高效率的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式初探

嚴(yán)天海

摘要 對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究，就應(yīng)該將課堂環(huán)境與大環(huán)境中的建設(shè)技術(shù)融合進(jìn)來，把握重點事項，使教師與學(xué)生的教與學(xué)的滲透理念能夠被認(rèn)識清楚，使信息技術(shù)的創(chuàng)新面能夠展示出來，為教學(xué)的發(fā)展與學(xué)生興趣的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高中信息技術(shù) 課堂教學(xué)模式 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 高中信息技術(shù)課程內(nèi)容及特點

高中信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容實踐性較強(qiáng)。在信息技術(shù)實踐教學(xué)課堂上，教師要將高效率的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)滲透進(jìn)來，在全面的整合過程中，融合創(chuàng)新技術(shù)，在實行信息技術(shù)的全面發(fā)展中，將課堂效率提升能力加強(qiáng)起來，使每個學(xué)生都能夠找到相應(yīng)的建設(shè)提升辦法，在長期的教學(xué)實踐中，能夠使自己得到長遠(yuǎn)的進(jìn)步。

俗話說，興趣是最好的老師，因此，興趣對促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，那么，高中信息技術(shù)課程除了理論知識以外，其內(nèi)容還具有很強(qiáng)的趣味性，例如互聯(lián)網(wǎng)的鏈接、制作多媒體的作品、設(shè)計創(chuàng)建個人主頁、開通博客、發(fā)表微博等內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2 教學(xué)課堂模式創(chuàng)新策略

提升課堂氣氛，就應(yīng)該將信息技術(shù)的基礎(chǔ)能力在課堂上呈現(xiàn)出來，把握重點事項，使教師與學(xué)生的教與學(xué)的興趣都能夠提升上來，為課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提升打下良好的基礎(chǔ)。

2.1 教師教學(xué)水平的提升

對信息技術(shù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行全面整體的關(guān)注，就要抓住重點事項，融合不同的建設(shè)內(nèi)容，把學(xué)生作為主體，加強(qiáng)學(xué)生的切身體驗，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與規(guī)劃過程中，融合進(jìn)更多更新的元素，使自己能夠找到更加新鮮想法滲透到教學(xué)中去，把握精細(xì)化與標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升能夠建立更好的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)策劃、教學(xué)技術(shù)融合、創(chuàng)新教學(xué)方法融合過程中，就應(yīng)該站在大環(huán)境中，使自己能夠找到相應(yīng)的建設(shè)技術(shù)能夠提升上來，并且使創(chuàng)新滲透的技術(shù)能夠強(qiáng)化起來。

通過娛樂和教學(xué)的結(jié)合，使得教師的教學(xué)和學(xué)生的生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識，融入生活情境在教學(xué)之中，從而實現(xiàn)學(xué)生真正意義上的體驗式學(xué)習(xí)。

2.2 信息技術(shù)在課堂上的滲透

把信息技術(shù)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，將信息技術(shù)課程的內(nèi)容通過一種布置任務(wù)的娛樂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，令其在接到任務(wù)后能快速地激發(fā)出學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而進(jìn)行自主的討論、研究或者是團(tuán)組合作，把握標(biāo)準(zhǔn)化、一體化、系統(tǒng)化的建設(shè)基礎(chǔ)，使自己能夠在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中找到相應(yīng)的建設(shè)技術(shù)，使課堂中的信息技術(shù)融合能夠達(dá)到最優(yōu)。

3 將日常生活同教學(xué)緊密聯(lián)系

高中信息技術(shù)課具有應(yīng)用性和基礎(chǔ)性兩大特點，因此提倡學(xué)生要理論同實踐相互結(jié)合學(xué)以致用，使學(xué)生在課堂所學(xué)知識可以靈活運(yùn)用到日常生活中來，讓學(xué)生充分體驗其生命的活動過程。

