立足發(fā)展 爭創(chuàng)一流 打造電化教育的新亮點(diǎn)

高萍

吉林省通化市東昌區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1947年，多年來，學(xué)校注重電化教育工作建設(shè)與應(yīng)用，把該項(xiàng)工作當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，積極抓好“五個點(diǎn)”，努力推動電化教育工作有新發(fā)展、上新臺階。

1. 抓住關(guān)鍵點(diǎn)，健全組織完善管理制度。成立以校長為組長、分管副校長為副組長的電化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立專門管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)電教和教科研的電子管理具體工作。學(xué)校制定了相關(guān)的計劃與制度，保證了電化教育工作管理的規(guī)范化和制度化。

2. 抓住支撐點(diǎn)，全力投入強(qiáng)化硬件建設(shè)。一是建設(shè)校園網(wǎng)。學(xué)校安裝了10M光纖，網(wǎng)絡(luò)連接全校的近200臺電腦，設(shè)立了校園內(nèi)網(wǎng)，該內(nèi)網(wǎng)基于OA辦公系統(tǒng)，包含了內(nèi)部郵件、信息發(fā)送、公共聊天室、論壇交流、個人文件柜、共享資源庫等實(shí)用功能。二是安裝校園廣播電視系統(tǒng)。學(xué)校擁有較完備的校園閉路電視系統(tǒng)，建有校園電視臺，配有演播室和中心控制室，可以接收衛(wèi)星電視節(jié)目、自制節(jié)目錄像和播放、點(diǎn)播。三是完成多媒體班班通工程。學(xué)校早在1999年就已經(jīng)完成了多媒體班班通工程，18個教室配備、更新了多媒體全套設(shè)備。學(xué)校在區(qū)內(nèi)率先引進(jìn)了電子白板、短焦投影，為教師教育教學(xué)展示提供了更先進(jìn)的舞臺。四是完善軟件教學(xué)資源庫。學(xué)校先后投入十萬余元購置了各種正版軟件，通過多種途徑訂購了數(shù)萬元的電教教材和電子資源庫。

3. 抓住突破點(diǎn)，嚴(yán)格培訓(xùn)提升教師內(nèi)功。學(xué)校實(shí)行抓好兩個界面，采取三種辦法，達(dá)到四會目標(biāo)的策略，提高教師掌握電化教育的能力。

兩個界面：一是普及型界面。我們要求全體教師參加計算機(jī)培訓(xùn)。該界面突出計算機(jī)操作的基礎(chǔ)性和教學(xué)中的實(shí)用性培訓(xùn)，同時能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行搜索、下載教育資源與網(wǎng)上通郵的能力。二是提高型界面。培訓(xùn)對象主要是以中青年教師和骨干教師為主，培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形、圖像處理軟件，如flash、powerpoint（電子幻燈片）、Frontpage（網(wǎng)頁制作）、Intel Teach to the Future（因特爾），最后使培訓(xùn)教師都會自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺。

三種辦法：

一是帶著任務(wù)培訓(xùn)。校長帶領(lǐng)教師全程參與培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)120人次，每次培訓(xùn)結(jié)束后所有學(xué)員都要至少完成一個課件作業(yè)。

二是通過活動培訓(xùn)。學(xué)校每年都要舉辦電化教學(xué)先進(jìn)個人和課件制作評比競賽，并將優(yōu)秀作品推薦到上級部門參賽。通過多種活動的促動，使教師達(dá)到熟練的目的。

三是專題研究培訓(xùn)。在實(shí)踐應(yīng)用中，教師認(rèn)為powerpoint最實(shí)用，我校由信息技術(shù)教師對全體教師對此進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)；針對課件制作的質(zhì)量問題，我們邀請市教育學(xué)院信息技術(shù)中心主任進(jìn)行專門輔導(dǎo)；根據(jù)需要對青年教師進(jìn)行了Frontpage（網(wǎng)頁制作）的培訓(xùn)；校長和骨干教師帶頭參加區(qū)內(nèi)組織的因特爾培訓(xùn)，將電教化技術(shù)手段拓寬到網(wǎng)絡(luò)平臺。

四會目標(biāo)：我們以“四會”為培訓(xùn)目標(biāo)，即“會使用常規(guī)媒體、會制作課件、會利用網(wǎng)絡(luò)資源、會制作網(wǎng)頁”，根據(jù)不同年齡規(guī)定不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

4. 抓住著力點(diǎn)，廣泛應(yīng)用活化教學(xué)手段。借助電教化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合，提高教學(xué)效果。

我們以課堂教學(xué)為平臺，每學(xué)年開展的各種教研活動都要求所有教師都要運(yùn)用電化教育手段教學(xué)，這些措施有效地提高了我校教師的信息技術(shù)教育科研能力，借助電教化手段加強(qiáng)課題研究。

“十二五”期間，我們申請了國家級課題“教育科研管理信息資源的研究與開發(fā)”，相信我們借助電化教育管理的這個大平臺，會實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)跨越式的發(fā)展。

借助電教化手段加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校把信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于管理各個方面。依托校園內(nèi)網(wǎng)我們實(shí)現(xiàn)了所有教學(xué)資源的共享，人事檔案、請假制度、后勤備品等數(shù)字化管理，大大改善了學(xué)校的辦公效率，增加了管理的透明度。

5. 抓住落腳點(diǎn)，注重效果實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展?，F(xiàn)代化教育手段的合理運(yùn)用，從一定程度上提高了課堂效率，提升了教師素質(zhì)。

一是日常教學(xué)中，我校運(yùn)用電教化手段開展教學(xué)的教師達(dá)到95％以上，45歲以下的中青年教師100％的運(yùn)用了電教化手段開展教學(xué)，運(yùn)用電教化技術(shù)教學(xué)課時所占總課時的比例逐年提高。

二是教師的教學(xué)效果不斷提高。由于靈活運(yùn)用電教化教學(xué)手段，近幾年我校教師在各級教學(xué)競賽中頻頻獲獎。其中獲國家級獎項(xiàng)15人次，省級50多人次，市級200多人次。