高校新生教育現(xiàn)狀探析

侯燕 朱鑫銓

摘要：新生教育是高校必須重視的一項基礎(chǔ)性工作。雖然說大學(xué)新生適應(yīng)的因素復(fù)雜、眾多，但高校在此過程中的教育管理活動對大學(xué)新生的適應(yīng)起著非常重要的作用，對他們整個大學(xué)階段乃至一生的發(fā)展都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)在實踐基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和改進，使新生教育適應(yīng)新形勢和新要求，取得新成效。

關(guān)鍵詞：新生教育；現(xiàn)狀；高校

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2012）05-0087-02

新生教育是高校的一項基礎(chǔ)性工作。雖然說大學(xué)新生適應(yīng)的因素復(fù)雜、眾多，但高校在此過程中的教育管理活動對大學(xué)新生的適應(yīng)起著非常重要的作用，對他們整個大學(xué)階段乃至一生的發(fā)展都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了解高校管理給大學(xué)新生提供支持的實際效果，增強新生教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實效性，揚州大學(xué)已連續(xù)三年開展專題調(diào)研，每年春季在新生中隨機發(fā)放問卷1000份，回收率均在98.5%以上，同時結(jié)合座談、走訪等形式，了解新生教育狀況?，F(xiàn)以揚州大學(xué)2011年調(diào)查數(shù)據(jù)為例，就高校新生教育現(xiàn)狀概述如下。

一、新生教育工作內(nèi)容全面、形式豐富、成效顯著

揚州大學(xué)新生教育的基本內(nèi)容涵蓋了理想信念教育、時代精神教育、知校愛校教育、生涯規(guī)劃教育、道德養(yǎng)成教育、法紀(jì)法規(guī)教育、廉潔文化教育、地方文化教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、資助政策教育、安全防范教育等十多個方面，在形式上力求貼近學(xué)生、寓教于樂。同時，注重依托現(xiàn)代信息技術(shù)（網(wǎng)站、博客、QQ、飛信、微博、播客、手機報等），在教育內(nèi)容和活動載體上進行創(chuàng)新，取得了顯著成效。

（一）思想政治教育細(xì)致深入，廣大新生的精神面貌積極向上

揚州大學(xué)將新生教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，切實做到全員育人、全過程育人、全方位育人。調(diào)查顯示，通過開展細(xì)致深入的思想政治教育，揚州大學(xué)新生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，對中國特色社會主義理論體系高度認(rèn)同，對我國的改革和發(fā)展前途充滿信心。例如，認(rèn)為“中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果”、“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”的均超過85%；對“推進改革開放就必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”（81.7%），“我國能夠繼續(xù)實現(xiàn)經(jīng)濟較快平穩(wěn)增長”（84.8%），“我國可以通過和平方式解決臺灣問題”（70.3%）等問題也表現(xiàn)出充分的信心。絕大多數(shù)新生都遞交入黨申請書，入黨的主要動機有“追求理想和信念”（39.1%）、“尋求政治榮譽感”（25.3%）、“謀求仕途發(fā)展”（40.3%）、“增強就業(yè)競爭力”（58.5%）、“對黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心”（18.4%）。這說明揚州大學(xué)始終堅持育人為本、德育為先的新生思想政治教育工作卓有成效，表現(xiàn)出良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

（二）成長平臺搭建立體生動，廣大新生的成才愿望十分迫切

揚州大學(xué)注重發(fā)揮新生在教育中的主體作用，積極搭建平臺，讓每一位新生“唱主角”，暢談個人大學(xué)生活設(shè)想，規(guī)劃人生發(fā)展目標(biāo)。同時，充分挖掘教育資源，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者、杰出校友、學(xué)生家長、在校優(yōu)秀大學(xué)生等參與新生教育，以增強教育的吸引力和凝聚力，努力構(gòu)建多角度、立體化的教育網(wǎng)絡(luò)。

