遇上“你”是我的緣

單群貴

初聞馬塘小學(xué)有個(gè)“青研組”是在2008年縣“黃海潮”教研活動中聽曹愛東校長的介紹。

當(dāng)時(shí)，我還在鄉(xiāng)下一所農(nóng)村小學(xué)工作，熟知馬塘小學(xué)享有“蘇中小教一枝花”美譽(yù)，其教育科研已然成為了他們的品牌與特色?，F(xiàn)如今，他們在教師隊(duì)伍建設(shè)上又有個(gè)新的“點(diǎn)子”，即在征得大家意見的基礎(chǔ)上，利用每周三晚上的業(yè)余時(shí)間，將一批年輕有為的年輕人召集起來，通過開展豐富多彩的系列活動，敦促大家彼此間相互訴說教育情懷，暢談教育理想，規(guī)劃教育人生。這對于年輕教師的專業(yè)成長來說，無疑是一件非常有意義的事情?！耙俏夷軌蛉谌氲竭@樣的集體中去，那該多好??！”當(dāng)時(shí)的我，渴望并向往著……

2009年9月，一份機(jī)緣，我的夢想得以如愿以償。本以為加入青年教師研究小組成為順理成章的事情，可學(xué)校另外交給我一項(xiàng)任務(wù)，安排我去連云港灌南六塘小學(xué)支教。正當(dāng)為自己今后不能親身參加青研組活動而感到可惜時(shí)，劉劍華主任好像看出了我的心思，拍拍我的肩膀說：“小伙子，不錯(cuò)的。在那邊好好干，我們青研組的每一位成員以你為榮！況且這學(xué)期活動內(nèi)容安排有‘網(wǎng)絡(luò)沙龍，到時(shí)你可要準(zhǔn)時(shí)并積極參與研討哦！”我記下了領(lǐng)導(dǎo)們的囑托，開始了為期一年的支教之旅。作為教育生涯當(dāng)中的一段經(jīng)歷，我用文字記錄下支教歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：“又到相約周三時(shí)”，我在異鄉(xiāng)惦記著他們……

2010年8月，我圓滿地完成學(xué)校交給我的支教任務(wù)，回到學(xué)校，融入集體，有種游子歸來的親切與溫馨。怎么也忘不了，第一次參加活動的情形，記得當(dāng)晚的活動主題是“論文診斷”，將自認(rèn)為寫得最為出色的文章“奉獻(xiàn)”出來，屏幕投影給大家“鑒賞”，其內(nèi)容包括標(biāo)題的擬定、結(jié)構(gòu)的統(tǒng)整、主旨的提煉、理論的引述、事例的選擇、語言的修飾等等，一篇篇具有一定質(zhì)量水準(zhǔn)的文章就在“你一言，我一語”的思辨中悄然誕生。那次，我也大方地將近期完成的課改文章《反思教學(xué)：實(shí)施有效教學(xué)的必經(jīng)路》拿出給大家“會診”，沈校長給予了不錯(cuò)的評價(jià)，曹校長也一直陪我們研討到晚上10點(diǎn)多鐘。就這樣，在大家的悉心幫助和認(rèn)真指導(dǎo)下，我的那篇文章在2010年的“師陶杯”論文評比中榮獲二等獎，后來又發(fā)表于《名師之路》2011年第七期上。

試想有這么一群愛鉆研、肯吃苦的馬小人作為學(xué)校發(fā)展的保障和未來的接班人，去實(shí)現(xiàn)3個(gè)100％（100％的教師參與教育科研，100％的教師發(fā)表文章，100％的教師有論文獲獎）自然不在話下，其“馬小現(xiàn)象”成因之謎也就不談而知了。是的，我很幸運(yùn)，幸運(yùn)地加入以“科研興校，科研興師”著稱的“馬家軍”，幸運(yùn)地參加了這支充滿朝氣與活力的青年教師研修團(tuán)隊(duì)。每周“相約周三”活動的正常開展，把我們這群年輕人的心凝聚到了一起：諸多的活動形式，給我們帶來了七彩教育的視覺沖擊，讓我們享受到作為教育人的快樂與自豪；活動時(shí)的點(diǎn)滴花絮，給我們的寫作提供了很好的素材，寫作思路與靈感也從那彈指敲打鍵盤的瞬間，源源不斷地閃現(xiàn)流瀉出來；主題活動的拉練，讓我們這群年輕人變得更為沉穩(wěn)，更為睿智，更彰顯出青春的活力與朝氣。為此，我們的教育生涯變得充實(shí)而富有意義，我們彼此之間的情誼也更為深厚。