依法治校 發(fā)展教育

王輝

依法治校是貫徹黨的十六大精神，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。推進(jìn)依法治校有利于推動教育行政部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，嚴(yán)格依法辦事；有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)；有利于保障各方的合法權(quán)益；有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定。

隨著社會主義民主法制建設(shè)進(jìn)程的加快，教育法律法規(guī)體系逐步得到完善，學(xué)校的法律地位發(fā)生了變化，依法治校既是教育改革與發(fā)展的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)宗旨的重要保障。作為一名人民教師，在具體的教學(xué)工作中，要時刻謹(jǐn)記依法治校的重要性，要在具體的教育工作中不斷強(qiáng)化依法治校的應(yīng)用，并與具體的教育實(shí)踐相結(jié)合。

第一，加強(qiáng)自身法律素質(zhì)的修養(yǎng)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自覺學(xué)習(xí)法律，在教育工作中帶領(lǐng)學(xué)生每個月至少學(xué)習(xí)一次法律知識，做到知法、懂法，使學(xué)生從小具備法律意識。

第二，嚴(yán)格按照規(guī)定開設(shè)法制課。做到計劃、課時、教材、師資“四落實(shí)”。深化法制教育在具體教學(xué)中的應(yīng)用，并有計劃地開設(shè)法治課程，落實(shí)每個課時學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，課后反思自己的教學(xué)模式，并及時了解學(xué)生在生活中對于法律的應(yīng)用情況，做到課前準(zhǔn)備充分，課中講解生動，課后反饋及時。

第三，積極配合學(xué)校開展法制教育。幫助做好有不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，維護(hù)校園周邊地區(qū)的治安秩序。每個學(xué)校都有不良的學(xué)生，但是不良學(xué)生的形成是有一定原因的。家庭、社會、交友都有很大的影響因素在里面。作為一名人民教師，要切實(shí)做好不良學(xué)生的教育工作，要曉之以理，動之以情。還要結(jié)合法律知識讓其了解養(yǎng)成不良習(xí)慣的危害，幫助學(xué)校維護(hù)學(xué)校周邊的治安，讓學(xué)生有一個安全、穩(wěn)定、風(fēng)氣良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

第四，加強(qiáng)法制與德治教育相結(jié)合。作為人民教師，把孩子培養(yǎng)成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，這是每一個人民教師的終極理想，為的是讓每一個自己的學(xué)生都成才。在教學(xué)工作中，要深化德治教育，提高學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生民主意識、競爭意識和參與意識，促使學(xué)生成為遵守社會道德規(guī)范及國家法律的合格公民。

第五，加強(qiáng)心理教育鑄造健全人格。愛因斯坦說：“一個人智力上的成熟，在很大程度上有賴于性格上的偉大?！币簿褪钦f智力因素與非智力因素、健康的心理和聰明的才智同等重要。健康的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人立足社會的必要條件。因此，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上要以“身心健、品行優(yōu)、基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)”為目標(biāo)，而為了達(dá)到“身心健”，就必須加強(qiáng)心理教育。心育是德育的基本要素，心育有利于潛能的開發(fā)，有利于鑄造健全的人格。心智的完全成熟才會懂得什么事該做，什么事不該做，切實(shí)做到遵紀(jì)守法。

總之，依法治校是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)生發(fā)展的需要，是教師發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要。只有堅持以人為本，依法治校，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的和諧發(fā)展，使我們的教育水平更上一層樓。