提高學(xué)生作文水平“五法”

劉曉莉

[關(guān)鍵詞]作文教學(xué)；語(yǔ)言積累：寫作方法：體驗(yàn)生活

[中圖分類號(hào)]G623，24

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0030－01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)言積累是語(yǔ)文課堂教學(xué)的核心任務(wù)，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的根本途徑。但現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生苦于作文。一提到作文就頭疼，與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)。也不能暢所欲言。因此，要解決作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，有話不會(huì)說(shuō)這一實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生從不同途徑積累語(yǔ)言，積累情感體驗(yàn)。豐富寫作素材，激發(fā)寫作興趣。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、走進(jìn)生活

生活處處皆學(xué)問(wèn)。重要的是要有一顆善感的心靈。積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在及寫好作文的重要途徑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，豐富的學(xué)校生活，絢麗的社會(huì)生活，優(yōu)美的自然風(fēng)光都是作文的源泉。教師可引領(lǐng)學(xué)生去自己熟悉的地方觀察，如在春暖花開的春天去郊外踏青、放風(fēng)箏，在樹蔭濃密的夏天捉蟬、聽蛙鳴。在天高云淡的金秋去公園賞菊花、在瑞雪紛飛的冬天堆雪人、打雪仗。讓學(xué)生在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察，去發(fā)現(xiàn)、感悟大自然中的美景，學(xué)生自然會(huì)達(dá)到“情動(dòng)辭發(fā)”的境界，這時(shí)，教師再加以引導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)言之有物，言之有序，言之有理。學(xué)生也可結(jié)合自己的愛好去觀察，有目的地去觀察。帶著問(wèn)題去觀察，有重點(diǎn)地去觀察。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，更要學(xué)會(huì)思考，再現(xiàn)觀察到的情景。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理觀察素材。這樣，學(xué)生在生活中才會(huì)逐漸養(yǎng)成積累寫作素材的良好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)課外閱讀

“巧婦難為無(wú)米之炊。”因而，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。如遇到一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子或精彩的片斷，可讓學(xué)生隨時(shí)記錄下來(lái)，并學(xué)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言，長(zhǎng)此以往，學(xué)生積累的語(yǔ)言材料就會(huì)越來(lái)越多，寫作時(shí)就有內(nèi)容可寫。

三、堅(jiān)持隨文練筆。積累寫作方法

教材是最主要也是最重要的課程資源，語(yǔ)文教材充滿著童真童趣，洋溢著清新的時(shí)代氣息。也蘊(yùn)涵著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這些都是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要陣地。教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮課文的“例子”功能，引導(dǎo)學(xué)生把從課文中學(xué)到的方法內(nèi)化并應(yīng)用于實(shí)踐中。通過(guò)仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)白、遷移、變通等方式，結(jié)合課文，讓學(xué)生敢想敢寫，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，久而久之，學(xué)生就會(huì)感覺到習(xí)作是表達(dá)的需要，是一種學(xué)習(xí)和生活的需要。

四、體驗(yàn)生活，豐富內(nèi)心感受

教師要引導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作的時(shí)間放在平時(shí)，讓學(xué)生有了感觸及時(shí)記錄下來(lái)，必要時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)。沒有生活的體驗(yàn)難以寫出好的作文。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中感受生活，積累素材，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣、艱辛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志。也可利用學(xué)生愛玩的天性，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。讓他們親身體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。在一次次的活動(dòng)中積累活生生的作文資源，有了生活體驗(yàn)。學(xué)生就會(huì)有豐富的素材，使作文變成一種簡(jiǎn)單而又有趣的對(duì)生活的描述。

五、體驗(yàn)成功的愉悅

學(xué)生的習(xí)作是他們辛勤勞動(dòng)的成果，教師應(yīng)鼓勵(lì)和推薦小作者在報(bào)刊上發(fā)表作文，讓小作者朗讀自己的作文，這樣，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。在作文教學(xué)中，如能充分發(fā)揮作文成果的激勵(lì)功能，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，那么，就能充分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，為進(jìn)一步提高寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：郭裕嘉