合理利用差異資源

宋長(zhǎng)軍

“人心不同，各如其面”，這就造就了差異。在教育快速發(fā)展的今天，關(guān)注差異尤為重要！提起差異教育也許是老生常談，但教育工作者們“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的最終目的都是為了學(xué)生的發(fā)展。“差異也許是一種教育資源?！笨梢?jiàn)，解決差異教育迫在眉睫。

在班組授課制的今天，教育者們會(huì)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生個(gè)性差異很明顯。他們有的善思考，有的善記憶；有的開(kāi)朗大方，有的怯懦內(nèi)向；有的喜歡語(yǔ)文，有的喜歡英語(yǔ)……總之，每一位學(xué)生都是獨(dú)立、獨(dú)特的個(gè)體。那么在教育教學(xué)中我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些個(gè)性差異呢？

一、教師要努力創(chuàng)設(shè)適應(yīng)差異的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂、校園、班風(fēng)……都構(gòu)成了學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師是學(xué)習(xí)環(huán)境的操縱者。

1. 創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的課堂氛圍

在這個(gè)氛圍中，能讓怯懦、內(nèi)向的學(xué)生除去膽怯與羞澀，充分地動(dòng)起來(lái)，使他們無(wú)所顧慮，大膽積極地發(fā)言，并能讓積極主動(dòng)的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)更加明顯。這就要求教師要用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語(yǔ)言去感化學(xué)生。同時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，并利用一切手法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 創(chuàng)設(shè)積極健康的班風(fēng)

俗話(huà)說(shuō)：“將門(mén)出虎子?！边@句話(huà)說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響。一個(gè)充滿(mǎn)奮發(fā)向上的班風(fēng)，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)全體。即使一個(gè)不關(guān)心集體的學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中，耳濡目染，也會(huì)受到潛移默化的影響。

3. 創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生心與心交流的空間

人之相交，貴在交心。談心是師生之間心靈的真心碰撞，情感的最好交流。在交談時(shí)要注意“三適”：適時(shí)、適人、適當(dāng)。適時(shí)是指交談要選好時(shí)機(jī)，一般來(lái)說(shuō)在情緒波動(dòng)時(shí)談話(huà)效果最好。適人即學(xué)生具有鮮明的差異，其心理、生理都有各自的特點(diǎn)，因而要把握好不同類(lèi)型學(xué)生的心理特點(diǎn)，使談話(huà)富有針對(duì)性。適當(dāng)即英國(guó)著名心理學(xué)家貝蒙竭力倡導(dǎo)的用肯定的評(píng)語(yǔ)來(lái)改變學(xué)生的態(tài)度和行為，把一些本來(lái)要批評(píng)的話(huà)化為肯定的評(píng)定語(yǔ)氣。

二、根據(jù)差異進(jìn)行教學(xué)

教是為了更好地學(xué)，但同樣的教并不能帶來(lái)滿(mǎn)意的效果，所以合理設(shè)計(jì)你的教學(xué)很重要。

1. 教學(xué)中要確立學(xué)生的主體地位

學(xué)習(xí)不應(yīng)是外部強(qiáng)加的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是積極主動(dòng)的。學(xué)生的發(fā)展，是一個(gè)逐步走向自律的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，減弱了依賴(lài)性，強(qiáng)化了主體性。人的發(fā)展，更多的看重自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，如果我們尊重學(xué)生，注意喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生就會(huì)在良好的氛圍中樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

2. 教學(xué)要有一定的彈性

即考慮到學(xué)生們不同的知識(shí)水平和智力水平乃至興趣愛(ài)好等，使教學(xué)語(yǔ)言做到因人制宜。例如我在講解《我的外公》一文中的“滄海一粟”一詞時(shí)，首先針對(duì)程度較差的學(xué)生，用淺顯語(yǔ)言解釋為“大海中的一粒小米”，然后再引申出去，可以引申為“知識(shí)就像無(wú)邊的海洋，我們所知道的卻很少很少”。這樣，教學(xué)由淺到深，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，從而提高教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

期望要想得到實(shí)現(xiàn)，機(jī)會(huì)是非常重要的。對(duì)學(xué)生，教師要抱有積極的期望，同時(shí)也要有合理的要求。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能得到滿(mǎn)足。

1. 競(jìng)賽式活動(dòng)

學(xué)生們的好勝心很強(qiáng)，都想獲得成功，所以可分為低、中、高三個(gè)層次的小組進(jìn)行競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的進(jìn)取之心。

2. 定期進(jìn)行成功的展覽

定期進(jìn)行展覽如作業(yè)展、小制作展、繪畫(huà)展等，讓能力不同的學(xué)生都能得到滿(mǎn)足和喜悅。實(shí)踐證明，經(jīng)常得到滿(mǎn)足感的學(xué)生，會(huì)精神振奮、情緒樂(lè)觀(guān)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心。

四、根據(jù)差異，幫助學(xué)生長(zhǎng)善救失

教育的成功，不是部分人的成功，應(yīng)是所有人的成功。因此，教師在教學(xué)中，要注意經(jīng)常尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣，可以讓學(xué)生冷靜地認(rèn)識(shí)自己，提高自我發(fā)展的信心，讓前進(jìn)的風(fēng)帆飄揚(yáng)起來(lái)。例如我班有位男生成績(jī)不太好，但是他勞動(dòng)積極認(rèn)真，挖掘到這個(gè)閃光點(diǎn)以后，我就用這個(gè)強(qiáng)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)去帶動(dòng)他的弱勢(shì)缺點(diǎn)，使他全面發(fā)展。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，要相信他們的明天會(huì)更美好。每一位學(xué)生都是塊寶石，都蘊(yùn)涵著稀有元素，需要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，這就是我們教師的任務(wù)，義不容辭。

五、妙用巧引差異資源，課堂教學(xué)的致勝法寶

教師要善于挖掘資源、運(yùn)用資源。首先，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。課堂的活力來(lái)自于互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中要注重師與生，生與生，生與文本、教師的互動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，要適當(dāng)放開(kāi)手腳，點(diǎn)燃火花。學(xué)生的內(nèi)心深處，都有創(chuàng)造性的火花在閃爍。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的奇思妙想，作為一個(gè)教師要充分重視、充分尊重，這樣，課堂才能高潮迭起，學(xué)生才能張揚(yáng)個(gè)性。只有這樣的課堂，才會(huì)火花迸射，情感交融。

六、根據(jù)差異，給予評(píng)價(jià)

美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！苯處煹闹S刺挖苦、吹毛求疵會(huì)傷了學(xué)生的志氣，而發(fā)自?xún)?nèi)心的肯定則會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，許多教師礙于情面，吝惜贊美之詞，即便學(xué)生回答很完整，也只用“對(duì)”“還不錯(cuò)”作為肯定。要知道，師生的知識(shí)基礎(chǔ)差異很大，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解或精彩見(jiàn)解，能給予發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是終身難忘的鼓勵(lì)。

教師的最大快樂(lè)，莫過(guò)于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。成功者的結(jié)果，固然讓人羨慕，但深入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及內(nèi)心世界的過(guò)程卻是極不容易的。所以，在教育教學(xué)中，我們絕不輕言放棄。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生能立即成為“天使”，也沒(méi)有在所有時(shí)間內(nèi)都是“天使”的學(xué)生，相信通過(guò)我們的努力，每位學(xué)生都能成為美麗的天使。

（新沂市唐店鎮(zhèn)尚營(yíng)小學(xué)）