高職學生干部現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)初探

周有科 陳福北

［摘 要］ 高職院校學生干部是學生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的一支重要隊伍。文章剖析當前高職學生干部中存在的服務(wù)意識不強、創(chuàng)新力度不夠等主要問題，對學生干部培養(yǎng)的必要性進行分析，并就如何對學生干部進行團隊精神、學習能力、工作方法等內(nèi)容的培養(yǎng)進行探究。

［關(guān)鍵詞］ 高職；學生干部；培養(yǎng)

［作者簡介］ 周有科，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院石油與化學工程系助教，研究方向：大學生管理，廣西 南寧，530001；陳福北，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院石油與化學工程系副教授，研究方向：大學生管理，基礎(chǔ)化學，廣西 南寧，530001

［中圖分類號］ G455 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）02-0108-0004

學生干部是高職院校教學、管理和服務(wù)等工作在學生層面的協(xié)調(diào)者、組織者和執(zhí)行者，是學生工作隊伍中不可缺少的部分，是促進學校和諧發(fā)展與穩(wěn)定的一股重要力量[1]。同時也是學生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的一支重要隊伍，其在聯(lián)系學校、學院、教師和學生中起到承上啟下的橋梁作用[2]。在大學生中，學生干部扮演著一個特殊的角色，他們既是被教育者，在某種意義上也是管理者。如何培養(yǎng)新時代的學生干部，建立一支政治思想過硬、學習能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的學生干部隊伍，充分發(fā)揮其作用，已成為當前高校學生工作中值得深入思考的問題[3]。

一、高職學生干部中存在的若干問題剖析

總體而言，高職院校學生干部整體素質(zhì)是好的，他們在學校的管理和建設(shè)中起到良好的促進作用；但是面對新形勢、新發(fā)展，學生干部中存在的一些問題也不容樂觀，比如有些學生干部的敬業(yè)精神不佳，創(chuàng)新意識與力度不夠。這些問題的存在，給高職學生干部的形象帶來許多負面影響，在一定程度上影響了學生干部在學生中的感召力，影響了工作的有效開展。這主要表現(xiàn)在：

（一）榜樣意識不強

有的學生干部喜歡發(fā)號施令，不愿辦實事，在工作過程中沒有身先士卒，只要求同學怎么做，而自己則以 “指揮官”自居，沒有起到榜樣引領(lǐng)作用；有的學生干部受社會不良習氣的影響，自以為高人一等，認為只有自己管別人的份，拒絕接受紀律的約束，或在同學中濫用職權(quán)，或者違反宿舍管理規(guī)定如晚歸、私拉電線違規(guī)用電等；有的學生干部無視組織紀律，借口忙不參加集體活動，或利用職務(wù)之便逃課、缺操、缺晚自修；有的學生干部工作方法簡單、粗暴或?qū)ぷ鞣笱芰耸拢挥械膶W生干部胸無大志，在學生干部隊伍中渾渾噩噩混日子。

（二）團隊協(xié)作精神欠佳

團隊協(xié)作能激發(fā)出團隊成員不可思議的潛力，讓每個人都能發(fā)揮出最強的力量。然而，在實際工作中，有些學生干部只注重本部門及個人的發(fā)展，對團隊的長遠利益卻漠然視之；有些學生干部固步自封，聽不進別人的批評與建議；還有些學生干部喜歡拉幫結(jié)派，搞小團體，或者是只愿意與本部門、本年級、本班級的干部交流、合作，對與其他組織的協(xié)作則不屑一顧，這種團隊協(xié)作不強的作風，影響了整個學生工作的成效[4]。

（三）服務(wù)意識不夠強

學生干部工作是無償性、無經(jīng)濟報酬的，主要依靠他們發(fā)揮個人的人格魅力和服務(wù)他人的意識為廣大同學做事。然而事實上，有部分學生干部任職動機不純，他們之所以要當干部不是為了服務(wù)師生，而是為了自己的在校生活、就業(yè)，或者為評優(yōu)、評先和入黨等獲得相應(yīng)的便利。有的純粹是為了享受這種榮譽和所謂的學生干部特權(quán)，為同學服務(wù)的意識較為淡薄。工作掂輕怕重、看重名利、講索取、講回報。有的學生干部則過多地關(guān)注職務(wù)的大小和個人的利益、前途，缺乏吃苦耐勞精神和服務(wù)意識，如有的學生在院、系學生組織中擔任干部，一年級當干事，二年級就非要當“部長”不可。

