大學生科技社團促進高校學風建設(shè)的方法研究

伍亞泰

摘要： 高校學生科技社團在促進高校學風建設(shè)、提高學生創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要的作用，是當今各高校的工作重點。本文分析了大學生科技社團的功能、現(xiàn)狀和存在的一些主要問題，并就如何進一步發(fā)揮學生科技社團在高校學風建設(shè)中作用提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞： 大學生科技社團學風建設(shè)人才培養(yǎng)

高校是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)場所，是高層次、高水平和有創(chuàng)新能力人才的培育基地，而高校學生科技社團是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力人才的重要渠道，是素質(zhì)教育的有效載體。它營造了校園科技文化的氛圍，培養(yǎng)了學生嚴謹求實的科學精神，促進了高校的學風建設(shè)，提高了學生的動手創(chuàng)新能力，是一條大學生成長成才的新通道，是當今各高校的工作重點。因此，加強高校大學生科技社團建設(shè)，在加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)、加強學風建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，對培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，推進國家人才戰(zhàn)略有著重大的意義。

一、大學生科技社團的概念和功能

1.大學生科技社團的概念。

學生科技社團是指高校內(nèi)由一群有志于某一學科、專業(yè)或某一方向研究的學生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學生群眾性團體，其目的是加強專業(yè)學習，拓寬知識面，提高實踐動手能力。隨著高等教育改革的不斷深入，學生科技社團在培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力、營造濃厚的校園學術(shù)氛圍、促進大學生全面發(fā)展等方面的作用已經(jīng)越來越大，大力發(fā)展高校學生科技社團具有重要的現(xiàn)實意義。

2.大學生科技社團的功能。

（1）夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高專業(yè)素養(yǎng)。學生科技社團是重要的第二課堂，通過開展各種形式的學術(shù)活動，大學生可以鞏固、延續(xù)、補充第一課堂所學的知識，有效地完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建交流平臺，促進學科交叉。由于學生科技社團是以大學生依據(jù)對專業(yè)的興趣而建立的，因此，學生科技社團的組建不受學生系別、專業(yè)和年級的限制，不同學科之間的相互交叉、相互滲透，容易讓思維活躍的大學生碰撞出創(chuàng)新的火花。

（3）推進大學生社會化，提高實踐能力。學生科技社團將專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合，開展實踐與服務(wù)活動，提高實踐能力，為同學們接觸社會、了解社會需求提供了平臺，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望，也為大學生將創(chuàng)新想法付諸實踐提供了必要的人力和物力。

二、大學生科技社團建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.大學生科技社團的現(xiàn)狀。

在眾多的社團組織中，科技社團有著鮮明的特色和蓬勃的生機與活力，尤其是根植于高校濃郁的文化、科研氛圍中，科技社團更有著無可比擬的優(yōu)勢，無論是在專業(yè)知識還是科普推廣和思想政治教育方面都有著突出的作用。但是，由于目前高校社團普遍存在的管理體制不完善，內(nèi)部管理機制不得力，活動效果難到位，社團文化難以傳承等共性問題，加上還有科技社團特有的難以解決的問題，以致它應(yīng)有的功能未能很好地顯示出來。

2.目前學生科技社團建設(shè)存在的主要問題。

（1）缺乏專業(yè)的指導老師?？萍忌鐖F的活動是以科研活動為主的，較高的專業(yè)要求和科學的嚴謹性都要求此類社團必須配備專業(yè)型、科研型的指導老師，而學校團委的老師一般很難直接擔任和直接提供這樣的專門指導老師，同時學校沒有給科研型社團聘請專門指導老師的相關(guān)機制，學校團委更是難以操作，如此，科技社團的發(fā)展很難得到富有針對性的指導，使社團成長和成果的取得存在不小的障礙。

（2）科研經(jīng)費和場所難以得到保障?？萍忌鐖F需要更多的資金和精力的投入，還有充足的科研設(shè)備和空間保證科研活動的順利開展，原本就不充裕的社團資源和資金很難滿足工作的需求。

（3）社團成員低年級化?，F(xiàn)在參加社團的學生普遍是低年級的學生，這對科研教育教學型的社團產(chǎn)生了很大的不利影響。雖然說這種情況在廣大的社團中是較普遍的，但是在科研型社團中的影響卻更大，科研型的活動需要堅實的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，需要豐富的經(jīng)驗維持社團活動的開展，從某種程度上說正是“低年級化”是造成社團“迅速衰敗”的最重要的原因之一。

三、大學生科技社團促進學風建設(shè)的路徑和方法

1.堅持正確導向，促使學生科技社團建設(shè)與學風建設(shè)有機結(jié)合。大學生科技社團建設(shè)根本上要服務(wù)于學風建設(shè)，實現(xiàn)學風建設(shè)與學生社團發(fā)展的互動。創(chuàng)造條件組建有利于學生自身素質(zhì)提高和全面發(fā)展的科技社團。發(fā)揮指導老師的作用，圍繞學生專業(yè)特色創(chuàng)建一些理論型社團、科研型社團，將德智體美等智力因素和非智力因素作為社團活動考核的指標，在社團建設(shè)的基礎(chǔ)上，強化學生的專業(yè)學習，以此推動全校的教風、學風、校風建設(shè)。

