培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力

鄒淑玲

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”這是百年前梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中發(fā)出的感慨。由此可見(jiàn)，學(xué)生的發(fā)展就是一個(gè)國(guó)家的前途和未來(lái)。作為承載著學(xué)生發(fā)展重任的學(xué)校和教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)和打造什么樣的學(xué)生呢，這是我們每個(gè)教育者必須深思的問(wèn)題。

震驚全國(guó)的藥家鑫事件的主角是一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生；讓“我的爸爸是李剛”成為一句經(jīng)典調(diào)侃的主角也是個(gè)大學(xué)生，剛剛發(fā)生在長(zhǎng)春市因打籃球而引發(fā)的命案是兩位高中生；一位老人跌倒在地，無(wú)動(dòng)于衷圍觀在旁的是數(shù)名中學(xué)生…一樁樁令人痛心疾首的事件讓我們看到了愛(ài)的缺失，道德的淪喪。當(dāng)我們一次次聽(tīng)聞這些事件的時(shí)候，所能做的是什么呢？

反思我們的教育，我們把更多關(guān)注的目光投入到知識(shí)的傳播和能力的培養(yǎng)，而能力的培養(yǎng)又過(guò)多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力，忽視的是學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，在德和智的天平上，我們無(wú)疑更傾向后者，但我們忘了陶行知老先生的一句話，那就是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，這真人就是一個(gè)有道德的人；一個(gè)擁有愛(ài)心的人。這愛(ài)也是一種能力。它能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去卑微的界限，能化腐朽為神奇，讓這個(gè)世界充滿溫馨，讓人間變得更加美好。

一、愛(ài)的能力有哪些

（一）要有愛(ài)心

愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)一切事物的尊重，對(duì)所有生命的熱愛(ài)。大到對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)父母兄弟的愛(ài)，小到對(duì)動(dòng)物、植物、人間萬(wàn)物的愛(ài)。如果人人都能擁有一份愛(ài)心，那么佛山五金城里發(fā)生的慘劇又怎能上演？年僅2歲的小悅悅又怎能遭受這肉體和精神的摧殘！

（二）要有責(zé)任心

責(zé)任是每個(gè)社會(huì)人必須承擔(dān)的義務(wù)，責(zé)任心的培養(yǎng)更要從小抓起。要讓學(xué)生知道為人子女的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)班級(jí)學(xué)校的責(zé)任。這份責(zé)任感，才能促動(dòng)其主動(dòng)發(fā)展，最終擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。湘潭女大學(xué)生羅桂紅背著母親上學(xué)，吉林的一個(gè)9歲女孩，在其母親拋下病重父親離去時(shí)，她選擇了照顧父親。我相信，一個(gè)從小就擁有責(zé)任感的人，必將是一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。

（三）要有感恩心

烏鴉反哺，羊羔跪乳。要有一顆感念他人，感恩社會(huì)的心。像陳光標(biāo)，像史玉柱，甚至是草根明星“旭日陽(yáng)剛”，他們?cè)谧陨沓晒χ螅煌貓?bào)社會(huì)，積極參加慈善事業(yè)，救助需要幫助的人們。而學(xué)生的感恩之心，體現(xiàn)在對(duì)養(yǎng)育自己父母的尊重和熱愛(ài)，體現(xiàn)在對(duì)教育自己老師的尊重和熱愛(ài)，體現(xiàn)在對(duì)陪伴自己成長(zhǎng)的母校同學(xué)的尊重和熱愛(ài)。

（四）要有寬容心

世界是由矛盾構(gòu)成的。在社會(huì)中、在學(xué)校中、在家庭中，都不可避免的存在矛盾。如何化解矛盾呢？寬容之心是解決矛盾問(wèn)題的金鑰匙。古時(shí)候就有千里家書的故事，千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？而今也有以寬容之心對(duì)待他人的故事，做好事讓老婆婆搭“順風(fēng)車”的農(nóng)婦劉士圣，不幸發(fā)生交通事故后主動(dòng)擔(dān)責(zé)，賠償對(duì)方，而老婆婆的兒媳善良寬容，堅(jiān)決拒收上萬(wàn)元補(bǔ)償金。如果籃球場(chǎng)上發(fā)生肢體碰撞的兩個(gè)高中生都能擁有一顆寬容心，那么這個(gè)血案還會(huì)發(fā)生嗎？

（五）要有奉獻(xiàn)心

奉獻(xiàn)之心，是舍棄小我，成就大我。山村里獨(dú)自守望四十年的代課教師，汶川特大地震時(shí)用自己的生命守護(hù)學(xué)生的譚千秋老師，地震之后，舉國(guó)相助和志愿者的馳援，這些都是無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照。正像韋唯的那首歌一樣：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更美好。

二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力

（一）教師是播撒愛(ài)心的播種機(jī)

人在成長(zhǎng)過(guò)程中有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，其中第二關(guān)鍵期是11~12歲左右，是人意志品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期最能影響學(xué)生發(fā)展的人就是教師?；繇髟f(shuō)，教師就是一面鏡子，她的品格折射著孩子的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力，教師首先要有愛(ài)。

1. 要愛(ài)學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！备冻鰫?ài)才能收獲愛(ài)。

2. 要愛(ài)事業(yè)。教師的敬業(yè)態(tài)度決定著班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的高低，決定著班級(jí)管理水平的優(yōu)劣。只有具有高度敬業(yè)精神的教師，才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

