基于高職學(xué)生的職業(yè)能力的思考

杜巍

摘 要：在高職院校，被使用最大的一詞就是“職業(yè)能力”，無論是教師，還是學(xué)生，對(duì)這個(gè)詞語的關(guān)注程度，不亞于對(duì)于考試成績(jī)的關(guān)注，可以想見，它的重要性。那么，什么是職業(yè)能力？它的重要性在哪里？怎樣培養(yǎng)和提高職業(yè)能力？該文將從這三個(gè)方面進(jìn)行闡述和思考。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 職業(yè)能力 自我效能感 愿力

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（b）-0-01

1 職業(yè)能力

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)活動(dòng)必須具備的，影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)人心理特征。人的職業(yè)能力是由多種能力疊加并復(fù)合而成的，它是人們從事某項(xiàng)職業(yè)必須具備的多種能力的總和，是擇業(yè)的基本參照和就業(yè)的基本條件，也是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求。

能力按照人們獲得的方式通常分為潛能和技能兩方面。潛能是指上天賦予每個(gè)人的特殊才能，是先天具備的，如音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)能力等。它是與生俱來的，不過也有可能未被開發(fā)而荒廢，它與遺傳、環(huán)境和文化有關(guān)，他們直接影響著潛能的開發(fā)。技能則是指經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和練習(xí)培養(yǎng)而形成的能力，它包括專業(yè)知識(shí)技能（是不可遷移的能力）、自我管理技能（也稱適應(yīng)性技能）和通用技能（是可遷移的技能），如學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，其實(shí)我們每一個(gè)人都已經(jīng)學(xué)會(huì)了無數(shù)的技能。

在職場(chǎng)，我們通常意義上所說的職業(yè)能力，就是技能。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是在掌握一定的專業(yè)知識(shí)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化他的動(dòng)手能力，通過實(shí)訓(xùn)而形成的能夠完成一定任務(wù)的維修和智能的操作，常體現(xiàn)為一定的熟練性和技術(shù)性，即包括心智技能和操作技能兩種。

2 掌握職業(yè)能力的重要性

技能是人們?cè)谇舐氝^程中簡(jiǎn)歷和面試所使用的語言，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說尤為重要，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握什么技能，獲得了什么技能等級(jí)證書，有了它你才能順利的獲得畢業(yè)證書。而職業(yè)能力則是伴隨一個(gè)人終身的，能夠安身立命的精神依托和內(nèi)涵。正確認(rèn)識(shí)職業(yè)能力，尤其是通用能力和自我管理技能的重要性，對(duì)于個(gè)人擺脫對(duì)能力的狹隘認(rèn)識(shí)、樹立自信心，拓寬自我的專業(yè)水平，在求職和工作中勝出具有重要意義。你能否面試成功、你工作的好與不好，你生活的是否開心，你是否出色地完成了你想要做的事情，都與職業(yè)能力

相關(guān)。

在學(xué)習(xí)、生活、求職過程中，通常我們比較容易想到自已所具備的專業(yè)知識(shí)技能，但實(shí)際上我們還有兩種技能更為重要，人們更為看重的是你的人生態(tài)度，是否可持續(xù)發(fā)展，是否會(huì)做事情，不僅僅局限于你所學(xué)的專業(yè)上，可以在更為廣闊的范圍內(nèi)選擇職業(yè)崗位，所以，職業(yè)能力對(duì)于我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中勝出具有關(guān)鍵性的作用，尤其是自我管理能力和通用能力，職業(yè)能力是我們能夠在學(xué)習(xí)、求職、工作中得以更長(zhǎng)久的發(fā)展的基石。

職業(yè)能力是一個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。職業(yè)能力是一個(gè)人成功地完成某種任務(wù)或勝任工作的必不可少的基本因素，沒有職業(yè)能力或職業(yè)能力低下，就難以達(dá)到工作崗位的要求，不能勝任。個(gè)體的職業(yè)能力越強(qiáng)，各種能力越是綜合發(fā)展，就越能促進(jìn)人在職業(yè)活動(dòng)中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績(jī)效和業(yè)績(jī)，越能給個(gè)人帶來職業(yè)成就感。

3 如何培養(yǎng)和提高職業(yè)能力

3.1 職業(yè)實(shí)踐促進(jìn)職業(yè)能力的發(fā)展

高等職業(yè)教育在我國(guó)有了很大的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批急需的各類專門人才，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。作為職業(yè)院校，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在人才培養(yǎng)方案的首位，職業(yè)能力在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，經(jīng)過三年的實(shí)踐，使學(xué)生的職業(yè)能力向高度專業(yè)化的方向發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)文字錄用時(shí)，隨著打字的熟練和經(jīng)驗(yàn)的積累，錄入的速度會(huì)越來越快，準(zhǔn)確性也會(huì)越來越高，個(gè)體的職業(yè)能力在實(shí)踐中不斷地得到發(fā)展、提高和強(qiáng)化

3.2 職業(yè)愿力加強(qiáng)職業(yè)能力的鍛煉

愿力是一種天賦的、至高無上的力量。如果一個(gè)人的能力再強(qiáng)，他就不想在你企業(yè)工作，那么他的能力就被架空了，浪費(fèi)了才華。

所以，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，既然選擇了職業(yè)院校，就應(yīng)該在入學(xué)后用最短的時(shí)間確立自己的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)和興趣愛好，選擇好職業(yè)方向，有了這樣的職業(yè)愿力，他就會(huì)以全身心的經(jīng)歷投入學(xué)習(xí)和鍛煉，從而使職業(yè)能力的得以提升和強(qiáng)化。

在愿力與能力之間，我認(rèn)為愿力比能力更重要，它會(huì)使我們的學(xué)生盡快地進(jìn)入到非職業(yè)狀態(tài)中，喜歡他的工作，并能夠出色地完成工作任務(wù)，而不是有能力勝任工作，而不喜歡這份工作，這種職業(yè)狀態(tài)，任何一家企業(yè)和公司都是不歡迎的。

3.3 職業(yè)自信強(qiáng)化職業(yè)能力的提升

職業(yè)自信來自于自我效能感的提升。所謂自我效能感，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的能力、以及運(yùn)用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。在實(shí)際生活和工作中，對(duì)個(gè)人行為起決定作用的往往不是個(gè)人實(shí)際能力的高低和大小，而是個(gè)人的自我效能感?？梢姡晕倚芨械奶嵘坏鰪?qiáng)我們的職業(yè)自信力，還決定著我們的自主行為。

對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，他們的內(nèi)心比較容易被榜樣的力量所感化，尤其是身邊的成功者，可望可及，我們從此處為切入點(diǎn)，使學(xué)生樹立起職業(yè)自信心，我能行，將一直伴隨他成長(zhǎng)，隨著知識(shí)的積累，閱歷的增長(zhǎng)，良師的教誨，朋友的互助，將形成一個(gè)良性的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣就加強(qiáng)了職業(yè)自信，更加強(qiáng)化了職業(yè)愿力，那么學(xué)習(xí)職業(yè)能力的興趣就更加濃厚了，也因此提升了職業(yè)能力。

職業(yè)能力在高等職業(yè)教育中一直是我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)所關(guān)注和探討的關(guān)鍵問題。沒有職業(yè)能力，就不能體現(xiàn)一個(gè)職業(yè)人的社會(huì)價(jià)值，沒有良好的職業(yè)愿力，職業(yè)能力再強(qiáng)，社會(huì)用人單位也難以接受。擁有過硬的職業(yè)能力和優(yōu)良的職業(yè)愿力是每個(gè)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。

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