以讀為本讀寫結(jié)合

李娜

[關(guān)鍵詞)語文教學(xué)；以讀為本；讀寫結(jié)合

[中圖分類號]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004－0463(2012)04－0066－01

讀寫結(jié)合是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中的精華，是語文教學(xué)的原則之一。教會學(xué)生讀書，教師要在兩處著力點(diǎn)上舍得花氣力，一處是閱讀教學(xué)的深層次理解環(huán)節(jié)。一處是每兩周一次的評賞、評改作文課。下面，以《太陽是大家的》為例，談?wù)勆顚哟卫斫猸h(huán)節(jié)中如何抓好讀寫結(jié)合。

首先，要教會學(xué)生閱讀。對小學(xué)生而言。就是在識字的基礎(chǔ)上，能正確理解語言文字，讀懂文章內(nèi)容，進(jìn)而正確運(yùn)用學(xué)過的語言文字表達(dá)自己的思想感情。以《太陽是大家的》為例，這是一首兒童詩，課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友。她在一天中的不同時(shí)間里。和不同國家的孩子玩耍。這首詩歌文辭比較簡單，學(xué)生比較容易理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。因此，我讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)(自學(xué)生字新詞，讀通課文，了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑問難)，自己理解字面意思。上課時(shí)用10－15分鐘的時(shí)間，圍繞著“這首詩歌寫的是什么內(nèi)容”，讓學(xué)生各抒己見，匯報(bào)預(yù)習(xí)心得。課堂上，我以學(xué)生熟悉的“晚霞”為切入點(diǎn)，帶出“紅彤彤的晚霞”，再引出第一節(jié)和整首詩歌，讓學(xué)生整體感知詩歌所描寫的美景和太陽給小朋友帶去的快樂和希望；之后以我的范讀感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感，使學(xué)生在讀中感悟、體會詩歌所蘊(yùn)涵的寓意——世界是大家的。

其次，還要學(xué)生體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料，這樣才能把讀寫結(jié)合落實(shí)到位。以《太陽是大家的》為例，學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容后。讓他們思考：課文的內(nèi)容是怎樣寫出來的?然后引導(dǎo)他們理解生字新詞以及重點(diǎn)詞句表達(dá)的意思。之后。讓學(xué)生仿寫第二節(jié)詩。想象太陽在別國的活動，通過仿寫進(jìn)一步感悟詩歌中所描寫的欣欣向榮的景象，領(lǐng)會到只有在和平安寧的環(huán)境下，各國的小朋友才會有這樣的快樂。課堂上。我先讓學(xué)生大膽去說他們所能想到的，然后出示幾幅森林、海洋、公園……等美麗的圖片。讓他們在優(yōu)美的音樂聲中打開思路，感受太陽帶給我們的充滿生機(jī)的世界!學(xué)生的思路打開之后，我又讓他們動筆去寫自己心中所想，從而有效激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，提高他們寫作的興趣。在短短的五六分鐘內(nèi)，大部分學(xué)生能寫出一天中太陽做的好事。有的學(xué)生寫：一天中太陽做了很多好事，她把陽光布滿大地，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞?？粗覀兣d奮地叫好……也有的學(xué)生這樣寫：一天中太陽做了很多好事，她把金光往小草上灑，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友去上學(xué)，聽他們充滿童趣的談話……

最后，還要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義。比如，教完《太陽是大家的》之后，我通過課后的泡泡“我想對別的國家里的小朋友說幾句話……”來加深對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生看圖之后。我讓學(xué)生說說自己此時(shí)的想法。課后我讓學(xué)生進(jìn)行練筆，讓他們把課堂上沒說完的話寫下來。第二天學(xué)生交上來之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的都很不錯(cuò)。有的學(xué)生這樣寫：親愛的別國小朋友，你們好!美好而又溫暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會給你們帶去無窮的歡樂。因?yàn)槲覀兌忌钤诤推降沫h(huán)境里。太陽是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們一起在同一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧吧!讓我們?yōu)閾碛羞@樣快樂的生活而歡呼吧!

總之。教師要結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作方面的實(shí)際，根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對性地在每篇課文的學(xué)習(xí)中。抓住一兩個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)，把抽象的寫作知識具體化，形象化。這既是讀寫結(jié)合的著力點(diǎn)，也是語文教師展示自身語文功力的試金石。

編輯：謝穎麗