3. 要愛(ài)他人。教師與人交往，處事態(tài)度也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師擁有一個(gè)豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，他的學(xué)生也會(huì)擁有這樣的豪情逸致。

正所謂人之初，性本善。孩子就是一張白紙，純潔無(wú)暇。教師給孩子怎樣的導(dǎo)向，他就會(huì)向著哪個(gè)方向發(fā)展。在他的心里種植一顆善良的種子，才會(huì)長(zhǎng)成掛滿博愛(ài)果實(shí)的大樹(shù)。

（二）德育活動(dòng)是愛(ài)心培養(yǎng)的催化劑

學(xué)生的思想品德是在德育活動(dòng)中形成的，同時(shí)又在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。只有通過(guò)豐富多彩的德育活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。而德育活動(dòng)隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展也在不斷創(chuàng)新。

以一所學(xué)校的德育活動(dòng)為例，一是開(kāi)展讀書活動(dòng)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，而其中的圣賢寶典，如《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等，更是蘊(yùn)含著許多做人的道理。通過(guò)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，讓學(xué)生的行為有準(zhǔn)則，有依托。一位學(xué)生在自己的讀書筆記中這樣寫到：自古以來(lái)就有黃襄溫席、孔融讓梨這些感人的故事。而我以前對(duì)這些故事是沒(méi)有什么感覺(jué)的，看了也沒(méi)有什么想法，更別說(shuō)要身體力行了。因此，以前的我是不太懂事的。自從接受了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)之后，現(xiàn)在的我懂事許多。我懂得了對(duì)長(zhǎng)輩要敬愛(ài)，對(duì)比我弱小的要幫助。

二是吟誦《節(jié)日歌》。各種節(jié)日的產(chǎn)生都有著獨(dú)特的意義和影響，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心選擇，把其中一些對(duì)小學(xué)生有意義的節(jié)日以歌謠的形式編寫出來(lái)，張貼于各班之中，使其成為一道別致的德育風(fēng)景線。比如，五月的節(jié)日是這樣編寫的：“5月1日勞動(dòng)節(jié)，自強(qiáng)自立會(huì)生活；5月4日青年節(jié)，譜寫青春無(wú)悔歌；5月12護(hù)士節(jié)，白衣天使除病魔；5月還有母親節(jié)，感恩媽媽養(yǎng)育我?！痹谝髡b《節(jié)日歌》的同時(shí)，開(kāi)展各種活動(dòng)，如端午節(jié)、中秋節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院慰問(wèn)，對(duì)他們進(jìn)行尊老敬老的教育；母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)，舉行手抄報(bào)展示，向父母老師獻(xiàn)上濃濃的愛(ài)意；糧食日、水日，舉行圖片展，教育學(xué)生珍惜糧食，節(jié)約水資源。

此外，定期開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、文藝匯演、詩(shī)歌朗誦、演講比賽，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的途徑。

（三）校風(fēng)是愛(ài)心成長(zhǎng)的土壤

一所學(xué)校的辦學(xué)理念，決定著一所學(xué)校的發(fā)展前景。為學(xué)生終身發(fā)展著想，就要牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人”的觀念，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的作用。比如，有的學(xué)校布置校園文化墻就充分體現(xiàn)了濃厚的民族文化氛圍，古詩(shī)和圖畫交相輝映，垂柳和草地相得益彰，“學(xué)做人、會(huì)生存、能創(chuàng)新、求發(fā)展”12個(gè)大字的校訓(xùn)醒目突出，電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、活動(dòng)室和走廊都懸掛著科學(xué)家、革命家畫像以及各種立志的條幅。班級(jí)的園地里有新時(shí)期英雄模范的事跡簡(jiǎn)介。再比如，在學(xué)校開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，每個(gè)老師、學(xué)生都能彎下腰來(lái)?yè)焓袄敲丛谶@樣一個(gè)由全校師生精心守護(hù)的凈土，誰(shuí)又忍心破壞呢？因此說(shuō)，良好的校風(fēng)也是學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成的關(guān)鍵所在。

（四）家庭和社會(huì)是愛(ài)心延續(xù)的空間

古時(shí)候有孟母三遷、曾子殺豬的故事，可見(jiàn)父母的教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到的重要作用?，F(xiàn)在的父母給予孩子太多的愛(ài)，要知道，此消彼長(zhǎng)，太多的愛(ài)只能削弱孩子愛(ài)的能力，迷失愛(ài)的方向。我更佩服外國(guó)人教育孩子的理念，孩子摔倒了，自己爬起來(lái)，上學(xué)放學(xué)不用父母接送，零花錢靠勞動(dòng)賺錢，假期旅游自己做計(jì)劃……從小練習(xí)飛翔的翅膀，長(zhǎng)大怎能不自由翱翔？因此說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)的教育甚至比學(xué)生的教育更加重要。開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家庭教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)和學(xué)校教育同步的家庭教育。而學(xué)生同樣也是社會(huì)人，要接觸社會(huì)，并參與社會(huì)生活，那就讓我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造出一個(gè)健康、和諧、充滿陽(yáng)光和正義的社會(huì)環(huán)境吧。

有人說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，冷漠、自私、仇恨卻在人的心底滋長(zhǎng)。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。那就讓我們每一個(gè)從事教育的人認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)考題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力，成就孩子的終身發(fā)展吧！