勞于讀書,逸于作文

黃蓉

（泰州市田家炳實驗中學(xué)，江蘇 泰州 225300）

摘要著名作家秦牧曾說過：“一個作家應(yīng)該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接材料的倉庫裝從書籍和資料中得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫作起來，就比較容易。”作為學(xué)習(xí)寫作的中學(xué)生要注意營造自己的材料倉庫，平時一點一滴的積累。秦牧所說的第一倉庫，則是從生活中直接積累素材，而第二個倉庫就是通過讀書，擴大見識，間接積累材料。閱讀是我們收集材料的重要手段之一。

關(guān)鍵詞閱讀；積累；體驗

一個人單靠觀察社會生活，直接獲取材料是有限的。因為時間有限，人的活動范圍有限，世間的萬物，誰也看不全；世上的事情，誰也不可能都親身體驗。只有借助閱讀書籍，我們才能了解更多的知識。書籍是縱貫人類歷史、橫貫世界各地的寶庫。無數(shù)人的經(jīng)歷、思想、認(rèn)識和社會自然風(fēng)貌的變化盡在書籍中?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊”書籍是人們認(rèn)識廣闊社會、把握世界的窗口。古人所說“讀萬卷書，行萬里路”，其中就講了多讀書的重要?！靶悴挪怀鲩T，能知天下事”靠的就是多讀書。多讀書可以彌補自己生活經(jīng)歷的不足。

俄國作家契訶夫在他的作品《賭》中有下面一段文字：“十五年來，我不停地研究著塵世上的生活。十五年來，我沒有看到過外面的景物，沒有接觸過世人，這是實在的。但是在你給我的書里，我飲過芳香的酒，唱過歌，在森林里獵過鹿和野豬，愛過女人……詩人們天才的魔筆下所描述出來的，飄然像浮云一樣的美女們，常在夜深時來臨，在我的耳畔低敘些奇妙的故事，令我如醉如迷。在你的書里，我爬過埃爾布魯滋山的頂峰，在那里看見日出日落，看見夕陽在天上，在海上，在山脊上幻出紫金色的彩景；在那里我看見過閃電在我頭頂上的云中亮過，我看過綠色的森林、原野、河流、湖澤、城鎮(zhèn)；我聆聽過海妖們美妙的歌唱，牧羊神的笛聲；我撫摸過美麗惡魔們的翼膀，她們飛來告訴我一些上帝的事……在你的書里，我曾把自己擲進過無底的深淵，創(chuàng)造過奇跡，燒平過城鎮(zhèn)，傳過新的宗教，征服過所有的國家……”

“你給我的書把智慧賜給我，歷史上所有人類思想的精華都壓縮成了一小塊，藏在我的腦子里。我知道我比你們所有的人都聰明?！?/p>

從上面這兩段話，我們看出：書籍所給我們的東西是不言而喻的。既然讀書可以豐富我們的知識，是我們獲得寫作素材的一條重要手段，那我們該如何閱讀呢？舒展概括為四個“一點”：“閱讀范圍雜一點，讀書起點高一點，鉆研程度深一點，動筆運用勤一點?！?/p>

著名作家梁曉聲在他的的文章《讀，是一種幸福》中就說到：“我的寧靜之享受，常在臨睡前，或在旅途中。每天上床后，枕旁無書，我便睡不著，肯定失眠。外出遠(yuǎn)足，什么都可能忘帶，但書是不會忘帶的。書是一個囊括一切的大概念。我最經(jīng)?？吹氖侨宋飩饔?、散文、隨筆、雜文、文言小說之類?！蹲x書》、《隨筆》、《讀者》、《人物》、《世界博覽》、《奧秘》都是我喜歡的刊物，是我的人生之友。”

在作者看來，“讀是一種幸福”，“我的寧靜之享受常在臨睡前，或在旅途中……外出遠(yuǎn)足，什么都可能忘帶，但書是不會忘帶的。”可見作者是如此地鐘情于讀書。作者讀的書很“雜”，可謂博覽群書，“《讀書》、《隨筆》、《讀者》《人物》《世界博覽》《奧秘》都是我喜歡的刊物，是我的人生之友?！标P(guān)于讀書的“雜”，很多大家學(xué)者都認(rèn)為讀書的興趣不妨廣泛，涉獵的書籍范圍不要太窄，謹(jǐn)防偏枯，特別是處在求學(xué)時期。我們的中學(xué)生讀書時，也應(yīng)該注意博覽群書，文、史、哲、經(jīng)（濟）、法（律）和自然科學(xué)的，都要讀一點。博采眾長，才能成一家之言。

人的一生是不斷學(xué)習(xí)的一生。魏明倫只有三年級學(xué)歷，但他是中國第一流的劇作家（他的雜文、辭賦在中國大陸也是不鳴則已），他博覽群書，創(chuàng)作上不蹈襲前人，也不重復(fù)自己，他對錢鐘書的著作欽佩得不得了！二月河只有高中文化，他的帝王小說在中國不脛而走；他在40歲以前，讀了諸子百家和《二十四史》，是一位真知灼見的“紅學(xué)家”。

魏明倫、二月河他們的文學(xué)成就，跟他們的大量閱讀很有關(guān)系，可以這樣說，正是他們大量的閱讀，積累了大量的知識，才成就了他們偉大的作品。

著名作家陳村寫過一篇文章《美在何方》，文中第一段是這樣的“說起來十分奇怪，記憶中對美的覺悟居然是從書本開始”。下面摘錄一些文字，對我們的學(xué)生可能有所啟示。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”

我的審美意識是從這里開始的。中國古典詩詞的美是那么純粹，令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地，無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！痹~兒一蹦一跳的，讀起來眼睛會一閃一閃。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還?！边@是氣勢。

“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物?！边@是慷慨。

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边@是沉甸甸的憂傷。

人漸漸走入景中，將景淹去，留下一點氣息。

“落花人獨立，微雨燕雙飛。”有燕在雙飛，人就立得更孤獨了。

“采菊東籬下，悠然見南山?！边@需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然，卻有對超然的向往……

作者如果沒有平時對古典詩詞的大量閱讀，是很難寫出行云流水般的文字的。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“破萬卷”是“如有神”的前提，只有大量的閱讀，我們的筆下才能“活水”源源不斷，下筆才能如有神助。

當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀時間很少，有書可讀，而無時間去讀，真讓人同情。但，我們還是希望我們的中學(xué)生擠出一點時間來，多一點課外閱讀。

赫爾琴曾說過：“別忘記，讀書是取得多方面知識的重要手段?！蓖瑯?，我們學(xué)習(xí)寫作需要大量的閱讀。正如前人所講的“勞于讀書，逸于作文”。