讓孩子在交友過(guò)程中健康成長(zhǎng)

李振葆

[關(guān)鍵詞]交友；孤獨(dú)感；幸福感；自我評(píng)價(jià)；合作能力

[中圖分類號(hào)]C455[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0027－01

父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任老師。那孩子還有沒(méi)有第三任老師?有，那就是朋友。如果說(shuō)，父母給予孩子的主要是撫育的土壤。老師給予孩子的主要是教誨的營(yíng)養(yǎng)，那么，朋友給予孩子的友情就是陽(yáng)光。陽(yáng)光能讓花朵綻放，陽(yáng)光能驅(qū)散孩子心中的烏云。當(dāng)下。讓孩子生活在朋友中間，讓孩子擁有更多的友情，是培養(yǎng)孩子健康向上人格的關(guān)鍵所在。

一、在交友中消除孩子的孤獨(dú)感

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像兄弟姐妹一樣重要。孩子有了苦惱，很多時(shí)候要找朋友傾訴；孩子有了歡樂(lè)，也希望有朋友一起分享：孩子有了困難，需要朋友來(lái)幫助；如果孩子缺少朋友，不僅會(huì)感到孤獨(dú)、苦惱，而且很容易患上心理疾病。

剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)的五年級(jí)學(xué)生小雨，上課發(fā)言操著濃重的方言，一講話就引來(lái)同學(xué)們的笑聲，雖然不是嘲笑，但他還是羞得面紅耳赤。從此上課不敢多說(shuō)話。課間，他也不愿和同學(xué)交往，總是一個(gè)人悄悄地在一旁看著別人說(shuō)笑玩鬧。家長(zhǎng)也覺(jué)察到了孩子的變化，說(shuō)孩子在家也很少說(shuō)話，總是喜歡一個(gè)人悄悄地玩。小雨的問(wèn)題主要是缺乏與同伴交流造成的，矯正的辦法主要在如何引導(dǎo)其主動(dòng)交友。

二、在交友中讓孩子獲得幸福盛

孔子說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”和朋友在一起，感到快樂(lè)，這是交朋友最純真的愿望。

學(xué)生小蓮有兩個(gè)非常要好的朋友，她們整天形影不離，一起游戲，一起討論問(wèn)題。每天放學(xué)回家，她放棄近道而走遠(yuǎn)路。為的是能跟朋友多走一段路，和朋友在一起她樂(lè)此不疲，燦爛的笑容總是掛在臉上。可最近一段時(shí)間，她郁郁寡歡，一個(gè)人無(wú)精打采地回家，完全像換了一個(gè)人。原來(lái)，班上評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)，她因?yàn)闆](méi)有給好朋友投同意票，她的兩個(gè)好朋友便聯(lián)合起來(lái)不再理她。盡管她向好朋友解釋原因，但還是遭到冷落。她說(shuō)，朋友拋棄了她，讓她感到非常傷心，上課總是走神，連吃飯都覺(jué)得沒(méi)有滋味。筆者告訴她，只要自己做得對(duì)。只要自己對(duì)朋友真誠(chéng)，相信你的朋友還會(huì)回到你的身邊。后來(lái)，她和那兩個(gè)孩子又像以前那樣，肩并肩走在通向回家的那條小道上，臉上洋溢著幸福。

有朋友的孩子是快樂(lè)的。快樂(lè)的孩子更有利于健康成長(zhǎng)。

三、在交友中讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

一個(gè)人只有當(dāng)他能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己時(shí)，才能獲得主動(dòng)、積極地改造自己的動(dòng)力。孩子自我意識(shí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是容易依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的評(píng)價(jià)，老師說(shuō)好，他們就覺(jué)得自己什么都好，看不到自己的不足；老師說(shuō)不好，他們就會(huì)灰心喪氣。優(yōu)秀學(xué)生由于經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，極易形成狂妄自負(fù)、以自我為中心等：差生由于很少得到老師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，極易形成自卑自棄、消沉低落等不良情緒。能夠真正從具體生活實(shí)踐中引起孩子對(duì)自我的反思和認(rèn)識(shí)的，主要是來(lái)自同伴交流的認(rèn)可度。在與朋友交流中，對(duì)方所流露出的感情、所表示的態(tài)度、做出的積極評(píng)價(jià)對(duì)孩子的自我意識(shí)會(huì)產(chǎn)生深刻影響。孔子說(shuō)，“三人行，必有我?guī)熝伞?，在與朋友的交往中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以讓孩子全面、正確地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。

四、在交友中培養(yǎng)孩子的合作能力

如今，人與人之間的交往與合作顯得越來(lái)越重要，沒(méi)有合作能力的人終將被社會(huì)所拋棄。美國(guó)作家羅伯特·塞爾曼說(shuō)：“童年時(shí)代的友誼，是以后生活中所有其他親密關(guān)系的演習(xí)。”孩子們?cè)谝黄?，總是?huì)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)成人的行為，有分工，有合作，他們?cè)诨顒?dòng)中充當(dāng)不同的角色。在幼年時(shí)期，他們就開(kāi)始領(lǐng)會(huì)到友誼與寬容，培養(yǎng)群體意識(shí)和責(zé)任感。而缺少朋友的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)和懦弱，或者會(huì)表現(xiàn)出蠻橫和霸道。

操場(chǎng)上，幾個(gè)小同學(xué)在玩游戲，不知為什么吵起來(lái)了，但他們很快又平靜了下來(lái)，投入到有序的游戲當(dāng)中。沒(méi)有老師評(píng)判，沒(méi)有家長(zhǎng)勸阻，是什么力量讓他們化解了矛盾?那就是一種潛在的合作意識(shí)。孩子們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，為了游戲能在短短的課間lO分鐘里順利進(jìn)行，他們必須遵守集體規(guī)則，如果哪個(gè)孩子不能克制自己的愿望一意孤行，他就會(huì)受到集體的排斥。只有自覺(jué)遵守集體規(guī)則、具有寬容和合作態(tài)度的人，才能得到大家的喜愛(ài)，也才會(huì)擁有更多的朋友。

編輯：董向東