3.1 選擇貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)內(nèi)容

對信息技術(shù)的融合標(biāo)準(zhǔn)能夠進(jìn)行全面提升，就應(yīng)該對全面的生活化、標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識清楚，在因特網(wǎng)的日常運(yùn)行準(zhǔn)則、行為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)的建設(shè)基礎(chǔ)的全面提升事項上下大功夫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升打好基礎(chǔ)，不斷融合更加新穎的學(xué)習(xí)提升元素，使自己能夠在全面的技術(shù)融合下，為學(xué)生的信息技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)提升打好基礎(chǔ)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)運(yùn)用到生活中的意識

培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)融合技巧，把握最新的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一體化的建設(shè)基礎(chǔ)提升上來，不斷將自主學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)化起來，為創(chuàng)新技術(shù)的融入到生活中去的能力的提升打下基礎(chǔ)，使自己能夠在強(qiáng)化學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新的過程中，找到相應(yīng)的建設(shè)內(nèi)容；不斷融合更加創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技術(shù)，使信息技術(shù)在學(xué)生生活中的體現(xiàn)能夠呈現(xiàn)出來，為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提升埋好伏筆。

4 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化

通過利用游戲情境進(jìn)行教學(xué)，教師通過對游戲教學(xué)的滲透標(biāo)準(zhǔn)，把游戲軟件帶到課堂里來，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行游戲娛樂的時候，就會將精力高度集中起來，教師可以在這個時候進(jìn)行相應(yīng)的講解，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)習(xí)內(nèi)容延伸好，為技術(shù)性的網(wǎng)絡(luò)操作實施打好基礎(chǔ)。

4.1 游戲情境的設(shè)計應(yīng)用

高信息技術(shù)課學(xué)生的操作性很強(qiáng)，目前，教師僅僅把軟件及程序的功能做簡單的介紹，把操作方法和步驟講給學(xué)生后，使學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，個別提問老師。這樣缺少情境創(chuàng)意的教學(xué)方法無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

（1）要將娛樂元素進(jìn)行相應(yīng)的融合，對學(xué)生的想法進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，在日常教學(xué)中找到教師與學(xué)生之間的興趣所在，找到相應(yīng)的教學(xué)溝通能力提升的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠在創(chuàng)新的教學(xué)實施方法的帶動下，得到有效提升。

（2）要選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容：教師在進(jìn)行相應(yīng)的教材教學(xué)過程中，也要對學(xué)生進(jìn)行實際訓(xùn)練過程中的實際運(yùn)用辦法呈現(xiàn)出來，總結(jié)原有教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，才能找到更好的技術(shù)供應(yīng)手段。

（3）將游戲情境中的靈活思路演變、游戲開發(fā)事項的演變、游戲中的各種畫面的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)能夠呈現(xiàn)出來，找到相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使自己能夠找到更加先進(jìn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并且將創(chuàng)新的信息技術(shù)應(yīng)用做好基礎(chǔ)打算。

4.2 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

將創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整融合，真正將內(nèi)部與外部的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提升上來，教師應(yīng)該采取經(jīng)濟(jì)性的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭力度提升上來，將原有技術(shù)存在的相應(yīng)問題呈現(xiàn)出來，把握技術(shù)性的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)力度，使自己能夠在全面的技術(shù)供應(yīng)過程中，一邊采取創(chuàng)新技術(shù)，一邊將思想性的信息技術(shù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提升上來，使自己能夠得到完善進(jìn)步。通過任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著完成一項重要任務(wù)的心理去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，就可以幫助學(xué)生切身體驗，使其愉快地學(xué)習(xí)。

5 總結(jié)

高中信息技術(shù)教學(xué)已越來越多地受到教研人士的廣泛關(guān)注，通過開拓創(chuàng)新的高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中體驗到生活的樂趣，并將在課堂中學(xué)習(xí)的知識從容地掌握并運(yùn)用到實際生活中，從而達(dá)到高中信息技術(shù)教學(xué)的目的，我們相信開拓創(chuàng)新的高中信息技術(shù)的教學(xué)方式會在未來更多的領(lǐng)域發(fā)揮其獨有的作用。

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