對(duì)新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的思考

王緒靜 顧勇飚

[內(nèi)容摘要]長(zhǎng)期以來，中學(xué)體育教學(xué)難以取得良好的教學(xué)效果，難以達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)。這一狀況，受到廣大體育教師的關(guān)注，也引起眾多體育教學(xué)研究者的探討。本文中，筆者就當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的建議。

[關(guān)鍵詞]新課程背景下；中學(xué)體育教學(xué)；問題

長(zhǎng)期以來，中學(xué)體育教學(xué)難以取得良好的教學(xué)效果，難以達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)。這一狀況，受到廣大體育教師的關(guān)注，也引起眾多體育教學(xué)研究者的探討。本文中，筆者就當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的建議。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

筆者采用文獻(xiàn)資料法和電話訪談法等研究方法，收集了期刊網(wǎng)中一些關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)的文章，咨詢了一些中學(xué)體育教師、相關(guān)專家、家長(zhǎng)和學(xué)生，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果表明，2000年我國中學(xué)生的身體素質(zhì)與1995年相比，在速度、柔韌性、力量、耐力等方面都呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，到2006年依然不容樂觀；近年來肥胖、近視學(xué)生的比例持續(xù)增加，近視率將近70%，城市中學(xué)生肥胖率超過25%。目前，中學(xué)生身體素質(zhì)差的問題已逐漸受到了家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的關(guān)注和重視。

二、中學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.學(xué)校、體育教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)缺乏重視

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，中學(xué)生只有數(shù)學(xué)、語文等文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試成績(jī)高才能升入大學(xué)，這種狀況使學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，不少家長(zhǎng)不支持孩子參加體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的大部分時(shí)間和精力都用來學(xué)習(xí)文化課，體育課的課時(shí)很少，還經(jīng)常出現(xiàn)被擠占的現(xiàn)象。體育教師和學(xué)生也存在不重視體育教學(xué)的情況，有些教師在教學(xué)過程中應(yīng)付了事，讓學(xué)生自由活動(dòng)的多而進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的少，不少學(xué)生更是常常以各種方式逃避體育課，在課堂上不積極與教師配合。

2.教師的能力素質(zhì)有待提高

體育教師是中學(xué)體育教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施者，教師個(gè)人的能力素質(zhì)直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過調(diào)查筆者了解到，體育教育專家、體育教師以及學(xué)生一致認(rèn)為優(yōu)秀的體育教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能、良好的組織能力、一定的創(chuàng)新能力和極好的親和力。目前，一些體育教師在能力素質(zhì)方面有待提高。

3.體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新

我國中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法還存在陳舊、單調(diào)的問題。不少學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生缺少思考的時(shí)間，教師更重視如何在有限時(shí)間內(nèi)“完成”教學(xué)任務(wù)，而沒有積極創(chuàng)新教學(xué)方法，致使教學(xué)質(zhì)量難以提高。

4.硬件設(shè)施不足

近年來，各級(jí)政府加大了對(duì)中學(xué)教育的支持力度，學(xué)校的硬件設(shè)施得到了很大改善，但硬件設(shè)施不足仍然是制約體育教學(xué)的重要因素之一。有些學(xué)校的場(chǎng)地有限，教學(xué)器材陳舊，難以滿足體育教學(xué)的實(shí)際需要。

三、提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的建議

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

中學(xué)體育教學(xué)需要在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師應(yīng)努力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通使其認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生一生的積極影響，并經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓學(xué)生樹立起鍛煉身體的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于拼搏，以良好的身體素質(zhì)面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.提高教師素質(zhì)

體育教師不僅要有高水平的專業(yè)素養(yǎng)，較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，還要嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)體育教師的培養(yǎng)工作，努力為體育教師提供后續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們成為復(fù)合型的教育人才。

3.創(chuàng)新教學(xué)體系

中學(xué)體育教學(xué)需要進(jìn)行大膽改革，積極創(chuàng)新，以多種教學(xué)模式和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)組織形式，充分尊重學(xué)生的主體地位。此外，還要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理、情感、興趣等特點(diǎn)開展體育教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生以更為積極進(jìn)取的心態(tài)、更為健康的身體、更為旺盛的精力面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4.加強(qiáng)硬件建設(shè)

學(xué)校應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的實(shí)際需要，加大資金投入，以完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新教學(xué)器材。硬件建設(shè)不僅要根據(jù)相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一化、規(guī)范化建設(shè)，還需要結(jié)合實(shí)際修舊利廢，充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮學(xué)校及相關(guān)部門的作用共同做好硬件建設(shè)工作。

中學(xué)體育教育作為中學(xué)教育的重要組成部分，承擔(dān)著增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)。中學(xué)體育教學(xué)必須以學(xué)生為主體，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過各種途徑和方法增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和勇于拼搏、永不放棄的體育精神。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）