《汽車機(jī)械制圖》緒論課教學(xué)淺析

梁翠英

摘要： 《汽車機(jī)械制圖》緒論課是這門課程的第一課，它在激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性方面起著至關(guān)重要的作用，因此緒論課的教學(xué)不容忽視。

關(guān)鍵詞： 《汽車機(jī)械制圖》緒論課教學(xué)體會

《汽車機(jī)械制圖》是汽車修理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，也是本專業(yè)技能等級考試必考內(nèi)容。作為本課程的第一課，其《緒論》在激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性方面起著至關(guān)重要的作用，因此緒論課的教學(xué)不容忽視。然而，不同課程的緒論內(nèi)容不同，同一課程、不同教材版本的緒論也各有差別，這樣每位教師對緒論的處理自然也是見仁見智、不盡相同。我從事《汽車機(jī)械制圖》課的教學(xué)多年，下面就《汽車機(jī)械制圖》緒論課的教學(xué)談?wù)勛约旱膸c體會。

1.緒論課教學(xué)的重要性

《辭?！氛f：“緒者，絲之頭。”緒論，即開頭要講的話。緒論課就是指各門課程正式教學(xué)開始前的前言課、簡介課、概論課、導(dǎo)入課，它在書中占的篇幅較少，所以很多教師忽略緒論課的教學(xué)，只是三言兩語或漫無目的地提一下，甚至干脆不講，直接講后面的章節(jié)，我認(rèn)為這樣的方法極不可取。一堂好的緒論課，就像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人們展示故事梗概及人物特征，雖不是高潮，也談不上扣人心弦，卻能抓住你的情緒，令你迫不及待地看下去。《汽車機(jī)械制圖》緒論正是以其高度的概括性，在言簡意賅的字里行間，向我們闡述了該課程的性質(zhì)、根本任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及本課程的發(fā)展史。講好這一課，不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求職欲望，由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而且能夠加強(qiáng)師生感情交流，建立起學(xué)習(xí)本課程的良好心理環(huán)境，通過課中我國工程圖學(xué)發(fā)展簡史的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.緒論課教學(xué)需要精心設(shè)計

在既定的學(xué)生基礎(chǔ)和教材內(nèi)容的條件下，教師是否備好課，是能否教好課的基礎(chǔ)。這就要求教師在課前首先鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，然后對課程的內(nèi)容進(jìn)行精心選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計，合理地安排授課順序?！镀嚈C(jī)械制圖》緒論課的教學(xué)目的有兩點：（1）講解圖樣的概念及形成；（2）介紹本課程的任務(wù)、特點和學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為在課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計上應(yīng)該貫穿“學(xué)什么”—“為什么學(xué)”—“怎么學(xué)”這一主線層層推進(jìn)。我的授課順序是這樣的：由“學(xué)什么”引出圖樣的概念（根據(jù)投影原理標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)規(guī)定，表示機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀、大小尺寸、技術(shù)要求的圖成為圖樣）。由“為什么學(xué)”引出圖樣的重要性（圖樣是現(xiàn)代汽車生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，是汽車現(xiàn)代化組織生產(chǎn)的指導(dǎo)書，是當(dāng)今信息時代的信息庫，是人們表達(dá)設(shè)計意圖和交流技術(shù)思想的工具，是國際通用的工程技術(shù)語言）。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能更好地識讀現(xiàn)代各類汽車圖紙，從而掌握汽車專業(yè)新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法。最后由“怎么學(xué)”引出本課程的學(xué)習(xí)方法：多讀圖，多動手畫圖，牢固掌握作圖方法，培養(yǎng)空間想象能力，有一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到：自己在識圖和制圖的工程中，只要有一丁點的錯誤都有可能造成重大事故。通過如此設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容前后貫通，層層推進(jìn)，教學(xué)組織有條有序，教學(xué)目的得以實現(xiàn)。

3.緒論課的教學(xué)方法要靈活多樣

面對學(xué)習(xí)主動性、積極性較低、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，碰到難懂、難學(xué)、深奧的課程容易產(chǎn)生厭學(xué)、畏學(xué)情緒的職校生來說，教學(xué)方法的應(yīng)用顯得尤為重要。“興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長智慧的動力，是激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的源泉”，那么面對敘述性的緒論內(nèi)容，如果教師照本宣讀、空洞說教，其結(jié)果必然是講者枯燥，聽者無味、昏昏欲睡。因此教師的教法要靈活多樣，充分應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，將豐富的信息配上多彩的畫面，把枯燥乏味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫?，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望。我經(jīng)常采用的教學(xué)方法有以下幾種。

