淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

朱喚春

【摘要】 多媒體技術(shù)作為現(xiàn)在教育手段中一個(gè)必不可少的輔助工具，其合理恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件的使用對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響. 本文論述的就是應(yīng)用多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的意義所在.

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；優(yōu)勢

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越普遍的被融入到數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)中. 科學(xué)、合理地將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相整合，能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用. 它不僅能幫助教師更好的“教”，也能幫助學(xué)生更好的“學(xué)”. 可以說，一堂精彩的數(shù)學(xué)課堂，離不開多媒體技術(shù)來“點(diǎn)睛”. 筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的作用，以期給同行一點(diǎn)參考.

一、多媒體技術(shù)在教師“教”方面的優(yōu)勢

1. 有助于減輕教師的教學(xué)工作量

備課是教師在工作中必不可少的一環(huán)，在備課過程中，需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間去查閱相關(guān)資料. 而利用網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體信息資源庫，教師只需輸入相關(guān)網(wǎng)址，即可獲取自己所需要的相關(guān)教學(xué)資源，比如，可以在權(quán)威網(wǎng)站或重點(diǎn)中學(xué)網(wǎng)站上下載最新試題等. 因此，多媒體技術(shù)能擴(kuò)大信息來源，節(jié)約教師大量的備課時(shí)間，從一定程度上減輕了教師的工作量.

2. 有助于幫助教師突出教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體技術(shù)能化靜為動(dòng)，更加直觀的展示數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，因而能幫助教師在教學(xué)過程中更加形象的突破重點(diǎn)和難點(diǎn). 例如在討論一元二次函數(shù)中的各參數(shù)與其圖像的關(guān)系時(shí)，如果單憑教師一人講解，學(xué)生會(huì)覺得這一內(nèi)容較難理解，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得蒼白無力. 而利用幾何畫板制作成的多媒體課件，就能使教師將這一內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)出來，使學(xué)生在觀看的過程中歸納出其中的規(guī)律. 甚至可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去拖動(dòng)其中的某一個(gè)點(diǎn)，通過親身體驗(yàn)，并觀察數(shù)據(jù)的變化，掌握知識(shí)的形成過程，不僅知其然，又知其所以然.

3. 有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，包括教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，有利于教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)行探索和總結(jié). 對(duì)于自己有困惑的地方，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索很快的找到答案，或者通過網(wǎng)絡(luò)提問與同行探討、交流. 另外，在新課改背景下，教師也需要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合. 而遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，便于教師全面領(lǐng)悟和掌握多媒體課件的特點(diǎn)和制作方法，在不斷反思中提高自己的教學(xué)水平.

二、多媒體技術(shù)在學(xué)生“學(xué)”方面的優(yōu)勢

1. 有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體課件是一種集多種類型信息為一體的高效載體，它改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了我們的課堂內(nèi)容，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性. “興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力”，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了興趣，才能使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”. 例如在認(rèn)識(shí)圓的教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，畫面中各種小動(dòng)物們騎著圓形、三角形、長方形等不同圖形的輪子進(jìn)行著奇怪的自行車大賽，引得同學(xué)們哈哈大笑，這一成功的導(dǎo)入一下子激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣. 再例如學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，我利用多媒體課件向?qū)W生展示了多幅對(duì)稱現(xiàn)象的圖形和不對(duì)稱的圖形、圖片等，使學(xué)生在富有趣味的教學(xué)中初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，并能通過從軸對(duì)稱圖形中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，感受到數(shù)學(xué)中的美，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣.

2. 有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力

多媒體課件能使抽象的數(shù)學(xué)概念直觀、明了，便于學(xué)生接受. 通過動(dòng)態(tài)演示，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生將概念的形成、規(guī)律的得出、結(jié)論的推導(dǎo)等這些過程看得明明白白，對(duì)數(shù)學(xué)概念也就不需要死記硬背，而是理解化記憶，有利于他們的思維發(fā)展. 例如在學(xué)習(xí)圓與圓的位置關(guān)系這一內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體課件向?qū)W生動(dòng)態(tài)的演示處于外離狀態(tài)下的兩個(gè)圓，通過逐漸靠近而出現(xiàn)的四種不同的位置關(guān)系，直觀的演示可以讓學(xué)生很好的掌握外離、外切、內(nèi)切和內(nèi)離這四種位置關(guān)系. 再讓學(xué)生自己通過觀察和比較，總結(jié)出這四種關(guān)系下圓心距與兩圓半徑之間的關(guān)系. 利用動(dòng)態(tài)的課件演示，讓學(xué)生的頭腦中形成了一種清晰的動(dòng)態(tài)表象，理解了概念的本質(zhì)屬性. 同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上形成新的認(rèn)知.

3. 有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

在課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演練，通過深化問題本質(zhì)幫助學(xué)生理解題意，使學(xué)生通過觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)并掌握其中的規(guī)律所在，從而提高學(xué)生的思維能力. 尤其是面對(duì)一些抽象性的問題，多媒體技術(shù)也能大顯神通，有效的幫助學(xué)生突破思維障礙，增加想象空間，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維. 例如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)三角形”這一內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體先向?qū)W生展示了平常生活中隨處可見的三角形圖片，然后選擇了學(xué)生們最熟悉的紅領(lǐng)巾圖形，通過逐漸隱去顏色，讓學(xué)生們掌握三角形是“三條線段首尾相連圍成的平面圖形”，有助于學(xué)生區(qū)分三角形和平面圖形的區(qū)別. 通過為學(xué)生提供一種動(dòng)態(tài)的、符合中學(xué)生思維特性的認(rèn)知形式，把學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維.

三、結(jié)束語

多媒體技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完善和補(bǔ)充. 在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，我們教師要加大多媒體教學(xué)的開發(fā)和應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用. 正所謂：“善教者師逸而功倍，不善教者師疲而功半. ”只有科學(xué)、合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，才能真正做到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的.

【參考文獻(xiàn)】

[1]王麗敏.教學(xué)時(shí)巧用多媒體，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，7：90-91.

[2]李玥.淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程資源，2011，7：35-36.

[3]馬愛華.合理高效使用多媒體，為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，7：127-128.