我，眼里沒有抱怨。事后，我問自己，如果就此放任他，這對他的健康成長有利嗎？我決定以后要像對待其他的孩子一樣嚴格要求他。盡管我對他的要求嚴格了，可沒想到明明卻主動和我親近起來，紀律反而好了很多。一次他在我的教科書里夾了一張紙條：“老師，當你嚴厲批評我時，我感受到了媽媽的味道。媽媽活著的時候，我做錯事就會受到嚴厲的批評，甚至是打罵?？晌覍寢尩膼蹚膩聿粫驗楸粙寢尨蛄R而減少?！焙⒆拥脑捊K于讓我明白：他需要的是真真切切的愛，是從心底里流淌出來的公正的愛。只有對孩子付出真愛才能贏得孩子的真心，才更有利于孩子的健康成長。

花開無心，教育有痕。只要教師善于用心，用愛的光輝點亮學生的心燈，學校健康教育就會像春風細雨一樣，潛移默化中滋潤學生的心田，促使陽光成長。

（課題名稱《學校健康教育實施模式研究》 課題鑒定證書號GSJK[2011]JD117）

編輯：郭裕嘉