新課程背景下高中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀及策略

王瑩

【摘要】隨著信息時(shí)代的發(fā)展，有效的推動(dòng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。新課程背景下，為了更好的響應(yīng)國家號召，需要對高中信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定一套與之對應(yīng)的解決策略，以更好的推動(dòng)我國高中信息技術(shù)課的開展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課程背景下 高中信息技術(shù)課 教學(xué)現(xiàn)狀 解決策略

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0133-02

如今，隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)在日常的各個(gè)領(lǐng)域無處不在，已經(jīng)成為人與人之間緊密聯(lián)系的主要方式。新課程背景下，信息技術(shù)課逐漸被引入到高中課程教學(xué)之中，但是部分教師和家長對信息技術(shù)課產(chǎn)生了一定的抵觸心理，認(rèn)為其會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且一些學(xué)校的相關(guān)儀器設(shè)備比較落后，這些都會(huì)對信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此需要對其進(jìn)行改進(jìn)，以更好的推動(dòng)高中信息技術(shù)課教學(xué)發(fā)展。

1.高中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1信息技術(shù)教師綜合素質(zhì)有待提升

在高中課程教學(xué)中，信息技術(shù)課被定義為輔修課程，導(dǎo)致一些教師未對其給予高度的重視。一些信息技術(shù)教師不僅要肩負(fù)課堂教學(xué)任務(wù)，而且還需要負(fù)責(zé)教室多媒體的維護(hù)、機(jī)房的管理、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)工作，導(dǎo)致他們沒有過多的時(shí)間為學(xué)生安排針對性的信息技術(shù)課堂教學(xué)。還有一部分教師并非信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，而是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來的教師，這些人的整體師資水平不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)工作效率低下，課堂教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。

1.2學(xué)生對信息技術(shù)課缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣

大部分高中學(xué)生對信息技術(shù)課具有較為濃烈的興趣，但是在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師所使用的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容與初中課堂存在較大的差異，因?yàn)楦咧械男畔⒓夹g(shù)課更多的注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)過程中將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，很少有時(shí)間自由上網(wǎng)和玩游戲，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。同時(shí)，高中學(xué)生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，而信息技術(shù)課屬于非高考科目，這樣一來會(huì)使很多學(xué)生對該課堂未給予足夠的重視。

1.3信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備比較落后

實(shí)際上，信息技術(shù)課屬于一門實(shí)踐性與知識性相結(jié)合的學(xué)科，因此在進(jìn)行高中課堂教學(xué)時(shí)，不僅要求教師具備較為完善的理論體系，同時(shí)要求具備相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，從而確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但是由于受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況的影響，導(dǎo)致大部分高中院校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備比較落后，軟硬件設(shè)備無法滿足課堂教學(xué)需求。同時(shí)，大部分學(xué)校由于計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，并且班級學(xué)生人數(shù)比較多，導(dǎo)致上課過程中個(gè)別學(xué)生沒有計(jì)算機(jī)。

2.提高高中信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1提高信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，要求教師具備深厚的知識儲(chǔ)備、合理的知識結(jié)構(gòu)、廣闊的知識內(nèi)容，不僅要對課本內(nèi)容有個(gè)全面的了解和掌握，而且還能將其與實(shí)際生活緊密的結(jié)合在一起，以更好的提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要求信息技術(shù)教師要盡可能的接受新的知識、新的技術(shù)、新的方法、新的觀點(diǎn)，以更好的豐富自身的綜合專業(yè)素質(zhì)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著我國信息技術(shù)的廣泛普及，越來越多的家庭配備了計(jì)算機(jī)，在一定程度上增加了高中信息技術(shù)教學(xué)的難度，其主要是因?yàn)榇蟛糠指咧袑W(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)有所掌握，甚至部分學(xué)生還對某一方面非常熟悉。此時(shí)為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師耐心向?qū)W生講解信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要性，告知他們信息技術(shù)是日后工作和學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，以提高學(xué)生對課堂教學(xué)的重視。

2.3加大更新及維護(hù)教學(xué)設(shè)備的力度

信息技術(shù)課屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重每一位學(xué)生的參與。對于信息技術(shù)課來說，相關(guān)的基本設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施是確保課堂教學(xué)的關(guān)鍵。目前，各大高中院校都配備了自己的計(jì)算機(jī)教室，但是還有一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)的數(shù)量少于上課學(xué)生人數(shù)，無法保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此時(shí)就要求高中院校加大更新及維護(hù)教學(xué)設(shè)備的力度，提高教學(xué)設(shè)備的利用率，以此來保證信息技術(shù)課的正常進(jìn)行。

3.結(jié)束語

如今，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，從而使高中信息技術(shù)課變得越來越重要，此時(shí)就要求教師對課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后制定有效的解決策略，以更好的提高高中信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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