90后團員青年的特征與高校共青團干部的素質(zhì)要求

董培璐

摘 要 社會發(fā)展的日新月異，人們的思想需要不斷地更新、緊隨時代的步伐。高等學(xué)校中90后團員青年增多，而90后團員青年群體的特征與“80后”有些不同，站在高校共青團干部的立場上，對90后團員青年特征的研究勢在必行，同時對高校共青團干部的素質(zhì)要求也更高，這也有利于全面提升共青團事業(yè)發(fā)展的水平。

關(guān)鍵詞 90后團員 特征 素質(zhì)

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-0011-02

90后團員青年是社會的新生力量，社會的現(xiàn)狀直接影響著新生一代。90后是目前廣大團員青年中最具分量的一個群體，是有效掌握現(xiàn)階段廣大青年團員整體思想和精神一個關(guān)鍵，是全面提升共青團事業(yè)發(fā)展水平的重要保障。那么90后團員青年究竟有怎樣的群體特征，筆者結(jié)合參考其他學(xué)術(shù)的調(diào)查研究，對煙大大學(xué)（以下簡稱煙大）2010和2011級團員青年進行了抽樣調(diào)研訪談，發(fā)現(xiàn)90后團員青年中存在的問題，尋找科學(xué)有效的解決辦法，并及時解決問題，有利于提升高等學(xué)校共青團隊伍的整體水平，推動共青團自身建設(shè)的創(chuàng)新和推進中國共青團事業(yè)的發(fā)展。

一、研究設(shè)計

為了準確的了解 90后團員青年的群體特征，筆者對煙大的2010和2011級學(xué)生進行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查在方法上以問卷調(diào)查為主，輔之以個別訪談。問卷數(shù)據(jù)采用SPSS15.0軟件進行統(tǒng)計分析。調(diào)查內(nèi)容涉及理想信念、價值觀念、行為方式、學(xué)習(xí)生活以及對前途的態(tài)度等幾個方面，力求能全面把握90后團員青年的群體特征。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收問卷179份，問卷回收率為89.5%。其中有效問卷156份，問卷有效率為87.1%。調(diào)查對象調(diào)查涵蓋了三個理工類專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生來源遍布全國各地，既有來自城市的學(xué)生，也有來自城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)科及地域的均衡分布，為調(diào)查結(jié)果的全面性和可靠性提供了保障。

二、90后團員青年表現(xiàn)出的幾點特征

（一）堅持主流價值體系，但理想信念淡薄

理想信念教育，是思想政治教育的出發(fā)點，也是核心。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)90后團員青年表示在大學(xué)期間有入黨的意愿，這表明 90后團員青年的主流價值取向是好的。

在一調(diào)查問題中——對于抵制日貨這種不夠理性的愛國行為，大一中支持與不支持此行為的同學(xué)比例相同，均占43.5%，而大二的同學(xué)中支持“抵制日貨”的僅占30%，有54%的同學(xué)不支持。由此可以看出，當代大學(xué)生愛國熱情高漲，但缺乏理性判斷力。

部分團員青年還認為目前我國的國際地位較低，表明他們對政治的參與熱情還有待提高，學(xué)生對國家的認同感及民族的自豪感的教育有待進一步加強?！?0 后”團員青年對理想信念的追求不再強烈，他們雖然普遍有入黨的動機，但更多地摻雜了功利主義的色彩，淡化理想、漠視未來、只看到眼前利益、生活方式浮燥、相互攀比、心態(tài)從重，這些混淆的人生價值取向又令他們無所適從、焦慮不安。甚至，少數(shù)團員青年的團員意識薄弱，對團、黨的認知程度較低。

（二）心理承受能力弱，依賴心態(tài)明顯

90年代的團員青年，幾乎都是獨生子女，從小到大都是在眾多位長輩的愛護下成長，缺乏獨立性，依賴心態(tài)尤為明顯。在跨過成年的階段，生理上的變化與心理上的變化形成了落差。一方面，他們打扮成熟、追求獨立、自由；另一方面，心智承受能力卻很稚嫩，他們試圖掙脫別人的保護，卻因為長期的受保護而感到徬徨。在遇到挫折打擊的時候，他們會表現(xiàn)得很偏激、愛爭辯、愛流淚、情緒波動很大，容易受激勵又很容易沉淪。這體現(xiàn)了他們的心智并沒有年齡、身體增長成熟得快。

