以多媒體教學(xué)為平臺(tái),讓語(yǔ)文課堂輕松快樂(lè)

謝仁敏

摘要： 隨著現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了巨大變化。如何以多媒體教學(xué)為平臺(tái)，讓學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文？本文從多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，以及在語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)應(yīng)把握的三項(xiàng)原則和三項(xiàng)策略層面，闡述了現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體平臺(tái)提高語(yǔ)文課堂效率的重要性與必要性。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體教學(xué)

探索新課標(biāo)中提出的學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，快樂(lè)、生動(dòng)、活躍的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正在迅速成為現(xiàn)代教育技術(shù)中的主流技術(shù)，這種集文本、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲響、音樂(lè)等多種信息符號(hào)于一體的功能，以其特有的形象性和科學(xué)性，在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮其魅力，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)形式的豐富多彩、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化組合和教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，從而給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)，給語(yǔ)文教育帶來(lái)了一場(chǎng)革命。

一、多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一）多媒體輔助教學(xué)適應(yīng)了語(yǔ)文課程的特點(diǎn)。

新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會(huì)語(yǔ)言生活帶來(lái)巨大變化，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語(yǔ)文教育的發(fā)展提出了新的課題?！睆牧x務(wù)教育語(yǔ)文課程的新標(biāo)準(zhǔn)和課程的安排可以看出，義務(wù)教育語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、綜合素養(yǎng)等方面具有多重功能和奠基作用，在九年義務(wù)教育中具有重要地位。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的多重功能，決定了語(yǔ)文教學(xué)有必要采用多媒體，使學(xué)生有直觀(guān)的感受，在情感上引起共鳴，達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）多媒體輔助教學(xué)提高了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的形象性。

要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課感興趣，簡(jiǎn)單說(shuō)教肯定是不可行的，必須改變以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。行之有效的辦法就是利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，把大量的語(yǔ)文具象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生輕輕松松掌握知識(shí)，快快樂(lè)樂(lè)明白道理。

（三）多媒體輔助教學(xué)緩解了課堂時(shí)間有限與信息量大、課堂容量大的矛盾。

語(yǔ)文課與社會(huì)生活聯(lián)系非常密切，要求老師有高度的敏銳感。我們只要利用電腦上網(wǎng)瀏覽或者搜索，就可以迅速得到所有相關(guān)的資料，然后選取對(duì)學(xué)生有教育意義，或者與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，制作成多媒體課件，還可以請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。這樣在有限的課堂時(shí)間里，學(xué)生既開(kāi)闊了眼界，鍛煉了能力，又?jǐn)U大了課堂容量。

（四）多媒體輔助教學(xué)針對(duì)了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際。

義務(wù)教育階段學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展期，認(rèn)知水平、是非觀(guān)念、持久學(xué)習(xí)力等還存在一定差距，加上語(yǔ)文課程信息容量大，使用多媒體可以讓學(xué)生直接感知，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，上成讓學(xué)生樂(lè)于接納的課。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)應(yīng)把握的原則

（一）適度原則。

首先應(yīng)注意適時(shí)，可以選擇在教學(xué)的幾個(gè)階段使用多媒體：激發(fā)興趣時(shí)、突破難點(diǎn)時(shí)和即時(shí)反饋時(shí)。其次應(yīng)注意適當(dāng)和適量，課堂容量不宜太大，播放的節(jié)奏、屏幕的切換不宜太快，要給學(xué)生留一點(diǎn)回味的時(shí)間，選用的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻不宜太多，以免主次不分，甚至于喧賓奪主。另外，課件色彩、背景音樂(lè)的設(shè)置等都應(yīng)適度適量，以免造成學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。

（二）互動(dòng)原則。

使用多媒體的課堂教學(xué)，要重視師生交流，生生合作，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，利用多媒體讓學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與活動(dòng)。在快樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，多媒體使課堂節(jié)奏更緊湊，活動(dòng)目標(biāo)更明確，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（三）結(jié)合原則。

傳統(tǒng)教學(xué)雖然形式單一，但也有著不可否定的優(yōu)點(diǎn)，尤其是諸如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。因此，多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)，不能完全拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)借鑒傳統(tǒng)教學(xué)的可取之處，把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)完美的結(jié)合，這樣才能起到事半功倍的效果。

三、多媒體與語(yǔ)文教學(xué)有效整合的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率語(yǔ)文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍？多媒體計(jì)算機(jī)在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中充分顯示出其優(yōu)勢(shì)。

一是在引入新課時(shí)利用多媒體“激趣”。根據(jù)文章的內(nèi)容，制成連續(xù)的畫(huà)面真實(shí)地再現(xiàn)給學(xué)生，將無(wú)聲的文字描寫(xiě)變?yōu)橛新曈猩纳鷦?dòng)畫(huà)面，把學(xué)生一下子帶入了故事情境中，使學(xué)生如身臨其境，在情趣盎然的氛圍中帶著最佳情緒進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

二是在講讀課文時(shí)利用多媒體“創(chuàng)境”。利用計(jì)算機(jī)的多媒體特性，通過(guò)有聲的畫(huà)面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，則很容易把學(xué)生引入文章所描繪的意境，體現(xiàn)文章的主旨，獲得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了審美能力。

三是課堂訓(xùn)練中“持趣”。練習(xí)時(shí)，交互式多媒體更充分地顯示出它無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題，通過(guò)學(xué)習(xí)互動(dòng)，克服文字練習(xí)題的枯燥乏味，使學(xué)生練得輕松，習(xí)得有趣。

（二）巧借聲光，突破難點(diǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，但有難易之分。多媒體電腦教學(xué)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以直觀(guān)、形象、具體等特點(diǎn)彌補(bǔ)言傳之不足，成為突破難點(diǎn)的“爆破筒”，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。從內(nèi)容上說(shuō)，優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、富有理性意義的內(nèi)容，無(wú)疑可以給學(xué)生帶來(lái)美的享受；從形式上說(shuō)，這種教學(xué)方法可以將教與學(xué)連成一個(gè)整體，使課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)藝術(shù)化、多樣化，這也是一種美的形式。它不僅可以使語(yǔ)文課充滿(mǎn)意境之美，更重要的是大大提高語(yǔ)文課堂的效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓展內(nèi)涵。

多媒體課件以其巨大的容量、更豐富的表現(xiàn)形式、更直觀(guān)的感受迅速得到人們的青睞。語(yǔ)文教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的這一優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生在快樂(lè)探尋中得到更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)更為豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，真正讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的必要性，認(rèn)真鉆研教材，盡可能地利用多媒體聲、光、色等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，精心制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，加深理解，感悟道理，最大限度地達(dá)到多媒體輔助教學(xué)的良好效果，使語(yǔ)文課成為學(xué)生心目中向往的課，喜愛(ài)的課，真正享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。