幼兒良好個(gè)性培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法

查士珍

在長期的幼教工作實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多幼兒的個(gè)性品質(zhì)出現(xiàn)自信心下降、獨(dú)立意識(shí)缺乏、性格孤僻等現(xiàn)象，令人擔(dān)憂。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)……促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展?！笨梢?，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的重要性。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

新入園的幼兒，有的會(huì)因?yàn)閷?duì)幼兒園環(huán)境不熟悉而害怕；有的會(huì)因?yàn)榭床坏郊胰硕摁[。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境和再現(xiàn)熟悉的家庭活動(dòng)場景就顯得尤其重要！這樣不僅能有效喚起幼兒對(duì)集體生活的興趣，還可以有效激發(fā)幼兒的情感。

一是創(chuàng)設(shè)熟悉的家庭生活環(huán)境。幼兒剛?cè)雸@時(shí)，我們模仿家庭環(huán)境為幼兒布置了成長環(huán)境和活動(dòng)場景。例如教室里的學(xué)桌用小床替代，并鋪上常見顏色的床單，讓幼兒在自己喜歡的學(xué)桌邊學(xué)習(xí)；在教室各角分別布置了各種布娃娃、玩具等，孩子們可以很快地在這些熟悉了的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地游戲，快樂地玩耍，快樂地成長。

二是再現(xiàn)熟悉的家庭活動(dòng)場景。平時(shí)在生活中讓幼兒做一些力所能及的事，對(duì)良好他們個(gè)性的培養(yǎng)有著積極的作用。在幼兒玩具游戲結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行“我把玩具送回家”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛整理的習(xí)慣；用餐前后，可以組織“我?guī)妥雷硬敛聊槨钡幕顒?dòng)，培養(yǎng)孩子愛整潔的好習(xí)慣；起床后，可以組織“給鞋子系領(lǐng)帶”的游戲，看誰系得又快又漂亮，培養(yǎng)幼兒自理的好習(xí)慣；小手巾臟了，可以組織邊唱《洗手絹》邊洗手巾的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過這些幼兒特別熟悉又特別有趣的活動(dòng)場景再現(xiàn)，讓孩子們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，感受自己一雙小手的價(jià)值，對(duì)幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)會(huì)起到意想不到的效果。

二、開展游戲，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

在幼兒的游戲活動(dòng)中，教師如能適時(shí)地參與他們的活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予幼兒大力的支持、合作和引導(dǎo)，將有助于幼兒形成良好的個(gè)性。

一是積極參與，適時(shí)指導(dǎo)。有一次游戲時(shí)，孩子們都想模仿電視劇《小兵張嘎》中的嘎子抓小鬼子，可是在分配角色時(shí)，個(gè)個(gè)都想做嘎子，誰都不肯做小鬼子，有的孩子竟然賭氣不玩了。眼看著孩子的游戲進(jìn)行不了，我挺身而出，當(dāng)起了小鬼子，孩子們高興得歡呼雀躍！由于我的參與，孩子們的游戲得以順利進(jìn)行下去。在抓小鬼子的過程中，我適時(shí)地指導(dǎo)他們?nèi)绾味悴亍⒆分?，怎樣周旋、抓捕等，這樣既培養(yǎng)了孩子們的機(jī)智，又鍛煉了孩子們的膽量。游戲中誰都不想當(dāng)小鬼子和敢于同小鬼子周旋、勇敢抓捕小鬼子的行為，有利于孩子良好個(gè)性的漸漸形成。

二是積極把握，適時(shí)引導(dǎo)。在游戲中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物所隱含的心理健康教育價(jià)值，把握機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)。如在區(qū)域活動(dòng)“賣燒烤”的游戲中，平時(shí)不愛說話的王×很想當(dāng)燒烤老板，可是，他不好意思吆喝顧客來吃燒烤，見此情景，我說：“王×，你看當(dāng)燒烤店老板多神氣呀，你快招攬顧客來買燒烤！”在我的引導(dǎo)下，王×終于吆喝了起來。經(jīng)過多次玩“賣燒烤”的游戲，王×吆喝的聲音不僅大了，而且還會(huì)向客人介紹各種燒烤的特色和價(jià)錢。這樣，在游戲中不僅培養(yǎng)了幼兒活潑大膽開朗的性格，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和交往能力。

三、走進(jìn)自然，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

大自然豐富多彩，經(jīng)常開展走進(jìn)自然活動(dòng)，不僅能讓幼兒了解大自然、融入大自然，更有利于幼兒愛惜大自然的良好個(gè)性的培養(yǎng)。

一是融入自然。春天到了，帶孩子到田野里看柳樹發(fā)芽，桃花盛開，麥苗青青，菜花金黃……讓他們感受五彩繽紛、美輪美奐的自然；看小蝌蚪水中游，蝴蝶花中飛舞……讓他們感受生機(jī)盎然、蓬勃向上的自然；讓孩子們?cè)诓莸厣嫌螒?，在田野里放風(fēng)箏……讓他們感受海納百川、其樂無窮的自然；帶孩子們參觀農(nóng)貿(mào)市場，聽農(nóng)民伯伯介紹各種農(nóng)產(chǎn)品……讓他們感受碩果累累、辛勤耕耘的自然。

二是呵護(hù)自然。在幼兒園，開辟了自然角，長了多種植物，養(yǎng)了各種小動(dòng)物，安排他們每天為植物澆水，為小動(dòng)物喂食物，有效地培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和愛心。

四、實(shí)現(xiàn)家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

家園共育是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性最好的方法。幼兒主要的生活環(huán)境是家庭和幼兒園，所以，這兩個(gè)環(huán)境如果教育不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)，幼兒良好的個(gè)性發(fā)展就得不到銜接，就會(huì)出現(xiàn)事倍功半。為促進(jìn)幼兒個(gè)性能健康的發(fā)展，要著重做到三個(gè)加強(qiáng)。

一是加強(qiáng)指導(dǎo)。在“家園共育平臺(tái)”欄目里向家長宣傳科學(xué)教育孩子的方法，引導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，告訴家長對(duì)孩子要放手，不能包辦代替，要重視對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，多讓孩子參加集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)。定期召開家長會(huì)，指導(dǎo)家長要以身作則，告訴家長父母是孩子的第一任老師，家長的個(gè)性對(duì)孩子的影響非常深刻。

三是加強(qiáng)互動(dòng)。要多邀請(qǐng)家長參加幼兒園的教育活動(dòng)，并經(jīng)常性地對(duì)家長進(jìn)行半日開放活動(dòng)，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。

（淮安市淮安區(qū)施河鎮(zhèn)中心幼兒園）