淺談?dòng)變航】敌睦淼呐囵B(yǎng)

許鳳淑

一、重視情感教育，培養(yǎng)幼兒的健康情感

我國(guó)早期教育，無論幼兒園還是家庭，都不同程度地存在著重視知識(shí)傳授和身體護(hù)養(yǎng)，而輕視對(duì)幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)的。尤其忽視對(duì)情感、意志、性格等方面的培養(yǎng)，致使相當(dāng)一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。幼兒階段年齡在3～7歲，心理發(fā)展速度最快。因此，要為幼兒創(chuàng)造情感表現(xiàn)和情感調(diào)控的條件，培養(yǎng)幼兒文明的道德行為習(xí)慣和良好的情感修養(yǎng)。當(dāng)孩子的某種需要沒有得到滿足時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出跺腳、哭鬧等消極情緒。教師、家長(zhǎng)應(yīng)給孩子提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)合，讓其發(fā)泄出來，因?yàn)椴粷M情緒的壓抑有礙身心健康。但還要教育孩子學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情感，提高情感表現(xiàn)的自控能力。要做到這一點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)首先應(yīng)學(xué)會(huì)控制自我情感，無論遇到什么打擊和不幸，都能始終以積極樂觀的情緒和飽滿的熱情面對(duì)孩子，面對(duì)生活，而絕不能把孩子當(dāng)成發(fā)泄不良情緒的對(duì)象。成人要做一個(gè)情感健康的人，以自身的榜樣作用影響孩子。對(duì)今天的獨(dú)生子女來說，更為重要的是還要有意識(shí)地教會(huì)他們?yōu)榱怂说睦妫刂谱约旱男枰颓楦?，這是他們情感生活健康發(fā)展的重要保證。

“情感教育”還可以通過談話、游戲、參觀等形式來進(jìn)行。如，每天一題討論“這件事該怎么辦好”；集體過生日，分享快樂；走進(jìn)成人勞動(dòng)的世界；警察叔叔每天為忙碌的人們、來來往往車輛的安全認(rèn)真地指揮交通；你們的爸爸、媽媽下班后，既要帶孩子又要做家務(wù)，買菜、做飯、洗衣等，是多么的辛苦；幼兒通過目睹成人的勞動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生尊敬長(zhǎng)輩的情感。

二、重視行為培養(yǎng)，讓幼兒產(chǎn)生正確的行為觀

心理是否健康，人的行為表現(xiàn)最為明顯。日常活動(dòng)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒搭積木時(shí)，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，馬上就拿過來；玩具掉在地上就當(dāng)沒看見一樣，整理玩具更是與他（她）無關(guān)。因此，對(duì)幼兒加強(qiáng)行為培養(yǎng)尤為重要。首先要教育幼兒辨別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，并且積極主動(dòng)地幫助別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請(qǐng)小朋友帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；幫助值日的老師整理衛(wèi)生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾“手工角”、“自然角”等。每天的好人好事教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定，使幼兒對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的理解。此外，我們生活在大自然中，保護(hù)環(huán)境也是行為培養(yǎng)的重點(diǎn)。注意教育幼兒不要隨地吐痰、亂扔紙屑、亂畫墻壁，可回收垃圾與不可回收垃圾分袋裝，讓幼兒給“飼養(yǎng)角”里的小動(dòng)物喂食，定期到“種植園”澆水、拔草，觀察植物的生長(zhǎng)情況，做觀察記錄。通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一種寬廣、積極、熱情向上的健康心理，逐步產(chǎn)生正確的行為觀。

三、重視“成功教育”，培養(yǎng)幼兒良好的性格

“成功教育”，是對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育、培養(yǎng)幼兒自信心最有效的途徑。因此，教師與家長(zhǎng)要積極創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子特別是能力差的孩子有參加活動(dòng)、經(jīng)受鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)成功抱有信心，經(jīng)常感受成功的體驗(yàn)，從而揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。在教幼兒跳繩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王×小朋友非常膽小，害怕跳繩，明明帶了繩子到幼兒園，卻說沒帶；我耐心地教她跳繩，結(jié)果當(dāng)繩子悠過來時(shí)，她馬上把雙眼緊緊地閉上，我與她談心，了解到她怕繩子打著她，我便同她一起觀察其他小朋友跳繩，解除了她的恐懼心理，并分解動(dòng)作慢慢地教：第一拍將繩子從頭上悠過，第二拍雙腳跳起，同時(shí)雙手將繩子從腳下由前向后悠過。就這樣分拍練習(xí)大概有兩個(gè)星期左右，她能獨(dú)立地完成幾個(gè)完整的動(dòng)作，還能和其他小朋友一起邊跑邊跳，那種高興勁真是難以形容。她發(fā)自內(nèi)心地高喊：老師我學(xué)會(huì)了！老師我成功了！后來在其他的活動(dòng)中，她都能克服困難積極參與。由此看來，“成功教育”的實(shí)施需要時(shí)間，需要正確的方法和耐心的堅(jiān)持。

其次，要保護(hù)幼兒的熱情，培養(yǎng)幼兒的靈活性及應(yīng)變能力。如，我們幼兒園還經(jīng)常創(chuàng)造能讓幼兒展示能力的機(jī)會(huì)，每月都有“小舞臺(tái)”，讓每個(gè)幼兒都上臺(tái)，為全園的小朋友表演節(jié)目，贏得喝彩，培養(yǎng)其膽量以形成健康的心理；舉辦“小畫展”，每個(gè)幼兒都有作品展示，培養(yǎng)其自信心。在實(shí)施“成功教育”的過程中，教師的積極評(píng)價(jià)是非常重要的，如“你做得真好，你畫得很出色”、“你的想象力真豐富”、“不要怕，勇敢些，你一定能學(xué)會(huì)”等積極鼓勵(lì)的語言，讓幼兒作為一種信念牢記心中，形成一種“我會(huì)做得更好”、“我很能干”等積極健康的心理狀態(tài)。有了這種心理狀態(tài)，就為幼兒長(zhǎng)大成材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。