快樂學(xué)習(xí)淺探

內(nèi)容摘要：如何在課堂上快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話訓(xùn)練活動中，在這方面，我做過些許探索與實踐。

關(guān)鍵詞：活動； 比賽； 職場環(huán)境；

眾所周知，中職生年齡多處于16—18歲期間，正是語言習(xí)慣的形成期。他們來自不同的地區(qū)，受到的教育情況和家庭背景都各不相同，所以他們?nèi)粘＝涣鞔蠖鄬W(xué)生會運用各自的方言，這將是他們走進職場的最大障礙。中職語文教學(xué)大綱中指出要求學(xué)生在九年義務(wù)制教育的基礎(chǔ)上進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。如何在課堂上快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話訓(xùn)練活動中，在這方面，我做過些許探索與實踐。

一.以活動為載體活躍課堂氣氛

作為課堂教學(xué)的組織者設(shè)計者，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程放在首位。把教材內(nèi)容靈活地與學(xué)生已有的認知水平、生活水平相聯(lián)系，嘗試把各種活動包括小游戲、繞口令等與教材內(nèi)容相結(jié)合、相補充、相拓展。在多變的形式和多層結(jié)構(gòu)框架的結(jié)合中，創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉快的普通話課堂。

（一）多用聯(lián)想題讓學(xué)生開口說話

我在普通話授課過程中除了教授給學(xué)生正確的發(fā)音技巧，還注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都能開口說普通話。聯(lián)想訓(xùn)練題給我?guī)土撕艽蟮拿?，我?jīng)常會給一些詞語讓學(xué)生通過聯(lián)想組織一段話，要求有比較完整的情節(jié)，講述過程中注意普通話的發(fā)音。如：.“大漠、黃沙、白馬、少俠、長劍”同學(xué)們總會編出許多生動有趣的故事。除此之外還有數(shù)字聯(lián)想、形狀聯(lián)想等活動：“要求各組同學(xué)以阿拉伯?dāng)?shù)字0—9或依據(jù)各種形狀用普通話說出自己由該數(shù)字想到的東西?！弊プ∑胀ㄔ捳n堂的特點多用聯(lián)想訓(xùn)練，使學(xué)生主動參與，就能讓學(xué)生收獲快樂，提高自己的普通話水平。

（二）善用小游戲激發(fā)學(xué)生興趣

普通話的課堂就是要學(xué)生多說多練才能達到教學(xué)目標，但有些學(xué)生又過于害羞，不敢張嘴就達不到訓(xùn)練效果，為了獲激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上做普通話的小游戲是讓每位同學(xué)都參與進來的最好方法，我常用以下幾個游戲，學(xué)生樂于參與也能達到較好的教學(xué)效果。如猜詞游戲：以小組為單位分別請兩位同學(xué)上臺，其中一位同學(xué)解釋用普通話解釋詞語其他組員負責(zé)猜詞。這個游戲的參與度極高，同學(xué)們都能用恰當(dāng)?shù)慕忉寔碚f明詞語的特征，這也提高了語言運用能力和口頭表達能力。我在做《普通話聲母》送氣音“b”“p”“t”“k”等聲母的發(fā)音訓(xùn)練時，組織同學(xué)玩了這樣一個小游戲：準備好十支蠟燭點然后放在講臺上，請同學(xué)們上臺分別說出十個包含送氣音的詞語，能吹滅蠟燭的就算成功一個。學(xué)生都爭先恐后的上臺實驗，體會到游戲帶來的樂趣的同時他們也收獲了普通話的發(fā)音方法。

二.以比賽為契機加強學(xué)生訓(xùn)練

學(xué)校多次組織學(xué)生參加全國或省市的語言藝術(shù)方面的比賽和校園藝術(shù)節(jié)的展示活動。比賽內(nèi)容包括演講、辯論、朗誦等。我借各項比賽的東風(fēng)在普通話課堂教學(xué)中也穿插了各類比賽的選撥活動，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標，在班級內(nèi)部比賽推薦出優(yōu)秀的同學(xué)為更高級別的比賽做準備。例如舉行演講比賽前我會在班級統(tǒng)一教授演講應(yīng)注意的事項：站姿、體態(tài)語、眼神、感情等方面的拿捏，讓每位同學(xué)都能對演講有所了解，再采取自由報名的形式讓感興趣的同學(xué)參到比賽中來，其他同學(xué)做評委，對參賽選手加以點評，做到“人人都參與，人人都有責(zé)”。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標就能更積極的投入到學(xué)習(xí)普通話中。

三.以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境

學(xué)好普通話很大程度上是為中職生今后走入職場做好準備的。只有擁有一口標準流利的普通話才更有利于人際關(guān)系的交往，商務(wù)洽談、工作會議中都要用到普通話。為創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)穆殘霏h(huán)境，在《電話交談》這一課時我收集一些資訊公司電話調(diào)查的樣表，分給各小組成員自由組合扮演受訪者和訪問者并結(jié)合老師課堂上講授的電話交談的原則和技巧進行一場“電話調(diào)查”?！秾W(xué)會贊美》這一課中我創(chuàng)設(shè)情景模擬訓(xùn)練：“由我來扮演顧客，你是專柜售貨員?？纯茨隳芊裼觅澝赖膸追N方法來巧妙的贊美我，并順利說服我買下你的商品”。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境尤為重要，它可以讓學(xué)生逐步適應(yīng)職場環(huán)境完成從學(xué)生到職業(yè)人的順利過渡。

“普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨”讓我們在以新課改為前提的課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)普通話，為中職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

萬潔璇，武漢供銷商業(yè)學(xué)校教師。