（三）人生觀念積極樂觀，但對職業(yè)生涯缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

90后團員青年的人生態(tài)度主動性較強，且富有探索精神。但他們對日常生活安排情況、目標的制定情況及執(zhí)行情況卻不盡人意，對自己的未來職業(yè)更是缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。

在調(diào)查中，面對就業(yè)問題大多數(shù)團員青年表示認為自己比較從容。當今社會，大學(xué)生就業(yè)難成為一種不容忽視的現(xiàn)象，面對這種情況，在校大學(xué)生又是怎樣的態(tài)度呢？調(diào)查表明，50%以上的團員青年還是比較從容的，同時表示會更加努力。大二和大三均有60%以上的同學(xué)目前最想做的是發(fā)展一些個人興趣，豐富自己的內(nèi)涵，但對個人職業(yè)生涯缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。

造成這種現(xiàn)狀的原因有多個方面，既有角色轉(zhuǎn)換及專業(yè)興趣方面的因素，又有高校共青團干部引導(dǎo)方面的失誤；在校生既受校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的影響，又受整個社會風(fēng)氣的影響。這一問題在各個地區(qū)普遍存在。

（四）獲取信息量大、知識面廣，但網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)時代是90后團員青年的生存環(huán)境特征。因特網(wǎng)的便捷性、豐富性、開放性、交互性，使得90后迅速掌握了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識的本領(lǐng)，接受信息的渠道、方式趨向多元化。

據(jù)調(diào)查，90后團員青年的上網(wǎng)率很高，而且上網(wǎng)的頻率也很高，每周上網(wǎng)時間5小時以下的為38.3%，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們生活中非常重要的地位。但不容忽視的是，他們的網(wǎng)絡(luò)活動也呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性，主要用于自主學(xué)習(xí)、瀏覽新聞、玩游戲、聊天、看電影、聽音樂等。大部分學(xué)生在游戲、娛樂和聊天上耗時最多，娛樂是他們上網(wǎng)的主要目的，他們對于休閑娛樂的需要也多于學(xué)習(xí)的需要，這可能會影響到他們正常的學(xué)習(xí)生活，嚴重者甚至?xí)纬删W(wǎng)癮。

（五）自我主體意識濃重，但自律能力欠缺

90后團員青年出生在中國社會轉(zhuǎn)型的加速期，社會的不斷進步及經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，強化了人們的主體意識，主要表現(xiàn)在自信、獨立、民主意識、參與意識、創(chuàng)新意識等的增強。但90后團員青年的自律能力卻欠缺得多。

三、高校共青團干部的素質(zhì)要求

綜上所述，我們在看到了 90后團員青年的特征表現(xiàn)之后，針對發(fā)展的各種特殊局面，繼而提出了對高校共青團干部的素質(zhì)要求。主要有以下幾點：

（一）具有過硬的政治理論素質(zhì)，理論與實踐相結(jié)合，加強理想信念教育

高校共青團干部必須加強政治理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，使之成為思想政治素質(zhì)中的主體，成為精神支柱，提高正確觀察事物和科學(xué)判斷形勢的能力，提高處理復(fù)雜矛盾和應(yīng)對各種風(fēng)險的能力，提高認識世界和改造世界的能力，提高工作的主動性、創(chuàng)造性。高校共青團干部還要加強理想信念教育，把中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系融入對90后團員青年引導(dǎo)的全過程，把理論教育與實踐教育結(jié)合起來，使其堅定馬克思主義崇高信念，樹立熱愛民族和國家的高尚情懷，形成社會共同的理想信念與道德規(guī)范。

（二）具有較高的文化素質(zhì)，創(chuàng)新思想教育方式方法，增強針對性和貼近性

高校共青團的工作對象是象牙塔里的大學(xué)生，他們思想活躍、個性張揚、自我意識和自主性強。俗話說：給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。這要求高校共青團干部要增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，針對90后團員青年的思想特點和心理需求改變傳統(tǒng)的教育方式，著力探索新的方式和方法，增加學(xué)生的參與性和互動性，要尊重學(xué)生的主體地位，注重與大學(xué)生平等交流，在雙向交流中達成共識。