2.開展豐富的學術(shù)科技活動，培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，促進優(yōu)良學風建設(shè)。學生科技類社團要圍繞專業(yè)學習開展豐富多彩的活動，如學術(shù)報告、科技競賽等，將第一課堂的專業(yè)學習與第二課堂的學術(shù)提升連接起來，以此開闊學生視野，提高學生專業(yè)興趣，激發(fā)學習動力，推動形成熱愛科學、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良學風。

3.搭建社會實踐平臺，促進大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)。從活動內(nèi)容看，學術(shù)類社團可以為會員提供專業(yè)理論學習研究與實踐的平臺，能通過學術(shù)講座、專題討論、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、社會實踐等活動引導會員加深對專業(yè)知識的理解、拓寬學生專業(yè)知識面；從活動范圍看，社團的社會化發(fā)展趨勢決定了社團活動范圍由社團內(nèi)部向校園向社會拓寬，有助于學生養(yǎng)成關(guān)注社會、關(guān)注行業(yè)動態(tài)的習慣，提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在實踐中運用理論的同時又挑戰(zhàn)理論；從工作方式看，社團的商業(yè)化趨勢推動了社團與企業(yè)的合作。為爭取企業(yè)經(jīng)費支持，社團必須考慮企業(yè)的需求，以會員自身的智力與文化優(yōu)勢服務(wù)企業(yè)。社團圍繞企業(yè)與自身發(fā)展所設(shè)計的活動有助于激發(fā)大學生的創(chuàng)新靈感，提升大學生的創(chuàng)新水平。

四、如何充分發(fā)揮學生科技社團在高校學風建設(shè)中作用

1.加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力。社團作為素質(zhì)教育的有效途徑為高校所重視，但由于沒有真正的制度保障，各類社團仍不同程度地存在教育主體缺位現(xiàn)象。學生科技社團建設(shè)中教學相關(guān)部門的缺位間接導致了活動的盲目性與低水平。因此，高校要努力創(chuàng)建教學相關(guān)部門支持科技社團發(fā)展的有利環(huán)境，發(fā)揮教務(wù)部門與學院在學生第二課堂中的應(yīng)有作用。其中前者可以通過建立評價機制從制度上鼓勵教師參與社團活動、解決場地等困難，后者則可以解決指導教師人員配備與協(xié)調(diào)問題。

2.加強專業(yè)指導，制定合理的社團指導老師管理制度。對科技社團的指導工作，實行“分級管理、掛靠院系”的管理方式。社團依據(jù)自身的意愿選擇掛靠院系，與某一專業(yè)相關(guān)的社團就可以選擇掛靠設(shè)置該相關(guān)專業(yè)的院系，也就有了易于邀請專門的指導老師的可能性。同時，學校、學院應(yīng)根據(jù)具體情況，制定出合理有效的社團指導老師管理制度。尤其對于專業(yè)指導老師的聘任，社團可自主或委托學校在校內(nèi)外聘任指導老師。指導老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神和與社團性質(zhì)相關(guān)的專業(yè)特長，其資格應(yīng)受到學校、學院的審查。學校應(yīng)明確指導老師職責和要求，嚴格進行考核，確保指導老師能夠?qū)ι鐖F活動的開展進行具體指導。

3.豐富科技社團活動內(nèi)容和形式，提高實踐的時效性和科研的創(chuàng)新性?？萍忌鐖F應(yīng)在結(jié)合自身特點的基礎(chǔ)上，提高實踐與科研的能力。此外，應(yīng)借助專業(yè)指導老師的幫助，參與指導老師的課題研究，力所能及地進行課題資料收集、課題調(diào)研等工作，以此鍛煉科研能力。專業(yè)素養(yǎng)高的成員還可在指導老師的指導下，申報大學生科研創(chuàng)新計劃、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術(shù)競賽等項目，由此在社團內(nèi)形成科研團隊，建設(shè)科學、合理的科研梯隊，提高成員的實踐能力與科研能力。

4.健全學生科技社團的組建和內(nèi)部管理機制。在社團的自我管理、自我教育與自我服務(wù)三大功能中，科學的自我管理是實現(xiàn)自我教育與自我服務(wù)的有效途徑。針對目前社團存在的生命力弱、發(fā)展不穩(wěn)定等特點，要從管理上尋找突破口。社團的籌建、內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置、領(lǐng)導人的產(chǎn)生、管理制度的健全、活動內(nèi)容的設(shè)計、活動方案的得出等，均要充分體現(xiàn)學生在社團中的自我管理職能。做到在制度方面確保社團各個部門正常運轉(zhuǎn)，在人員管理方面調(diào)動廣大會員的積極性，在活動管理方面形成常規(guī)性活動、特色活動等有層次的活動體系。

五、結(jié)語

大學生社團是未來高校思想政治教育和校園文化建設(shè)中的主力軍，而科技社團在中間則扮演著特殊而重要的角色。加強學生科技社團的建設(shè)和管理，充分挖掘大學生科技社團的潛力，大學生科技社團就會成為推動高校學風建設(shè)的強大動力。

參考文獻：

［1］共青團中央，教育部．關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見［z］.中青聯(lián)發(fā)［2005］5號．

［2］葛健偉，曾珠，寒露.充分發(fā)揮大學生社團的育人功能努力拓展學生素質(zhì)［J］．嘉興學院學報，2006，（6）：5-7．

［3］樓曉英.學術(shù)類社團在高校學風建設(shè)中的積極作用［J］.河北科技師范學院學報（社會科學版），2007，（6）:58-61.

［4］李明江，田麗.新時期大學生科技創(chuàng)新體系建設(shè)［J］.思想政治教育研究，2009，（4）：124-125.