初中語文詩歌教學(xué)鑒賞

范富強(qiáng)

詩歌鑒賞是中考語文試卷的重要組成部分，雖然它的分值不如現(xiàn)代文閱讀那么大，但是他的區(qū)分度卻是最強(qiáng)的。5-8分的詩歌鑒賞題，有的可以得滿分，有的卻是零分。詩歌鑒賞成為一些考生心中永遠(yuǎn)的痛。

于是乎，有的學(xué)生對詩歌鑒賞題采取了敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，不深入地讀題，隨便選道選項(xiàng)應(yīng)付了事，對賞析題則是胡編亂造，敷衍塞責(zé)。老師講詩歌鑒賞時(shí)也是昏昏欲睡，半點(diǎn)興趣也沒有。部分老師認(rèn)為對中學(xué)生講詩歌鑒賞是對牛談琴，詩歌尤其是古詩太難太深?yuàn)W了。往往采取簡單的背誦默寫了事，真正去研究詩歌鑒賞的老師不多，真正去探究詩歌鑒賞技巧的老師更是少之又少了。因此，中考詩歌鑒賞考查學(xué)生得分之低就毫不為奇了。本課題重在研究在詩歌教學(xué)實(shí)踐中如何傳授給學(xué)生詩歌鑒賞的技巧。通過為期一年的教學(xué)研究和考試檢測，課題組總結(jié)出如下詩歌鑒賞的步驟：

一、由作者知背景

一首詩的作者是解讀這首詩的一把鑰匙，有了它，就可以撥開歷史的迷霧，穿越時(shí)空的界限，與古圣先哲遙相對話了。

首先，知道作者，就可以略知作者的流派。比如盛唐邊塞詩以高適、岑參、王昌齡、王之渙代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢悲壯，有的哀怨動(dòng)人。新樂府題目可知作者抒發(fā)的情感。比如岑參的《白雪歌》贊美的是邊塞的雪地奇寒，表達(dá)豪邁的報(bào)國情懷。

二、由內(nèi)容知情感

孔子云：“詩言志”?？炊嗽姼璧膬?nèi)容，再結(jié)合詩人的身世和遭遇，理解詩歌的情感就不遠(yuǎn)了。我國古典詩歌表達(dá)的情感有一個(gè)特點(diǎn)，表達(dá)愛情的比較少。若果要表達(dá)，也是少男少女的朦朧愛慕之意，這和西方的歌劇有區(qū)別。其他的詩歌情感常見的有思鄉(xiāng)詩，這類詩歌的特點(diǎn)是詩尾有“鄉(xiāng)”字出現(xiàn)。比如“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”“夕陽西下，斷腸人在天涯”“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁胡天邊”等。其次數(shù)量最多的是報(bào)國詩，表達(dá)對國事的擔(dān)憂和關(guān)注。這類詩在三國如曹氏父子為代表的“建安風(fēng)骨”。唐代如邊塞詩派岑參、高適、王昌齡為代表馳騁邊疆，建功立業(yè)。宋代如南宋愛國詩人陸游。其詩作大多抒發(fā)愛國之情“北伐”。相似的還有豪放派詞人辛棄疾、姜夔、蘇軾、王安石等。

三、由情感知手法

表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時(shí)，就要注意不同文體的作品。

詩歌的表現(xiàn)手法很多，我國最早流行而至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有“賦、比、興”。《毛詩序》說：“故詩有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌”。賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹在《詩集傳》的注釋中說：“賦者，敷陳其事而直言之也?！比?，《詩經(jīng)》中的《葛覃》《芣苢》就是用的這種手法。具體到大的表現(xiàn)手法常見的有以下手法：1.比興或起興；2.虛實(shí)結(jié)合；3.用典；4.聯(lián)想；5.襯托烘托；6.渲染；7.象征或托物寓意；8.對比對照；9.抑揚(yáng)；10.直抒胸臆；11.借景抒情；12.融情于景。

把握了詩歌的情感，借助以上表現(xiàn)手法，學(xué)生便可容易的完成選擇題或詩句賞析。

簡單地說，只要學(xué)生把握了這四個(gè)環(huán)節(jié)，按照我們預(yù)設(shè)的步驟，即可輕松完成課內(nèi)詩歌的鑒賞了。從我們課題組成員長達(dá)一年的課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，只要按照此類講法，學(xué)生理解一般詩歌難度不大。再通過期中考試和期末考試以及周六特長班的檢測，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生詩歌鑒賞成績突出。在剛剛結(jié)束的期中考試中我班學(xué)生詩歌鑒賞準(zhǔn)確率達(dá)到60%以上。這個(gè)成績也鼓舞了我們，激勵(lì)我們繼續(xù)探究初中語文詩歌鑒賞技巧，進(jìn)而大面積的提高中考閱讀成績。

（責(zé)任編輯 若 曦）