淺談創(chuàng)建數(shù)學興趣小組

董鶴鳴

很多學生從小學剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失了，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題. 那么，如何把學生對數(shù)學的興趣重新的激發(fā)出來，使之成為他們學習數(shù)學的內在動力呢？

一、 注意數(shù)學興趣小組的結合性

“良好的開端是成功的一半.”這是新教材編寫者的指導思想. 七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切. 但是不久就發(fā)現(xiàn)很多學生學數(shù)學的興趣慢慢變淡，甚至產(chǎn)生一些逆反心理. 這個問題如果不及時解決，對初中數(shù)學的教學會產(chǎn)生很大的影響. 針對這個問題，我提出創(chuàng)建數(shù)學興趣小組的建議，得到了學校領導的支持. 于是我著手創(chuàng)建數(shù)學興趣小組，重點在學生數(shù)學興趣小組的結合上下工夫.

1. 做好優(yōu)秀生和較差生的結合

我根據(jù)學生的入學考試成績，把一些優(yōu)秀生和較差生按比例結合到一起，組成班級五個數(shù)學興趣小組. 讓一名優(yōu)秀生做小組長，并選派一名較差生當副組長. 給較差生鼓勵、信任，讓他們的自尊心得到充分的張揚和肯定. 他們之間互相比著勁學習，甚至一度有的差生在考試時超過了優(yōu)秀生.

2. 做好家長和學生的結合

在課堂教學時，把一部分學生家長請到課堂，觀摩教學時學生的表現(xiàn)，特別是對來到課堂學生家長的孩子提問，讓他們的課堂反映能力和學習能力，給家長看看. 讓家長心中有數(shù). 和孩子一道有針對性的解決數(shù)學上問題，幫助老師一道做好數(shù)學教學. 有不少學生家長對這種方法給予充分肯定，并提出很多好的意見和建議. 避免了數(shù)學興趣小組創(chuàng)建的盲目性.

3. 平時考試和課堂提問的結合

對每一個興趣小組每一堂課都有提問；每一次考試都把他們以小組為單位成績和課堂提問的表現(xiàn)結合起來，讓班級的興趣小組都為自己的小單位取得的成績感到驕傲和自豪. 不讓興趣小組的任何一個成員掉隊. 從這個意義上講，創(chuàng)建興趣小組一定要有科學性、可行性.

二、倡導數(shù)學興趣小組的創(chuàng)新性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性. 因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母. 新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力，因此倡導數(shù)學興趣小組的創(chuàng)新性就顯得尤為重要.

1. 注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)

在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生學習數(shù)學的積極性調動起來，喚起他們的參與意識. 如通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境. 相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中.

2. 充分讓學生參與實踐操作

新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容. 要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣. 在教學中，我選五名學生的數(shù)學興趣小組，分別請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示. 通過實驗操作，既規(guī)范了學生的思考能力、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲.

此外，在教學中教師的語言的精練，語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果. 更主要的是通過這些活動的開展，讓學生在興趣小組活動中充分增強自己的創(chuàng)新意識，展示自己的創(chuàng)新能力.

三、注重數(shù)學興趣小組的激勵性

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內容的編排上都安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新. 其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了更高的要求. 在教學實踐中，我從興趣教學入手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1. 培養(yǎng)閱讀習慣

具體方法是閱讀前給各個數(shù)學興趣小組出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？ 角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織數(shù)學學習小組以討論的形式探討閱讀內容. 同時，激勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生更濃厚的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣.

2. 培養(yǎng)討論的習慣

教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣.

3. 培養(yǎng)觀察能力

學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動地去觀察. 可采取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、 結果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察.

4. 培養(yǎng)小結習慣

根據(jù)教材的要求，在實際教學中或讓各興趣小組的學生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼興趣小組的學生的小結，或在課余時間對興趣小組雙方的小結進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結. 由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結，使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘. 教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣.

另外，還可以以講故事的形式、質疑的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調整學生的心理狀態(tài).

四、做好學生興趣小組的實踐性

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟各數(shù)學興趣小組在第二課堂的重要性. 根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲，等等. 豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下. 這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功. 特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣. 這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學.

以上只是我個人在七年級數(shù)學教學過程中，創(chuàng)建班級數(shù)學興趣小組的一些經(jīng)驗和做法，還需要在以后的教學中不斷加以改進和完善.