短信文化對青少年心理影響的分析

張雪梅 于海

摘要：手機(jī)短信在中國開始使用的時(shí)間雖然短，但是很快就征服了不同領(lǐng)域、不同階層、不同年齡段的大眾，特別是青少年的接納度和認(rèn)同感更強(qiáng),很快成為一種大眾文化，對青少年的心理與行為產(chǎn)生了深刻的影響，因此，研究手機(jī)短信文化對青少年心理的影響，顯得十分必要。

關(guān)鍵詞：短信文化；青少年；心理影響

自從1992年，英國成功發(fā)送世界上第一條短信后，手機(jī)短信文化就開始登上了歷史舞臺(tái)。手機(jī)短信在中國開始使用的時(shí)間雖然短,卻是使用量增長最快的國家，而且很快以幾何倍數(shù)增長，其便捷、低廉、時(shí)效等特性迅速征服了不同領(lǐng)域、不同階層、不同年齡段的大眾，特別是接納度和認(rèn)同感更強(qiáng)的青少年，更把收發(fā)短信當(dāng)做一種時(shí)尚、一種新興的信息溝通方式和新的生活方式，有資料顯示，他們使用短信的比例達(dá)到90%，年輕人無疑是“短信一族”的主力?？梢哉f，手機(jī)短信已經(jīng)成為一種大眾文化、時(shí)尚文化、年輕文化。從表面來看手機(jī)短僅僅是一種信息媒價(jià), 被稱之為第五媒體，而實(shí)質(zhì)是其背后所承載著的極其重要的文化內(nèi)涵和社會(huì)心理功能。因此，研究手機(jī)短信文化對青少年的心理與行為產(chǎn)生的深刻影響,顯得十分必要。

由于手機(jī)短信收費(fèi)相較于其他聯(lián)系方式經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，使得完全處于消費(fèi)者角度的青少年一般很容易能夠承受的起。短信費(fèi)用為0.1~0.15元/條，而手機(jī)話費(fèi)為0.6元/每分鐘，顯然與手機(jī)話費(fèi)相比手機(jī)短信要無疑要便宜很多。對于精力旺盛、壓力大、表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的青少年而言，通過標(biāo)新立異的東西，更容易表現(xiàn)自我的與眾不同。手機(jī)短信在青少年中的風(fēng)靡便是其自我個(gè)性張揚(yáng)的產(chǎn)物，通過對不同的人編發(fā)不同的短信，采用不同的表達(dá)方式，青少年的自我表現(xiàn)欲求在這一過程中得到最大程度的發(fā)揮，個(gè)性魅力可以盡情展示。

而今，隨著信息技術(shù)的逐步成熟，手機(jī)的制作也大都質(zhì)量上乘，體積小，便于隨身攜帶，而且網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋廣，短信可以隨時(shí)發(fā)送和接受，這使得信息溝通的雙方?jīng)]有了時(shí)間和空間的限制，與人聊天成為一件輕而易舉的事，一人可以同時(shí)與多人溝通，可以直接轉(zhuǎn)發(fā)有趣、使用的短信，大大方便了人們的溝通與交流。作為短信文化主體的青少年已經(jīng)不滿足舊有的人際交往方式和人際溝通方式，喜歡追求多樣性的人際互動(dòng)方式。而手機(jī)短信的傳播形式非常豐富，語言、圖片、游戲、彩信等幾乎無所不包，恰好迎合了喜歡創(chuàng)新，追求標(biāo)新立異的青少年的這一心理特征，因此，短信成為他們發(fā)展友誼、愛情等構(gòu)建人際關(guān)系圈的重要平臺(tái)。

手機(jī)短信的短小精煉、間接性及私密性而與青少年追逐時(shí)尚的心理機(jī)制契合。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)尚流行蘊(yùn)含兩個(gè)重要的心理機(jī)制，即“樹異于人”和“求同于人”。青少年對手機(jī)短信的迷戀與追逐，既滿足了他們“樹異于人”的心理需求，同時(shí)也滿足了其“求同于人”的歸屬需要。

最初，短信只在少部分人中使用，但是最近幾年隨著朗朗上口、搞笑短信的出現(xiàn)，手機(jī)用戶轉(zhuǎn)發(fā)短信的越來越多，甚至應(yīng)運(yùn)而生了一個(gè)新的職業(yè)專門的手機(jī)短信寫手，一些門戶網(wǎng)站為了增加其點(diǎn)擊率也往往會(huì)準(zhǔn)備一些精煉的短信供人們下載，尤其對時(shí)尚有著本能的敏性感和迫切性的青少年更是無“短信”就是不時(shí)尚。在人際交往互動(dòng)中，短信可以解決直接交流遭拒后的尷尬和面對面的難堪，這也使得人際互動(dòng)方式具有了私密性和隱秘性，避免對他人造成影響。

手機(jī)短信作為一種文化，其背后承載著重要的文化內(nèi)涵，一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)生活及人們的價(jià)值觀、生活態(tài)度和思維方式，具有較強(qiáng)的知識(shí)性。是現(xiàn)實(shí)生活以及文化變遷的真實(shí)寫照，青少年處于求知欲最強(qiáng)，獲取知識(shí)最好，最樂于接受新事物的時(shí)期，手機(jī)短信所具有的知識(shí)等特點(diǎn)給他們提供了獲取知識(shí)和信息的通道，在能一定程度上滿足了青少年對信息認(rèn)知的需求。同時(shí)通過對手機(jī)短信的不斷追逐，還會(huì)降低信息社會(huì)，信息和知識(shí)的大爆炸給人們帶來的心理壓力

手段短息在快速傳播和發(fā)展的過程中對青少年的心理產(chǎn)生了一些不容忽視的消極影響，正在腐蝕青少年的精神和道德。其一，由于有些青少年追求時(shí)尚和時(shí)髦，大量發(fā)送手機(jī)短信，長期以往反而不愿意與人面對面的交往，沒有短信就無所適從，以致于形成手機(jī)依賴，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，對其健康心理的發(fā)展造成影響。其二，不論從年齡、心理、環(huán)境還是文化等各方面而言，青少年大都處于弱勢一方，其人生觀、價(jià)值觀和世界觀不穩(wěn)定，特別容易受到一些消極因素的暗示。目前，大量的垃圾短信、三俗短信、欺詐短信、被廣告、甚至涉嫌犯罪短信充斥著青少年的手機(jī)，如果沒有學(xué)校、家庭的介入和關(guān)注勢必會(huì)給青少年的心理帶來負(fù)面影響，更不利于于青少年精神家園的凈化和提升。因此，作為教師要特別關(guān)注短信文化帶給青少年的負(fù)面影響，并且將其納入自己研究的視野。

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（作者簡介：張雪梅（1970.2-），女，漢族，河北石家莊人，河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院教師；于海（1973.11-），男，河北涿鹿北晨學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中思想政治教學(xué)、學(xué)生管理工作。）