試論陽光體育教育理念

張振友

摘 要：所謂陽光體育教育理念，就是運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)的形式，體育教師用愛心來關(guān)懷、理解和激勵(lì)學(xué)生，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，并讓其更好的適應(yīng)社會(huì)的體育教育。通過文獻(xiàn)資料、邏輯推理、比較分析等方法研究“陽光體育運(yùn)動(dòng)”所帶來的陽光體育教育理念，并對其概念，特征，實(shí)施策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育教育；陽光教育；學(xué)生主體性；社會(huì)性

伴隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)，從而掀開了以“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”為目標(biāo)的“全國億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)”。

隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，“陽光”一詞在學(xué)校教育中的使用也慢慢升溫，于是有了“陽光體育”一說。

一、陽光體育教育理念的內(nèi)涵

所謂“陽光教育”（Sunshine Education），就是教師用愛心來關(guān)懷、理解、激勵(lì)學(xué)生，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人的一種教育。作為一種教育理念，陽光教育是基于對目前學(xué)校教育尤其是中小學(xué)教育所存在的弊端而提出來的。主要表現(xiàn)為五個(gè)方面：提供一個(gè)適宜的成長環(huán)境；給予理解和信任兩種關(guān)愛；培養(yǎng)智商、情商、意商三種品質(zhì)；做到學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存四個(gè)學(xué)會(huì)；實(shí)施德育、智育、體育、美育、合育五種教育。

具體說來，提供一個(gè)環(huán)境是陽光教育的前提，給予兩種關(guān)愛是陽光教育的動(dòng)力，培養(yǎng)三種品質(zhì)是陽光教育的內(nèi)容，做到四個(gè)學(xué)會(huì)是陽光教育的目標(biāo)，實(shí)施五種教育則是陽光教育的途徑。體育教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，利用合理的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。并通過體育的強(qiáng)大力量，培養(yǎng)學(xué)生積極、向上、樂觀以及陽光的精神，繼而向“終身體育”的終極目標(biāo)去前進(jìn)。

二、陽光體育教育理念的特征

1. 強(qiáng)調(diào)社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)

陽光體育教育是陽光教育的一個(gè)部分，“實(shí)施德、智、體、美、合五種教育”，合育是指對學(xué)生實(shí)施和諧、合作、合群的教育，目的是讓他們能夠正確看待自己的生活以及世界，并能夠真正去適應(yīng)社會(huì)。

體育教育的社會(huì)性主要體現(xiàn)在其社會(huì)性的培養(yǎng)。作為健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)在體育教學(xué)中越來越顯得重要。社會(huì)適應(yīng)性作為心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)，它的培養(yǎng)和發(fā)展對青少年的身心健康和幫助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀都有著不可低估的作用。

2. 運(yùn)動(dòng)形式多樣化，教學(xué)形式豐富化

陽光體育活動(dòng)所帶來的這種教育理念告訴我們，體育活動(dòng)的形式不一定就是競技體育，也可以是富有娛樂性和參與性的，它的形式也是豐富多樣的。為了吸引學(xué)生們重新回到運(yùn)動(dòng)場，增加體育活動(dòng)的多樣性無疑是最可靠的方式，這就是陽光體育所具有的特點(diǎn)。體育教師的目的只有一個(gè)，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。

3. 注重多元化共同發(fā)展

體育的表現(xiàn)形式除了競技體育、大眾體育等運(yùn)動(dòng)形式外，還有一個(gè)重要的形式，即體育文化。校園體育文化是體育文化當(dāng)中極其重要的一個(gè)部分。學(xué)校體育在時(shí)代發(fā)展過程中也在向多元化的方向發(fā)展。校園體育文化建設(shè)越來越受到許多學(xué)校的重視，陽光體育給其建設(shè)帶來了新的契機(jī)，校園體育文化可以在陽光體育教育理念的催化下向“陽光”的一面去建設(shè)。而與此同時(shí)，健康觀念和體育的聯(lián)系也越來越緊密?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”就是在廣大青少年體質(zhì)整體下降的形勢下而提出來的。