（1）現(xiàn)場教學(xué)法

帶領(lǐng)學(xué)生親自去汽修車間去，跟師傅們進(jìn)行面對面交流，看一些圖樣，實際體驗圖樣在汽修作業(yè)中的作用。“工欲善其事，必先利其器”，不用空洞的說教就能使學(xué)生認(rèn)識到不會識圖就會成為生產(chǎn)技術(shù)界的文盲，產(chǎn)生壓力和動力，希望和信心。

（2）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)以豐富的信息、多彩的畫面、優(yōu)美的音響等效果，把抽象的內(nèi)容變?yōu)樯鷦泳唧w，將繁瑣過程變?yōu)楹唵我锥?，把枯燥乏味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫?，令人從知覺上有耳目一新的感覺，能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，吸引注意力。

①利用投影儀播放一些圖樣。比如對于學(xué)汽修的男生來說，汽車是他們的摯愛。針對這一點，我播放一些流行汽車的三視圖，同學(xué)們一眼就可以識讀，而且眼睛睜得老大。之后播放汽車零件圖，小部分學(xué)生可以識讀，大部分學(xué)生識讀困難。最后播放裝配圖，學(xué)生們頻頻搖頭。這樣循序漸進(jìn)，以“奇”激趣，一步步引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，不用太多的語言就使其明確了學(xué)習(xí)本課程的重要性。

②在講到我國工程圖學(xué)發(fā)展簡史時，可以讓學(xué)生收看電視教學(xué)片《緒論》。在短短的十幾分鐘內(nèi)，畫面從古到今，由中到外，從大禹治水使用規(guī)、矩、準(zhǔn)、繩測量繪圖到當(dāng)今電子計算機(jī)與制圖相結(jié)合的數(shù)控繪圖的應(yīng)用。畫面用大量事實展示了人類用圖樣來構(gòu)思、想象、進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動的豐碩成果，尤其當(dāng)展示蓬勃發(fā)展的機(jī)械工業(yè)的壯麗場景時，很容易使學(xué)生把所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)生動具體地聯(lián)系在一起，從而極大地引發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)感知和探求的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性。同時也直觀地對學(xué)生進(jìn)行了遠(yuǎn)大理想的教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

（3）自制模具法

課上利用手邊的粉筆盒或者要求學(xué)生用橡皮泥捏一些簡單的圓柱體或球體等模型，讓學(xué)生從各個角度去觀察，然后用投影儀展示它們的三視圖，展示它們的軸測圖，這樣以“趣”激趣，讓學(xué)生建立空間立體與平面圖形的對應(yīng)關(guān)系，使其認(rèn)識到本課程就是由物畫圖，由圖畫物的過程，要求學(xué)生多讀圖，多畫圖。

4.緒論課上良好師生關(guān)系的建立

如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生抵觸情緒大，必然會導(dǎo)致教學(xué)失敗。和諧師生關(guān)系的形成始于緒論課。為此，在師生初次見面的緒論課上，我們首先要用幽默風(fēng)趣的語言，給大家營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，根據(jù)本課程特點，我們要善于給學(xué)生卸壓，減輕他們的思想負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生清楚，以前的基礎(chǔ)對他們學(xué)習(xí)這門課影響甚微，學(xué)習(xí)這門課所有的學(xué)生都是站在同一起跑線上。只要加以努力，都能取得良好的成績，這樣就能幫助他們重建自信心，培養(yǎng)“我也行”的心理優(yōu)勢。效果表明：面對鼓勵，經(jīng)歷太多失敗的職校生，眼中盡管有或多或少的疑問，但我分明看出，他們有挑戰(zhàn)自我的決心。如此一來，學(xué)生首先對老師建立了初步的信任，并表現(xiàn)出愿同老師一起共同努力的決心，和諧師生關(guān)系初步形成。以后的日子里，通過師生的并肩作戰(zhàn)，學(xué)生定能真正體驗“我能行”的成功感受。

總之，我們要重視緒論課的教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上采用靈活多樣的教學(xué)手段，盡最大努力將學(xué)生“引進(jìn)門”，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)章節(jié)的教學(xué)開好頭。