模塊評(píng)價(jià)方法與工具案例研究

張亞玲　魏董平

摘要 基于“立足過程評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的理念，新課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主發(fā)展。以發(fā)展學(xué)生自主性為核心的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功，是學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展的重要表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 成長(zhǎng)記錄袋；學(xué)生；評(píng)價(jià)

新的課程改革建構(gòu)了“立足過程評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的理念，不但強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生的創(chuàng)造性及其自律性，同時(shí)更是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主發(fā)展。作為學(xué)生自主全面發(fā)展的重要載體，成長(zhǎng)記錄袋，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功提高自信心，是學(xué)生自身綜合素質(zhì)與自身發(fā)展的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為質(zhì)性評(píng)價(jià)無疑適應(yīng)了新課程改革的要求。

一、充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋發(fā)展學(xué)生自主性的核心理念

學(xué)生是成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)主體。因此，學(xué)生主動(dòng)參加決定了成長(zhǎng)記錄袋是否能夠成功實(shí)施，同時(shí)，學(xué)生參加成長(zhǎng)記錄的最高水平是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思。所以說，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的核心價(jià)值就是學(xué)生自我發(fā)展的自主性。

新課程改革凸顯了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，凸顯了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能，情感，態(tài)度，過程方法以及價(jià)值觀等全面培養(yǎng)，這就要求教學(xué)和課程應(yīng)該是開放，民主以及平等合作的過程，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力?；诘轮求w美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)記錄袋，從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程進(jìn)行記錄與收集。

第一，學(xué)生的道德品質(zhì)。能夠培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，樹立正確是非觀。通過學(xué)生搜集參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，次數(shù)，自我表現(xiàn)，活動(dòng)感想等，利用論文，小制作等形式，凸顯學(xué)生對(duì)事物能夠做出符合社會(huì)價(jià)值的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。

第二，學(xué)生的公德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)家，遵紀(jì)守法，具有社會(huì)責(zé)任感。從熱愛學(xué)校做起，學(xué)生應(yīng)該對(duì)學(xué)校歷史有全面了解，并且了解學(xué)校的辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)和特色。在學(xué)校里有敬愛的老師與親愛的同學(xué)，學(xué)生記錄袋對(duì)師生情誼，同學(xué)友誼進(jìn)行記錄。學(xué)生對(duì)周圍生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，對(duì)保護(hù)生活環(huán)境提出見解，凸顯學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新意識(shí)以及在校的習(xí)慣等。利用對(duì)不同時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)反思等的收集，從而找出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行交流，利用對(duì)活動(dòng)過程的展示，看到學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面是學(xué)科的成績(jī)，將學(xué)科成績(jī)與表現(xiàn)收錄到成長(zhǎng)記錄袋，便于學(xué)生和老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及程度進(jìn)行全面的把握。

第四，交流與合作。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，好友評(píng)價(jià)等方面不但對(duì)自我進(jìn)行展示，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心追求與愿望。通過軍訓(xùn)，生活實(shí)踐，課外文體活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五，學(xué)生的體育與健康。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提。加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，通過體育課，戶外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期體檢，將結(jié)果放在成長(zhǎng)記錄袋，從而觀察學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)容的身體情況，同時(shí)，從學(xué)生的身高，體重等各方面了解學(xué)生的身體素質(zhì)。

第六，學(xué)生的審美表現(xiàn)。在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中收集學(xué)生的愛國(guó)精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，合作意識(shí)等；學(xué)生的審美不但要注重外在美，更要注重自身的內(nèi)在美。

二、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋主體作用的發(fā)揮需要師生的共同合作

作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的主體，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄認(rèn)識(shí)深刻。首先，教師需要給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，使其能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)進(jìn)行充分展示，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；利用對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值，重視學(xué)生的心理，使其能夠認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；其次，基于對(duì)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)前提上，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，提出可行的建議；第三，教師應(yīng)該重視學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋積累的資料，學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)在學(xué)生中形成共識(shí)，在不同的學(xué)習(xí)階段，教師通過不同的學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選好學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施中，學(xué)生是主體。因此，要成為成長(zhǎng)記錄的主要參與者。首先，學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)記錄袋在成長(zhǎng)過程中的作用。利用自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，不但提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，同時(shí)也提高學(xué)生的獨(dú)立性與自我認(rèn)知力；其次，加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生在具有良好的評(píng)價(jià)能力才能夠?qū)τ涗洿惺占馁Y料進(jìn)行分析，從而成為評(píng)價(jià)的依據(jù)；第三，按照自我評(píng)價(jià)的實(shí)際，對(duì)自身的學(xué)習(xí)與生活等各方面的情況正確對(duì)待，并且不斷的進(jìn)行自我調(diào)整，從而不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

三、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的實(shí)施運(yùn)用

首先，明確學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的目的，確定評(píng)價(jià)的對(duì)象。教師根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格，針對(duì)不同學(xué)生的特征確定評(píng)價(jià)對(duì)象的特征，既關(guān)注共性又要重視個(gè)性。

其次，確定成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展資料，學(xué)生的作業(yè)，考試成績(jī)甚至回答的問題，學(xué)生的過程性與結(jié)果性資料等等。

第三，確定評(píng)價(jià)主體。進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)相互評(píng)價(jià)等等。通過家長(zhǎng)會(huì)的定期召開，教師家訪等全面了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)生不但要對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但提高自身能力，同時(shí)促進(jìn)相互之間的關(guān)系。

第四，教師對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行反饋。教師將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，指出其獲得的成績(jī)與存在的不足，同時(shí)給出改進(jìn)他建議。

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋運(yùn)用過程中，要充分給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。首先，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋要定期展示。通過期中與期末的展示能夠使得學(xué)生充分了解近期的成績(jī)與不足，參考其他人的成長(zhǎng)記錄袋，確定下一階段的努力方向，并能夠?yàn)樾聦W(xué)期打下基礎(chǔ)；其次，通過專家學(xué)者對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行檢查，讓專家學(xué)者對(duì)學(xué)生提出寶貴的意見，從而使得學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋不斷完善，并且可以促進(jìn)學(xué)校，學(xué)生以及教師的發(fā)展；其次，將學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋向家長(zhǎng)展示，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)生的世界，增加家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，從而有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

新課程改革理念下，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋改變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋能夠使得學(xué)生對(duì)自我有充分的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生獲得了充分展示自我的舞臺(tái)。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋無疑對(duì)于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展起著非常重要的意義。