高校共青團干部既要認真學(xué)習(xí)掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識，還要廣泛學(xué)習(xí)理論知識、科學(xué)知識、文化知識、社會知識、歷史知識、市場經(jīng)濟知識、管理知識等，特別要注重學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和國際交流知識，使自己的知識庫始終保持一團活水、常學(xué)常新。

（三）具有良好的道德素質(zhì)，熱愛所作共青團工作

高校團干部要按照鄧小平同志提出的“四有”即有理想、有道德、有文化、有紀律，不斷塑造自己的理想人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、名利觀，努力提高自己的品德，提高自身素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，明禮誠信，從而以自身的人格魅力去管理、教育、影響青年學(xué)生，培養(yǎng)造就一代具有高尚人格的社會主義的建設(shè)者和接班人。

“愛學(xué)生之所愛，急學(xué)生之所急”，高校共青團干部即是教育學(xué)生的教師，又是服務(wù)于學(xué)生的管理者。所有工作的前提，高校團干部必須是熱愛學(xué)生、熱愛共青團的工作。愛能產(chǎn)生偉大的力量，只有愛才能付予工作中高度的責(zé)任心。我們提出以學(xué)生為本，強化服務(wù)學(xué)生的意識。共青團工作必須回到服務(wù)于學(xué)生成長的軌道，為學(xué)生的健康成長提供全方位的服務(wù)。

（四）具備良好的心理素質(zhì)、靈活的處事能力

在社會觀念急劇變化的時代背景下，不僅共青團的工作面臨著開拓創(chuàng)新，順應(yīng)時代潮流的挑戰(zhàn)，作為共青團的組織者——團干部更面臨著如何將自身與社會潑展、時代進步保持良好的心理相容的考驗，這需要團干部掌握心理調(diào)節(jié)的方法，調(diào)控心理平衡，提高自己的心理適應(yīng)能力，保持良好的心理狀態(tài)，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)。

沉著穩(wěn)定，不驕不躁的情緒。這是衡量一個人心理成熟的一個重要標志。作為共青團干部更應(yīng)當具有穩(wěn)定的情緒，沉著老練、有自制力，勝不驕、敗不餒。我們可以看到，一個活潑積極、樂觀的共青團干部他能夠帶領(lǐng)出積極、樂觀的班集體，他能感染到身邊的每一位學(xué)生，給予他們歡樂。同時，一個情緒低落、消極低沉的共青團干部也會直接把情緒影響到他的學(xué)生。具備良好的心理素質(zhì)、開朗、樂觀的性格、靈活和處事能力將是對共青團干部素質(zhì)的重要要求，也是決定共青團干部工作成功與失敗的重要因素。

（五） 具備前沿的時代感、靈敏的潮流感知能力利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬引導(dǎo)團員的新途徑（下轉(zhuǎn)第16頁）

（上接第12頁）對于自我主體意識強的 90后團員青年，豐富多樣的學(xué)生活動更是必不可少。首先，可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)立各類學(xué)生社團。例如針對煙大學(xué)生情況，該院設(shè)立了建模協(xié)會等；其次，可以通過志愿活動，鼓勵他們更多地參與到各種社會志愿服務(wù)或義務(wù)勞動中去，以增強他們的社會參與熱情和責(zé)任感。此外，還可以積極開展與專業(yè)相關(guān)的社會實踐，發(fā)揮他們的專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)自我，服務(wù)社會，并讓其從中獲得成就感。

各種網(wǎng)絡(luò)陣地如飛信群、QQ群、人人網(wǎng)的出現(xiàn)，為大學(xué)生交流學(xué)習(xí)提供了方便。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過建立團組織微博，開展網(wǎng)絡(luò)團會等活動，拓寬引導(dǎo)團員的新渠道。

總之，科學(xué)的教育管理既需要理論上作進一步的探討，也需要高校共青團干部在工作中不斷的實踐，只有這樣才能逐步建立起適應(yīng)新時期團員青年特征的教育工作管理新體系。立足本分、實事求是地求發(fā)展，只有在通過各種渠道、各種方式不斷地提高高校共青團干部的綜合素質(zhì)，對90后團員青年的正確引導(dǎo)，才能確保為中國共產(chǎn)黨輸送更多更優(yōu)秀的團員青年，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力保障。