情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

陳士高

摘 要：隨著人本教育理念的不斷推廣，情感教學(xué)已經(jīng)成為各學(xué)科、各層次教學(xué)中一種極為重要的模式。教師要從小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐出發(fā)，闡述情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；作用；興趣

情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中注入充分的情感因素，配合相應(yīng)的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在小學(xué)階段，情感教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感，構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生懷著感恩的心態(tài)配合教師的教學(xué)工作；二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材、對(duì)學(xué)習(xí)的情感，加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)數(shù)學(xué)科目的認(rèn)識(shí)，促使他們更好地完成學(xué)業(yè)。在教學(xué)開展的過(guò)程中，情感教學(xué)的運(yùn)用會(huì)為教師帶來(lái)良性的連鎖反應(yīng)。即教師的情感決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)又關(guān)聯(lián)著教師的教學(xué)質(zhì)量。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)勄楦薪虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以及正確的應(yīng)用方式，以期為我國(guó)廣大的教育工作者提供幫助和借鑒。

一、用情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，由于他們對(duì)于事物的認(rèn)知還停留在一個(gè)初級(jí)階段，因此，運(yùn)用情感來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)科目的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)教師、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本責(zé)任。情感教學(xué)不是在一堂課兩堂課中就能夠體現(xiàn)的，這還需要教師們的長(zhǎng)期努力，認(rèn)清自己對(duì)于尚處于孩童階段的學(xué)生們的教學(xué)責(zé)任。而責(zé)任是來(lái)自兩方面，所對(duì)應(yīng)的，是教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)從兩方面來(lái)開展。

其一是強(qiáng)化教師在學(xué)生心目中的作用。教師要通過(guò)一系列手段讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己所充當(dāng)?shù)南驅(qū)ё饔谩Ｔ谶@一階段中，由于小學(xué)生們對(duì)任何事物的認(rèn)知都比較籠統(tǒng)、比較模糊，因此教師要讓學(xué)生認(rèn)清教師與家長(zhǎng)的區(qū)別，認(rèn)清兩者之間的意義差別。與家長(zhǎng)不同，教師與學(xué)生的情感培養(yǎng)是在學(xué)生的認(rèn)知階段，揣摩與認(rèn)識(shí)學(xué)生的喜好對(duì)教師的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的情感當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)他們的個(gè)性認(rèn)識(shí)，結(jié)合他們的個(gè)性對(duì)他們的人生取向作出細(xì)致的評(píng)估，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)他們知識(shí)獲取的不足，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師在學(xué)生心目中的作用，幫助他們?cè)谛W(xué)階段得以均衡全面地發(fā)展。

其二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是建立在師生情感的基礎(chǔ)上的。在這一階段中，教師可通過(guò)一系列的手段措施，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的認(rèn)識(shí)。如在小學(xué)數(shù)學(xué)的第一課 《數(shù)一數(shù)》中，教師不僅要讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，還需要教師充分發(fā)揮數(shù)學(xué)科目的魅力，教學(xué)思路不僅是停留在教材中，還要著眼于實(shí)際應(yīng)用。究其原因，事實(shí)上受學(xué)生家長(zhǎng)的影響，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維其實(shí)早已超過(guò)了這些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，這時(shí)候如果教師還要照本宣科，所起到的只能是反面作用，讓學(xué)生們嗤之以鼻，不僅對(duì)數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生偏見，同時(shí)還會(huì)影響數(shù)學(xué)教師的形象。因此，在這一課中，筆者對(duì)學(xué)生們提出了更高的要求。如首先運(yùn)用數(shù)字理念：同學(xué)們，天上的星星有多少？你們能數(shù)得清嗎？超市的商品種類一共有多少？通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生首先產(chǎn)生最基本的數(shù)學(xué)概念。其次，運(yùn)用實(shí)際案例來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的印象。如向?qū)W生們講述科學(xué)家怎樣把衛(wèi)星送上天，建一棟大樓需要怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)等，幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、用情感加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)吸收

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有80%以上是建立在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的。同樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收也是一半來(lái)源于興趣，另一半來(lái)源于教師的悉心教導(dǎo)。而綜合起來(lái)，這些只能說(shuō)明一點(diǎn)，即情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師究竟該如何將情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收能力呢？

1. 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

在小學(xué)階段，學(xué)生們問(wèn)題產(chǎn)生絕大多數(shù)是來(lái)源于他們對(duì)教師的熱愛程度，其中只有少部分是因?yàn)樗麄冋莆樟苏_的學(xué)習(xí)方法，希望用提問(wèn)的方式來(lái)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只因?yàn)橛星楦谢A(chǔ)，才可以使他們產(chǎn)生對(duì)教師的親近意識(shí)，而在他們的心目中，與教師親近的最直觀的表現(xiàn)即是愿意對(duì)教師提問(wèn)，愿意將自己心中的想法對(duì)教師表現(xiàn)出來(lái)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分把握好學(xué)生的心理，認(rèn)真對(duì)待他們的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展，引導(dǎo)他們逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道。

2. 關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

俗話說(shuō)：“由小看老。”然而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這句話完全可以由教師的實(shí)際行動(dòng)來(lái)顛覆，來(lái)證明學(xué)生小時(shí)候的表現(xiàn)并不代表他們以后一直都會(huì)是這種狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，情感教學(xué)的功效是全面的，是能夠改變一切學(xué)生現(xiàn)狀的。這還需要教師去發(fā)掘其中的功效，用博愛的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，以及關(guān)心他們的成長(zhǎng)狀態(tài)，這就是教師的偉大之處，這就是小學(xué)教師的魅力所在！

情感是人類活動(dòng)中最重要的構(gòu)成部分，是人類睿智的體現(xiàn)，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要因素。作為一名小學(xué)教師，我們都應(yīng)當(dāng)具備這種最基本的教學(xué)素質(zhì)，用愛心去對(duì)待每一名學(xué)生，關(guān)心我國(guó)少年兒童的成長(zhǎng)，將情感教學(xué)充分地融入到我們的教學(xué)工作中去。孩子們是祖國(guó)未來(lái)的希望，用情感去培育他們，使他們?cè)诔錆M愛的環(huán)境里健康茁壯地成長(zhǎng)，這不僅關(guān)系著我們的教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，還關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志芬.情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究2011（8）.

（洪澤縣黃集中心小學(xué)）