提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

林嵐

〔關(guān)鍵詞〕 高中；教學(xué)管理；教學(xué)

流程；備課；教學(xué)效益；

人性化

〔中圖分類號〕 G632

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

19—0022—02

新課程改革是我國由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育全面變革的重要標(biāo)志，其以人為本的教育理念的轉(zhuǎn)變是這次教育變革的重要特征。高中是中學(xué)教育的沖刺階段，是學(xué)生人生觀與價值觀迅速轉(zhuǎn)型的時期。所以，提高教學(xué)運行質(zhì)量，對于提高高中辦學(xué)質(zhì)量有重要意義。下面，筆者就新形勢下如何加強中學(xué)教學(xué)管理工作談些粗淺的認(rèn)識和想法。

一、加強教學(xué)流程的管理

要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，合理、有效地組織教學(xué)活動，維護(hù)正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、輔導(dǎo)及教學(xué)總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，不斷提高實施水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1. 加強備課的指導(dǎo)與管理

學(xué)校教導(dǎo)處要倡導(dǎo)有效的備課方式和加強對備課情況的督查，認(rèn)真抓好集體備課制度的建設(shè)與落實，倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個性特色，增強備課的實效性。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行檢查（每月至少一次），并作出客觀評價，做好記載。

2. 提高課堂教學(xué)效益

樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、疑為主軸、動為主線”的教學(xué)思想，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的課堂教學(xué)模式和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在抓好“雙基”的同時，自覺使用常規(guī)教學(xué)儀器，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽嘗試多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高課堂效率。

3. 規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改

要采取切實有效的措施，控制學(xué)生作業(yè)總量，要對各學(xué)科作業(yè)布置與批改、學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，課外作業(yè)總量應(yīng)進(jìn)行控制（畢業(yè)班可適當(dāng)放寬），教導(dǎo)處要做好協(xié)調(diào)與督查工作。教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際，精心選擇、編寫習(xí)題，不盲目使用現(xiàn)有陳題、陳卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)要堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必饋、有饋必評、有錯必糾”。

4. 重視和加強考試、輔導(dǎo)和教學(xué)總結(jié)的管理

每次考試要認(rèn)真組織，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評價，使考試起到促進(jìn)教學(xué)的作用。“輔導(dǎo)”要針對不同學(xué)生的特點、采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實效。平時要注意教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，每位教師每學(xué)期要撰寫一篇教學(xué)專題總結(jié)或論文。

5. 加強教學(xué)檔案的管理

教學(xué)檔案管理是一項信息貯存工作，其行為是維護(hù)教學(xué)檔案的完整與安全，為教學(xué)研究和管理提高服務(wù)，其內(nèi)容主要為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)計劃、課程表、課務(wù)分工表、學(xué)生評教統(tǒng)計表、考試成績統(tǒng)計表、教學(xué)質(zhì)量分析表、聽課記錄、評課記錄和教研活動記載等。教導(dǎo)處要高度重視此項工作，讓教學(xué)管理留下痕跡，以便科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析，不斷提升教學(xué)管理水平。

二、突出人性化的管理理念

新課改中一條重要主旨就是注重教學(xué)管理人性化，以人為本的辦學(xué)，而且這種意識要體現(xiàn)在教學(xué)運行的各個環(huán)節(jié)。很多學(xué)校都是以學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的學(xué)校還公開成績，目的是讓學(xué)生“知恥而后勇”。但這對部分自尊心強、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)造成的打擊很大。所以在新課改背景下的教學(xué)管理中可以適度考慮部分公開，部分結(jié)合實際情況單獨談話的方式，充分尊重學(xué)生的人格與適當(dāng)示范性帶動相結(jié)合；另外教師在課堂上要充分關(guān)注每一位學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵，對不足的部分用合適的方式給予提醒，這才能慢慢地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。要扎實開展“培優(yōu)補差推中”工作，切實抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子，不拘一格培養(yǎng)人才，更要對學(xué)有困難的學(xué)生給予“厚愛”，使補差工作做到時間、地點、內(nèi)容、師資、措施、檢查六落實，從而提高補差效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強教師隊伍建設(shè)

隊伍建設(shè)是教學(xué)管理工作的核心，通過有效的管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作有：

1. 實施教師校本培訓(xùn)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師每天自學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理論，做好讀書筆記，做好教學(xué)反思。并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論為主的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織收看優(yōu)秀課教師的錄像課、組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，培養(yǎng)反思型教師，在實踐中學(xué)習(xí)新課程理論。

2. 加強骨干教師隊伍建設(shè)與管理，樹立榜樣

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用；每年對有突出貢獻(xiàn)的骨干教師進(jìn)行表彰；各科骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做兩節(jié)或以上的公開課，并上交打印稿及電子稿教案，學(xué)校組織教師聽課；每個教研組每兩周推出一節(jié)研討課，并落實討論，交流經(jīng)驗。每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

3. 實行“培青催熟工程”，促進(jìn)青年教師成長

通過開展“拜師帶徒”活動，由一名經(jīng)驗豐富的骨干教師指導(dǎo)同科組的一、兩名青年教師成長；每年定期舉行“青年教師基本功大賽”，讓各科青年教師同臺競技，互相交流，提高青年教師的教育教學(xué)實踐能力；每半個學(xué)期組織一次青年教師茶話會，讓其彼此分享經(jīng)驗，及時了解青年教師，特別是新教師的成長難題。

4. 探索建立科學(xué)的教師評價機制

教師評價是激發(fā)教師職業(yè)熱情、提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。要建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機制，將發(fā)展性評價與獎懲性評價有機結(jié)合，評價既要重視教學(xué)效果，也要重視教學(xué)過程。評價的內(nèi)容要得到教師認(rèn)同，便于操作，也便于及時自我管理；建立教師業(yè)務(wù)檔案，健全經(jīng)常性的評價機制，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

四、加強學(xué)校教研科研工作

1. 由教研組長帶頭，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能

根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，各教研組要圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為中心開展教研活動，要求教研組成員都要認(rèn)真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟，上報給教務(wù)處。教師由各年級備課組長組織進(jìn)行集體備課，認(rèn)真上每一節(jié)教學(xué)研討課，把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平。

2. 加強科研工作

加強對課題研究的管理，使其服務(wù)于教育教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量大有益處。（1）緊密聯(lián)系市區(qū)教育局教研室，及時了解上級對課題研究的具體要求，掌握各校課題研究的最新動態(tài)。（2）加強對課題的指導(dǎo)，深入課題及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。（3）規(guī)范課題研究制度。各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。（4）改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實踐展示和反思交流等。在適當(dāng)情況下，通過公開課將研究成果用于實踐。

編輯：馬德佳