（四）缺乏弘揚正氣的勇氣

有的學生干部在大是大非面前，不講正氣，強調(diào)個人的利益，政治素質(zhì)不強；一些學生干部缺乏弘揚正氣的勇氣，在遇到損害集體利益的事情時，往往過多地考慮自己，不敢挺身而出，害怕這樣做可能會影響自己與當事人的關(guān)系[5]。有的學生干部則對與自己關(guān)系好的同學的違紀聽之任之，或者千方百計替其掩飾。

（五）依賴性強，創(chuàng)新意識不夠

有的學生干部對老師或上級的依賴性強，只會當傳聲筒，不會獨立開展活動。有的學生干部思想因循守舊、創(chuàng)新意識不強，在工作中只懂得按部就班，不會創(chuàng)造性地開展工作。有些在學院、系里任職的學生干部缺乏闖勁和朝氣，死氣沉沉，沒有生機與活力，只會機械地完成、重復前任或前幾屆干部所開展過的活動。沒有新意的活動，周而復始，自然吸引不了同學關(guān)注的眼球。

（六）學習與工作的關(guān)系處理不當

有部分學生干部沒有協(xié)調(diào)好學習和工作的關(guān)系，不懂合理地分配時間，把自己的絕大部分精力投入到各種活動的組織與管理中，工作做得有聲有色，學習成績卻很一般，有的甚至一學期有幾科補考，使其在學生中的威信大受影響[6]。

（七）與老師及同學的關(guān)系處理不好

有的學生干部由于工作中觀點與老師不一致，工作中的難點未能及時與老師溝通，總覺得老師理解不了自己，或覺得老師對自己有偏見，不愿與老師溝通，出現(xiàn)抵觸情緒，甚至發(fā)生正面沖突[7]。有的學生干部，與老師關(guān)系很好，但與本班同學或同宿舍關(guān)系一般，相處不夠融洽。有的學生在學院、系的各級學生組織中擔任干部之后對班級的事情漠不關(guān)心或不服從班級干部的管理；而有的學生當上干部后高高在上，脫離群眾，自我感覺比其他同學優(yōu)越，做事缺乏民主；有的甚至在助學金評定、綜合測評和各項評優(yōu)中進行暗箱操作，導致和同學人際關(guān)系的僵化。

二、學生干部培養(yǎng)的必要性分析

學生干部是高職院校學生教育管理工作的生力軍，他們的言行在學生中有時會起到導向作用，他們的高素質(zhì)在學生中有時會起到表率作用，在學生工作方面往往能夠達到事半功倍的效果[8]。就班級建設(shè)而言，學生干部是整個班級的靈魂，學生干部的言行舉止能直接影響其他學生，影響整個班集體，一支積極向上、優(yōu)秀能干、團結(jié)互助的學生干部隊伍是建造先進班集體、先進系的最重要基石。

有了一支素質(zhì)良好的學生干部隊伍是班級建設(shè)和學生管理的第一步，而要真正發(fā)揮其效力和表率作用，還得培養(yǎng)和運用好這支隊伍。俗話說，做一名學生干部不難，但要做好學生干部卻難，作為一名學生干部，扮演的是學生公仆、信息員、參謀、堡壘、橋梁的角色；作為學生干部要在其位謀其政，要充分發(fā)揮模范帶頭作用，做到公正、廉潔、誠實、守信、守紀、文明，要具備組織領(lǐng)導能力、表達能力、行動能力、策劃組織能力、臨時處斷能力與管理能力。因此，適時對學生干部進行培養(yǎng)很有必要。

三、學生干部的培養(yǎng)途徑

（一）團隊精神的培養(yǎng)

團隊精神是現(xiàn)代團體“作戰(zhàn)”勝利的有效保證。對于一個學生組織而言，干部的合作對整個團隊的影響很大，而對一個具體的學生活動來說，要想取得成功，如果靠單個學生干部的力量是不行的，還要靠相關(guān)人員的幫助和配合。因此，對學生干部團隊的建設(shè)，首先要灌輸團隊思想，培養(yǎng)團隊意識。一個團隊，如果團隊建設(shè)沒有做好，容易造成內(nèi)部資源消耗，更別說發(fā)揮團隊的作用。高職院校的學生在校時間只有三年，學生干部最多只有兩年的時間擔任學生干部，而大部分學生干部最有激情最有熱情的時候就是第一年，所以學生干部的培養(yǎng)宜安排在每學年開學后的一、二個月內(nèi)開始有計劃的進行。團隊精神的培養(yǎng)途徑可以通過團隊訓練、集中學習、管理游戲、角色扮演、無領(lǐng)導小組討論等形式開展培訓，讓學生干部在互動、相互合作過程中提高自己的人際交往能力、影響力、團結(jié)協(xié)作與解決實際問題的能力[9]。

（二）學習能力的培養(yǎng)

1.政治理論學習能力的培養(yǎng)

