網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)探討

李新英

將信息技術(shù)教育融合在學(xué)科的學(xué)習(xí)中，通過(guò)構(gòu)建真實(shí)的問(wèn)題情境，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和探究能力。在此，我們從初中英語(yǔ)詞匯的習(xí)得出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，對(duì)多媒體環(huán)境下及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和探究能力

從多媒體教學(xué)的功能看，多媒體手段能為學(xué)生提供豐富的感性材料。在教學(xué)方法和手段上，多媒體具有直觀性、形象性等特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。在傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏下，教學(xué)毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)手段單一，缺乏多樣性、豐富性，而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)則為學(xué)生提供了一個(gè)良好的詞匯學(xué)習(xí)環(huán)境，詞匯習(xí)得理論更加有效并得以發(fā)揚(yáng)，有多種詞匯習(xí)得渠道能提供語(yǔ)言輸出環(huán)境，有助于學(xué)生從交際中習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和信息的有力支持，會(huì)使語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境得以改善，有助于學(xué)生的語(yǔ)言輸入和詞匯記憶。多媒體輔助詞匯教學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，將聲音、圖像、動(dòng)畫等多種形式結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供了大量生動(dòng)、直觀、地道的語(yǔ)言素材，使上課內(nèi)容大增，素材豐富，極大地改善了英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在學(xué)習(xí)“What does he look like”時(shí)，教師只要把各種人的身高、體型、發(fā)型顯示在屏幕上，并且列出單詞：tall/medium height/short，fat/medium build/thin，long hair/curly hair/straight hair，就會(huì)給學(xué)生以充分的視覺(jué)刺激。同時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生不斷地誦讀，讀后再舉例來(lái)運(yùn)用。通過(guò)以上視頻的顯示，學(xué)生會(huì)有更加直觀的感受。最后，通過(guò)學(xué)生分別描述自己的身高、體型、發(fā)型，教師可以不斷地充實(shí)或者糾正。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的理解和記憶，提高教學(xué)效率。

二、展開討論，充分交流

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生和教師之間、學(xué)生之間自由討論、充分交流，并且在交流的時(shí)候可以不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些討論可以是單向的，也可以是多向的、互動(dòng)式的討論，能讓學(xué)生進(jìn)入一種不斷向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)習(xí)方式得以開展，從而打破傳統(tǒng)的條條框框。

三、關(guān)注學(xué)生情感

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)海量信息和龐大的搜索結(jié)果，學(xué)生們面臨著一個(gè)判斷、比較與取舍的問(wèn)題。面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，深入學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的接受情況、有什么需求等各種情況，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師要及時(shí)了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，消除他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體的過(guò)分依賴，減少他們記憶的盲目性和隨意性，指導(dǎo)他們認(rèn)真鉆研、克服困難，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

總之，在多媒體環(huán)境下，教師要利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分刺激學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，從而提高教學(xué)效率。

（寧都縣第二中學(xué)）