小學(xué)語文教學(xué)中的造句能力的培養(yǎng)

張萬民

摘要 小學(xué)語文教學(xué)中造句能力很重要。它是學(xué)生學(xué)會單個字詞后必須的應(yīng)用練習(xí)。造句能力的訓(xùn)練在小學(xué)各年級語文課中都需要重視。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；造句

要想培養(yǎng)造句能力，我覺得應(yīng)該做到以下幾方面：

一、理解詞義，在語境中造句

要想造出正確、通順的好句子，一定要理解這個詞語。例如，小學(xué)語文第五冊第二課《課堂練習(xí)本》中出現(xiàn)了用“引人注目”這個詞語造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。在批改學(xué)生的作業(yè)時候，發(fā)現(xiàn)了這樣的一個句子：他講了一個引人注目的故事。仔細(xì)一想，就會發(fā)現(xiàn)其中的之處。這個引人注目的“目”指眼睛，是引起人們眼睛的注意，引人們?nèi)タ?，學(xué)生去沒有很好地理解這個詞，所以導(dǎo)致了這個句子的錯誤?？梢娎斫庠~語的意思是多么重要。另外，理解了詞語之后，學(xué)生可能在造句的時候無從下手，那么我們就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會在情境中造句。比如在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，某個人的舉動很奇怪，特別能引起大家注意，所以很引人注目。還有，學(xué)校里面最近增加的風(fēng)景或者生活中的風(fēng)景，隨著這些引導(dǎo)，學(xué)生造出了很多不錯的句子。引導(dǎo)學(xué)生去想象，聯(lián)系實際，這樣，造出來的句子就會非常鮮活，富有生命力。

二、激發(fā)和拓展學(xué)生的思維

我們在寫文章或者說話的時候要有內(nèi)容，不要空洞。在造句教學(xué)中，更要重視這一點。這就需要教師立足于內(nèi)容，去激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生思維的創(chuàng)造性和廣闊性。有的孩子經(jīng)常不知道寫什么，有的知道寫什么但不知道該怎樣把句子更美地展現(xiàn)出來。其實在學(xué)生的生活中，除了學(xué)校的生活，包括課堂生活和課后生活。他們也經(jīng)?？措娨?，聽廣播，上網(wǎng)瀏覽資料，參加勞動，參加興趣班等等。教師應(yīng)該在造句教學(xué)的時候，引導(dǎo)孩子把這些活動的見聞、過程和自己的感受寫到句子中來，更加激發(fā)他們的思維能力。比如，小學(xué)語文第六冊第二課的練習(xí)中，我在批閱的時候發(fā)現(xiàn)了這樣的句子：我媽媽在化妝。一部分同學(xué)都寫了一個這樣的簡單句子，很明顯，這個句子不會錯，但是這個句子卻缺乏了很多豐富的內(nèi)容。于是，老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，媽媽為什么要化妝，媽媽化妝是要做什么事情嗎？為什么不是別的人化妝呢？學(xué)生這時候開始思考了，他們聯(lián)系生活寫道：

“媽媽在上班之前總要化妝。”

“今天，媽媽要帶我去參加阿姨的婚禮，所以媽媽在化妝。”

“六一兒童節(jié)到了，小朋友要表演節(jié)目，老師在幫小朋友們化妝。”

這些句子逐漸豐富起來，以一個完整的面貌呈現(xiàn)在了我們面前。這就比前面那個簡單的句子更加豐富了，說話有前因后果，有時間和內(nèi)容，就達(dá)到了造句教學(xué)的目的。

三、以課堂為陣地，進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練

造句教學(xué)要以課堂為陣地，教師進(jìn)行精心的設(shè)計和組織，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練。為了使學(xué)生造出更好的句子，在造句教學(xué)中，應(yīng)該立足于課堂，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思維，進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練。例如：可以把同樣的一個詞放在句子的不同位置，讓學(xué)生體會句子的靈活性。

“我家門前有一條碧綠的小河。”

“我有一塊玉，它的顏色是碧綠的?！?/p>

“碧綠的柳枝垂下來像小姑娘美麗的頭發(fā)?！?/p>

這樣“碧綠”在句中變換了不同的位置，可以讓學(xué)生的思維變得靈活起來。還可以利用擴句的方式，如：

“小草從土里鉆出來了?！?/p>

“美麗的小草從土里悄悄鉆出來了?！?/p>

“可愛的小草悄悄從土里鉆出來了。”

“嫩綠的小草從土里鉆出來了，離開了大地媽媽的懷抱?！?/p>

這樣擴充，就使句子變得逐漸豐富起來，開拓了學(xué)生的思維能力。另外還可以利用改變句式，改變句子的意思等方法來進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，這樣，造句教學(xué)就會給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)開辟出一片美麗的藍(lán)天。

總之，造句能力的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)中從低年級到高年級貫穿始終的一項艱巨任務(wù)，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)完生詞以后的應(yīng)用練習(xí)，又是作文的基礎(chǔ)。作為教師對它不能忽視，訓(xùn)練時要目的明確。認(rèn)真評價學(xué)生造的每一個句子，正確引導(dǎo)，這樣才能正真的提高造句能力。