三、陽光體育教育理念實(shí)施的策略

1. 秉承“健康第一”的指導(dǎo)思想

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利啟動(dòng)，也標(biāo)志著現(xiàn)在的學(xué)校體育又在經(jīng)歷著一次重大的改革。

世界衛(wèi)生組織給健康是這樣定義的：“健康不僅僅是身體健康，還必須包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)健康?！彼晕覀兊摹敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，也應(yīng)該從這一根本出發(fā)。在體育教學(xué)過程當(dāng)中要適當(dāng)?shù)貪B透心理健康教育并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。比如“陽光伙伴”的運(yùn)動(dòng)，在提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的參與性的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自立自強(qiáng)，永不言棄，團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。

2. 營造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

陽光體育教育理念需要的是一個(gè)民主平等、溝通無阻、互動(dòng)和諧的環(huán)境。這樣的環(huán)境更加利于學(xué)生的成長，也容易讓教師的期許和要求被學(xué)生所接受。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家對教育投入的大幅度增加，學(xué)校的體育場地、器材狀況等得到了很大的改善。許多有條件的學(xué)校建起了塑膠田徑場、籃球館、網(wǎng)球場、游泳館等現(xiàn)代化的體育場館，重新配備了大量的體育健身器材。有了充足器材做支配，學(xué)校體育的工作才能更好地開展，讓“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)，叫得更加響亮。

3. 注重學(xué)生的主體性

陽光體育教育理念更加注重學(xué)生的主體性，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，有其自己的意識(shí)和思想。在體育教學(xué)過程中我們應(yīng)該運(yùn)用合理的教學(xué)方法去激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。但是他們又有其獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，以及身體、心理各方面都有著差異性的。

要重視學(xué)生個(gè)性的體育需要和體育興趣，但不是興趣決定一切。應(yīng)強(qiáng)調(diào)國家和社會(huì)對學(xué)生的體育要求，仍然是制定計(jì)劃與實(shí)施學(xué)校體育的主要依據(jù)，但卻不能以此為借口，忽視學(xué)生個(gè)體的體育需要和體育興趣。

4. 開放校園，優(yōu)化校運(yùn)會(huì)，提高參與性

在開展校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，提高學(xué)生的參與性，這樣才能讓觀眾積極主動(dòng)的坐在場邊為同學(xué)們加油。

既然學(xué)校存在于社會(huì)，那么，學(xué)校也可以開放式管理并融入社會(huì)，讓學(xué)生真正體會(huì)到社會(huì)的存在，社會(huì)的陽光。

5. 對體育教師做不定期培訓(xùn)

一個(gè)理念的提出肯定需要一定時(shí)間來被廣大體育教師接受，所以教育主管部門還應(yīng)多增加一些定期或不定期的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對陽光體育的認(rèn)識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)變。從源頭普及陽光體育，讓學(xué)生真正受益。

從2001年體育課程改革開始，廣大體育教育工作者一直在努力培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)以及提高青少年體質(zhì)，到現(xiàn)在已經(jīng)有10個(gè)年頭。“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的全面啟動(dòng)，是一個(gè)新的開始，陽光般的教育才是以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該貫徹的。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)把握學(xué)生的主體性，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存”，并能夠適應(yīng)于社會(huì)，培養(yǎng)其體育興趣，最終實(shí)現(xiàn)“終身體育”的宏偉目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周洪宇，廣少奎.“陽光教育”論[J].中國

教育學(xué)刊，2004（1）.

[2]楊貴仁.中國學(xué)校體育改革的理論與實(shí)

踐[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]龔正偉.體育教學(xué)論[M].北京：北京體育

大學(xué)出版社，2004.

[4]季瀏.體育課程與教學(xué)論[M].桂林：廣西

師范大學(xué)出版社，2005.

（黑山縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）