思想上是否合格是衡量一個學生干部是否合格的重要指標。正所謂“打鐵先得自身硬”，學生干部如果沒有過硬的思想政治素質(zhì)是無法承擔、完成其工作職責的。所以，在實際工作中要注重學生干部的理論學習，要定期組織理論學習，加強對學生干部的思想教育和指點，不斷提高學生干部的思想道德修養(yǎng)和政治覺悟[10]。讓其明確政治方向，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，講正義、講正氣，敢于同歪風邪氣做斗爭，防止不良習氣與消極思想在校內(nèi)滋生。

2.專業(yè)知識與工作技能的培養(yǎng)

學生干部要起到模范帶頭作用，保證學生干部的先進性，必須要講學習，明確學習目的，端正學習態(tài)度。一是學習好自己所學的專業(yè)；二是學好與同學們關(guān)系較密切的教育學、倫理學、心理學、社會學包括學習先進的管理經(jīng)驗、先進的組織方式等知識。這方面可以請專業(yè)人士開講座，或通過經(jīng)驗豐富的學生干部親自講述作為一名學生干部在工作和學習上曾經(jīng)遇到的各種困難及解決的途徑，幫助學生干部解除困惑，提高其學習與工作能力。

（三） 高尚的思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)

通過培養(yǎng)，讓學生干部養(yǎng)成：先人后己、大公無私，虛心待人，謹慎處事的高尚品質(zhì)；襟懷坦白、言行一致的工作作風；謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度；嚴于律己，敢于負責，敢于講真話，敢于正視自己的缺點和失誤的自省精神。

（四）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新能推動事物的發(fā)展，能使工作上升到一個更高的層次。學生干部要以創(chuàng)新的工作實績激勵人，對學生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績，出實效，所以在實際工作要培養(yǎng)學生解放思想，開拓進取，不生搬硬套，以特色鮮明的活動，給同學以新鮮感，時代感和成就感；通過有趣而有意義的活動吸引同學的眼球，給學生活動注入新鮮的元素，給學生工作帶來生機與活力。

（五）工作方法的培養(yǎng)

1.組織能力的培養(yǎng)

一項活動要取得理想的效果，首先應(yīng)進行周密而細致的策劃，在成功策劃之后，便是組織活動的能力的展示，組織者的工作作風、組織能力要能為同學所接受和支持，這樣才能夠迅速發(fā)現(xiàn)與處理活動過程中出現(xiàn)的各種問題，從而使活動收獲良好的效果。組織能力的培養(yǎng)要有指導教師或上一屆學生干部的指點和學生干部平時的不斷積累、實踐。

2. 執(zhí)行能力的培養(yǎng)

執(zhí)行能力是決定“上令下行，下情上傳”能否暢通的重要保障，學生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學校，下服務(wù)于班級同學，組織能力與執(zhí)行能力是學生工作能否有序開展的前提。因此，在工作中，要通過各種途徑培訓培養(yǎng)學生干部對學校的決定不遺余力地執(zhí)行的能力，以及反饋的能力，充分發(fā)揮學生干部在教學管理中的助手作用。

3.主觀能動性的培養(yǎng)。優(yōu)秀的學生干部應(yīng)當具有積極能動的品質(zhì)，能為學生工作積極建言，為各項活動主動獻言進策，要通過培訓及壓擔子的方式，培養(yǎng)學生干部的主觀能動性。

4.人際交流能力的培養(yǎng)。良好的人際關(guān)系是順利開展各項工作的必要條件，作為一名學生干部，要建立并維護好良好的人際關(guān)系。而良好的人際關(guān)系又通過溝通交流來得以建立和維護[11]。可以通過經(jīng)常開展對外交流及內(nèi)部交流的方式培養(yǎng)學生學會處理與老師、同學、家庭、社會人的關(guān)系，提升人際交流能力。

四、結(jié) 語

學生干部隊伍是一支內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象的隊伍。要使他們真正成為學生工作中的佼佼者，后期的教育培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，在實際工作中，我們要正視當前部分高職學生干部當中存在的諸多問題與不足，以人為本，著眼長遠，對學生干部做到使用與培養(yǎng)相結(jié)合，切實加強對他們的教育和培養(yǎng)，使學生干部進一步堅定理想信念，端正工作動機，學會工作，克服功利思想，“多看、多問、多做、多思考”，明確自身的職責，強化服務(wù)意識，學會協(xié)調(diào)各種關(guān)系、及時溝通思想與信息、理順情緒和凝聚人心，在繼承的基礎(chǔ)上勇于開拓、敢于創(chuàng)新，通過各項實際工作，不斷提高其工作能力和全面提高自身的素質(zhì)。

［參考文獻］

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