調(diào)查顯示，新生普遍認(rèn)為“個人能力和自我奮斗”是一個人在社會中生存和發(fā)展最主要的依靠，“家庭背景和社會關(guān)系”、“機遇”、“誠信等良好的品質(zhì)”等也有其相應(yīng)的作用，僅有1.3%的學(xué)生認(rèn)為個人在社會中生存和發(fā)展的首要依靠是“金錢”。在問及大學(xué)生涯設(shè)計時，超過70%的學(xué)生表示要“明確職業(yè)方向，認(rèn)真規(guī)劃，積極實施”，有14.4%的學(xué)生表示要“認(rèn)真學(xué)習(xí)，多拿獎學(xué)金”；10.5%的學(xué)生表示對所學(xué)專業(yè)“非常感興趣”，41.7%的學(xué)生“比較感興趣”，37.4%的學(xué)生表示“一般”。對于專業(yè)學(xué)習(xí)狀況，7.5%的學(xué)生表示“全面掌握并有所延伸”，49.5%的學(xué)生“比較滿意”，38.4%的學(xué)生“不太滿意，但可以應(yīng)付考試”，這說明絕大多數(shù)新生能夠客觀認(rèn)識和把握自身的學(xué)習(xí)狀況，專業(yè)選擇和專業(yè)學(xué)習(xí)狀況較為理想。此外，新生十分注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，主動加入各類學(xué)生社團，積極參加各類校園活動和志愿服務(wù)活動。

（三）校園文化傳承積極有效，廣大新生的總體評價滿意率高

學(xué)校的改革發(fā)展、校園文化建設(shè)與學(xué)生的成長成才密切相關(guān)，揚州大學(xué)遵循“從規(guī)模大校向質(zhì)量名校轉(zhuǎn)變，從改革名校向內(nèi)涵強校轉(zhuǎn)變”的發(fā)展理念，文化氛圍日漸濃厚，新生對學(xué)校的各項工作滿意度較高，其中“輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)”、“困難學(xué)生資助工作”和“思想政治理論課教學(xué)”滿意率（滿意或比較滿意）超過80%，“專業(yè)和課程設(shè)置”、“教學(xué)設(shè)施”、“校園文化建設(shè)”、“公寓管理”、“校園治安”、“黨團組織建設(shè)和作用發(fā)揮”、“評獎評優(yōu)”等滿意度都超過70%，對教師總體評價的八項“指標(biāo)”中有七項滿意率超過85%。這些數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)新生對學(xué)校工作的具體方面作出了積極回應(yīng)，對校園文化特色比較認(rèn)同，進而自覺內(nèi)化為個人發(fā)展的動力。

二、新生教育中存在的問題及建議

“90后”的學(xué)生成長環(huán)境深受外來文化的入侵，生活在當(dāng)今社會的他們無時無刻不受到全球化的影響[1]。我們應(yīng)在實踐基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和改進，引導(dǎo)廣大新生深入踐行胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上講話中提出的“三結(jié)合”，使新生教育適應(yīng)新形勢和新要求，取得新成效。

（一）新生在理想信念、價值觀念等方面存在困惑，需要進一步加強社會主義核心價值觀教育，促進新生把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來

新生受自身資歷、社會因素的制約和影響，對理論內(nèi)涵的深層認(rèn)識較淺，在一些基本問題上認(rèn)識不夠清楚，甚至是偏激的。例如，12.5%的學(xué)生認(rèn)為一個人在社會中生存和發(fā)展需要依靠的首先是“家庭背景和社會關(guān)系”，25.7%的學(xué)生表示“不愿意”或“沒考慮過”畢業(yè)后到基層工作，13.9%的學(xué)生認(rèn)為表彰宣傳大學(xué)生典型“對普通大學(xué)生沒什么影響”。此外，還存在入黨動機多元化、個人目標(biāo)定位模糊等現(xiàn)象，值得我們重視并改進。

1.進一步突出理想信念教育的核心地位。要把馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論以及社會主義核心價值觀與新生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結(jié)合起來，教會他們運用馬列主義立場、觀點與方法去正確認(rèn)識與看待社會現(xiàn)實問題，牢牢把握住自己思想道德選擇的方向。

2.進一步強化校園文化的傳承。要在校園文化活動中體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色，選樹榜樣和典型，開展豐富多彩的各類活動，讓新生自然融入學(xué)校氛圍，自覺傳承校園文化。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我們需要開辟網(wǎng)絡(luò)陣地，以QQ群、博客、飛信等形式作為與“90后”交流和教育的主要方法和手段，開創(chuàng)更多的“90后”樂意接受的教育渠道，以形成一種健康、積極向上的氛圍[2]。

（二）新生教育在拓展平臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面有待完善，需要充分運用多種手段開展工作，促進新生把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來

