合理運用歸因理論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

張文

所謂歸因，就是人們對他人或自己行為的原因的推論，是個體從可能導(dǎo)致行為的多種因素中認定原因并判斷其性質(zhì)，進而弄清行為產(chǎn)生的前因后果，預(yù)測評價人們行為的過程。歸因分為內(nèi)部歸因和外部歸因兩種。前者將行為的產(chǎn)生歸結(jié)于個體本身內(nèi)在的原因，如人格、能力、個人努力等；后者將行為的產(chǎn)生歸結(jié)于外部的環(huán)境因素。歸因不同，對行為產(chǎn)生的評價也就將不同。歸因理論正是探討個體行為產(chǎn)生原因并分析其因果關(guān)系的理論和方法。歸因理論有許多種，本文將通過分析維納的歸因理論，探討如何進行正確積極歸因，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。