合理運用多媒體技術(shù)，打造高效地理課堂

柳月俠

摘要 抽象性和嚴(yán)密性是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科所具有的最明顯的特點。多媒體可以化抽象為形象，可以動態(tài)地展示這一嚴(yán)密學(xué)科某些概念理論等形成的過程，多媒體技術(shù)在教學(xué)中，可以將教材內(nèi)容通過文本、圖形、動畫等形式，直觀生動地表現(xiàn)出來，創(chuàng)造一個現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境，揭示知識產(chǎn)生的過程。所以，在初中地理課堂教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，將為地理課堂添彩增效。

關(guān)鍵詞 多媒體；地理教學(xué)

一、多媒體技術(shù)教學(xué)促進(jìn)了課堂教學(xué)模式的變革

在中國教育界，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的需要，只用粉筆與教師嘴巴的教學(xué)方式只能體現(xiàn)在教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位，而教育的理念就是“以學(xué)生為本”，這種教學(xué)方法與教育理念恰恰相違背，它的不足就體現(xiàn)在挖掘不了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性?；谶@樣的情況，學(xué)生就不能根據(jù)自己的興趣、能力等來選擇自己學(xué)習(xí)的方法。多媒體技術(shù)教學(xué)恰恰能克服以上缺點。多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點體現(xiàn)在知識容量大、選擇性強、范圍廣等方面，這樣一來，學(xué)生就可以自己選擇感興趣的知識來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果是非常好的。多媒體技術(shù)教學(xué)除了能給學(xué)生帶來好處外，還能幫助教師節(jié)約大量的時間，突破時間和空間的限制，利用大量的知識來進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位也完全體現(xiàn)出來了。

二、展示多元的地理信息

多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)運用的優(yōu)點是表現(xiàn)在多方面的。它可以讓地理教學(xué)的課堂變得活躍，因為其圖與文的結(jié)合把靜變?yōu)榱藙樱瑹o聲變?yōu)榱擞新?，其教學(xué)的情景必然會生動有趣，對于學(xué)生的來說，是十分吸引眼球的，還可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，其學(xué)習(xí)效率必然也會提高。比如，在湘教版八年級上冊的一篇課文《中國的民族》，由于中國的民族比較多，學(xué)生對于一些民族的習(xí)俗就容易張冠李戴，因此教師就可以播放關(guān)于中國民族的視頻，視頻中包括對民族的習(xí)俗的介紹等讓學(xué)生通過視頻來了解中國的民族就會記得更加深刻，而且其興趣也會大大增加。又比如在湘教版八年級上冊《香港特別行政區(qū)》這篇課文中，因為學(xué)生是生活在大陸的，與香港人的生活習(xí)慣存在一定的差異性，如果教師只進(jìn)行口頭上的講解，學(xué)生是不容易理解的，因此可以播放一段關(guān)于香港風(fēng)景的視頻，有悅耳的音樂，還有動聽的解說，這兩者結(jié)合起來，學(xué)生就會覺得仿佛身臨其境，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高是有很大幫助的?？偠灾嗝襟w技術(shù)所展現(xiàn)出來的多元的地理信息，對初中地理的教學(xué)有一定程度上的幫助。

三、建立地理概念，提高學(xué)習(xí)效率

地理中并不是只有理論知識，它是由抽象化到形象化的過程。把這些抽象化的地理知識只用圖片表示出來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此需要用更加具體的事物表達(dá)出來，多媒體技術(shù)教學(xué)就有這一特點。把多媒體技術(shù)運用在地理教學(xué)中，把抽象化得知識更加形象化以及具體化，其中的知識難點就會變得容易理解，從而達(dá)到事半功倍的效果。比如，教師在講解一些關(guān)于地球運動的知識時，像自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的問題就是比較抽象化的，學(xué)生只從圖片上學(xué)習(xí)是不能完全理解的，這時就需要借助多媒體技術(shù)，教師可以通過視頻讓學(xué)生觀看自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生自己觀察，然后做出總結(jié)，從而解決地理知識的難點。又比如講一些河流的構(gòu)成時，就需要把河流的構(gòu)成的動態(tài)圖給學(xué)生觀看，使學(xué)生更容易理解地理知識?？偠灾?，多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的合理運用，對建立地理概念、提高學(xué)習(xí)效率有一定程度上的幫助。

四、運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力

不管是哪種版本的地理教材，圖片在教材中是十分重要的，讀圖的能力也是學(xué)生必須掌握的一種技能。多媒體技術(shù)教學(xué)，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力在一定程度上是非常有幫助的。學(xué)生通過讀圖，對自己的理解能力、記憶力以及解決問題的能力都有促進(jìn)作用，讀圖就是對地理知識進(jìn)行分析、概括、判斷的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了決定性的作用。多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中，可以幫助學(xué)生形成一種準(zhǔn)確的、全面的讀圖本領(lǐng)，對地理知識的學(xué)習(xí)變得更加容易起來。比如在湘教版八年級上冊地理教材中，有一篇課文叫做《中國的河流》，教師可以用不同的顏色來標(biāo)注不同的河流，其中重要性相當(dāng)?shù)暮恿骺梢杂孟嗤念伾珮?biāo)注，這樣一眼就能看出哪些河流是一類的。比較重要的河流用紅色等顯眼顏色來標(biāo)注，在圖的下面，還可以標(biāo)注上河流的結(jié)構(gòu)、特性等，這樣一來知識就足夠的清晰，學(xué)生也能更容易掌握。地理這門科目所涉及的知識面是非常廣的，豐富多樣的圖片使地理教學(xué)的氛圍也變得活躍起來。地理教學(xué)中的圖片是多種多樣的，有地形圖、氣候圖、自然圖、資源圖等，地理中新的事物是層出不窮的，因此地理教學(xué)中圖片也需要及時更新。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，圖片并不是很多，也沒有隨著地理新事物的出現(xiàn)而更新；由于有的圖片非常小，眼睛不好的后排同學(xué)就不容易看得清楚，因此學(xué)生在圖片中找相關(guān)地理知識時，就會浪費很多的時間，其學(xué)習(xí)效果就不是很理想。多媒體技術(shù)教學(xué)就可以克服這些不足，教師只需要把與所講內(nèi)容有關(guān)的圖片輸入計算機(jī)中，在向?qū)W生講課時就展現(xiàn)出來，并且大小也可以自己控制，學(xué)生就會在圖片上快速的找出自己需要的知識，其學(xué)習(xí)效果必然會提高。

總之，多媒體技術(shù)教學(xué)在初中地理教學(xué)中的地位是至關(guān)重要的。地理是中考必考科目之一，其教學(xué)的重要性是不言而喻的。如何提高學(xué)生的地理成績是每個地理教師都應(yīng)該思考的問題。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使地理教學(xué)變得更加容易，使地理課堂變得高效，它不單單是一種教學(xué)方法，更是一種新的教學(xué)觀，與現(xiàn)代教育的發(fā)展是相符合的，它會使地理課堂變得多姿多彩。