新生對社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)、后勤服務(wù)等方面提出了很多建議和意見。我們應(yīng)從絕大多數(shù)學(xué)生的實際需求出發(fā)，幫助學(xué)生解決實際問題，切實服務(wù)于新生的成長成才。

1.進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。要把知識、能力、價值觀的培育與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高新生的專業(yè)素養(yǎng)緊密結(jié)合起來，使新生從進校起就注重思維品質(zhì)的提升和實踐技能的拓展。

2.積極搭建更多平臺。要引導(dǎo)新生通過解決實際問題來提高自身的能力和素養(yǎng)；要對各級各類學(xué)生社團及各種學(xué)生活動進行有效的管理和指導(dǎo)，為新生創(chuàng)造更多展示的舞臺，引導(dǎo)他們提高社會適應(yīng)性。

3.進一步加強新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要制訂科學(xué)系統(tǒng)的計劃，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到新生的日常管理、服務(wù)工作中，引導(dǎo)新生形成良好的創(chuàng)新思維和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強核心競爭力。

4.全面提升網(wǎng)上文化引領(lǐng)功能。要把校園網(wǎng)辦成溝通領(lǐng)導(dǎo)、教師、老生和新生之間聯(lián)系的橋梁，辦成傳播信息和知識、引導(dǎo)新生全面發(fā)展的陣地，辦成廣大新生成長成才不可缺少的精神家園。

（三）新生教育在深入學(xué)生、貼近學(xué)生等方面有待改進，需要進一步推進新生素質(zhì)拓展，促進新生把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來

數(shù)據(jù)顯示，新生對輔導(dǎo)員、班主任工作的滿意度達(dá)67.7%，“不太滿意”和“非常不滿意”的僅為4.7%和2%，但經(jīng)常跟輔導(dǎo)員、班主任交流或者談心的比例很小。同時，對學(xué)校的工作有意見需要反映時，近80%的新生會首選“向輔導(dǎo)員、班主任反映”?？梢?，輔導(dǎo)員、班主任工作與學(xué)生個人的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，但由于人員配備不足，日常繁雜事務(wù)占用大量時間，造成專職學(xué)生工作干部、輔導(dǎo)員與學(xué)生面對面交流，開展深入細(xì)致的工作不夠，這在今后工作中亟待改進與加強。

1.注意引導(dǎo)和緩解新生的壓力。新生覺得苦惱的事情主要集中在“就業(yè)和自身前途問題、學(xué)習(xí)和科研問題、經(jīng)濟壓力大”等問題上。42.6%的學(xué)生覺得班級同學(xué)之間的關(guān)系“很好”，超過一半的學(xué)生覺得“一般”，3.4%的學(xué)生表示“很差”，2.6%的學(xué)生“說不清”。這提醒我們要更加關(guān)注新生的精神生活，加強引導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)集體生活。新生輔導(dǎo)員、班主任可以通過建立QQ群、班級主頁等網(wǎng)絡(luò)方式及時開展與學(xué)生的交流、溝通，增進師生間的互動與了解，促進新生的全面發(fā)展和健康成長。

2.把教育與服務(wù)結(jié)合起來。要進一步做好以國家助學(xué)貸款為主體，包括助學(xué)獎學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補助、學(xué)費減免和綠色通道在內(nèi)的助學(xué)體系，進一步做好新生心理健康教育和心理咨詢工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)育人。

3.進一步創(chuàng)新教育形式。在學(xué)校新生“最喜歡的日常教育活動形式”中，“社會實踐”（39.2%）位居第一，其次是“看電影、演出等”（28.4%），選擇“專家講座”的為12.8%，“聽典型人物作報告”占8.3%，“知識競賽、演講、辯論、征文等”占7.1%，“網(wǎng)絡(luò)宣傳教育”和“其他”分別為1.9%和2.3%。這些數(shù)據(jù)為學(xué)校研究和指導(dǎo)新生課余生活提供了很好的借鑒，我們應(yīng)該進一步創(chuàng)新教育形式，努力營造和保持“全員、全過程、全方位育人”的良好環(huán)境和氛圍，提升新生教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張強.對“80后”大學(xué)生思想教育工作的思考[J].北京

教育，2007，（11）.

[2]李麟浩.探究“80后”大學(xué)生的思想教育工作[J].科技

風(fēng)，2008，（5）.