體育掛圖的制作與運(yùn)用

彭英 賈東平 劉歡

手工繪制體育掛圖，耗時(shí)耗力，而購(gòu)買(mǎi)體育掛圖價(jià)格不菲、時(shí)效性差且內(nèi)容受限制。筆者通過(guò)計(jì)算機(jī)Photoshop圖像編輯軟件配合數(shù)碼照相的方法自制體育掛圖，具有內(nèi)容豐富、選擇靈活、針對(duì)性強(qiáng)、制作快捷、便于保存等優(yōu)點(diǎn)，兼有紙質(zhì)掛圖與電子掛圖的作用。

一、體育掛圖的制作

1．確定掛圖的內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)需要，依據(jù)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)體育教學(xué)中需要的教學(xué)掛圖。

2．獲取素材圖片

可以通過(guò)數(shù)碼相機(jī)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)模特照相（不小于800像素）或者上網(wǎng)搜索、下載，獲取所需素材圖片，為使制作出來(lái)的圖片清晰，提高掛圖質(zhì)量，要求獲取分辨率高的素材圖片。

3．制作掛圖

將獲得的素材圖片通過(guò)圖片專(zhuān)業(yè)處理軟件photoshop cs5中文版處理，放大、打印圖片、后期裝裱、完成掛圖制作。下面以制作單手肩上投籃掛圖為例：

(1）啟動(dòng)photoshop cs5，新建一個(gè)文件，要求分辨率高，一般都設(shè)置為300左右，這樣打印出來(lái)的圖片比較清晰。長(zhǎng)度和寬度自己按要求定。筆者在這里用的是高=400，寬=780，分辨率=300，選用cmyk模式。（如圖1）

（2）文件建好以后，打開(kāi)自己想要做掛圖的素材文件，然后用移動(dòng)工具拖動(dòng)到新建的文件中。如果素材圖片太小的話就把它適當(dāng)?shù)胤糯?。（如圖2）

（3）也可以一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的做，把每個(gè)動(dòng)作的人用摳圖工具摳出來(lái)，然后再用移動(dòng)工具移動(dòng)到新建的文件中。（如圖3，圖4）

（4）對(duì)素材的尺寸和色彩進(jìn)行處理，并配上相應(yīng)的動(dòng)作名稱、要領(lǐng)或者口訣。（如圖5）

（5）至此，掛圖已經(jīng)基本上完成了，最后保存文件，格式保存為jpg或者psd。把保存的文件復(fù)制到優(yōu)盤(pán)中，然后拿到打印店去放大、打印、裝裱，完成掛圖制作。

二、體育掛圖的運(yùn)用

1．編寫(xiě)教案時(shí)

由于制作的體育掛圖是電子版，便于插入電子版教案中，能夠使教案更加生動(dòng)直觀，圖文并茂，而且兼有可演示、可講解、易保存等多種優(yōu)點(diǎn)。

2．教學(xué)新動(dòng)作時(shí)

此階段運(yùn)用掛圖教學(xué)是直觀教學(xué)的有效形式，是教師示范的重要補(bǔ)充。運(yùn)用掛圖進(jìn)行講解教學(xué)，使學(xué)生清楚地看到動(dòng)作的全過(guò)程，使直觀與思維緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，建立完整的動(dòng)作概念。如：蛙泳的腿部動(dòng)作教學(xué)，如在陸地上則示范不足，水下示范技術(shù)環(huán)節(jié)也難看清，如配合掛圖再講解、示范，學(xué)生對(duì)蛙泳腿的收、翻、蹬、夾各個(gè)環(huán)節(jié)和相互關(guān)系則看得一清二楚，有助于提高教學(xué)效果，學(xué)生頭腦中形成的動(dòng)作表象就愈加清晰、準(zhǔn)確、穩(wěn)定。

3．糾正錯(cuò)誤時(shí)

學(xué)生的練習(xí)過(guò)程即是不斷修正錯(cuò)誤、改進(jìn)與提高動(dòng)作的過(guò)程，此階段采用掛圖這種直觀教學(xué)形式進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作比較，并進(jìn)行誘導(dǎo)性練習(xí)，可以幫助學(xué)生盡快領(lǐng)悟正確的動(dòng)作要領(lǐng)，逐步消除錯(cuò)誤動(dòng)作的干擾，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。如跳箱教學(xué)，學(xué)生們難以體會(huì)推手頂肩所形成的第二騰空，原因多是低頭、身體前傾所致，學(xué)生自己感覺(jué)不到，教師也難以講解清楚，此時(shí)使用正、誤對(duì)照掛圖，再加以有針對(duì)性的說(shuō)明，則有利于學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作。

4．突破難點(diǎn)時(shí)

難點(diǎn)，是指學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)感到難以理解和掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)，難點(diǎn)不突破，往往影響練習(xí)的質(zhì)量與教學(xué)進(jìn)程。使用體育掛圖把難點(diǎn)內(nèi)容直觀地分離出來(lái)，能使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解難在哪里，有針對(duì)地按照準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，以達(dá)到攻克難點(diǎn)的作用。如在學(xué)習(xí)鉛球的最后用力時(shí)，學(xué)生往往難以理解由腳蹬地發(fā)力、身體成反弓，最后挺胸出手的用力順序，通過(guò)分解圖的觀察，可以幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)作要點(diǎn)，從而啟發(fā)學(xué)生思維，建立正確的肌肉感覺(jué)，并最終突破難點(diǎn)。

5．鞏固技術(shù)時(shí)

鞏固技術(shù)的過(guò)程也就是技術(shù)動(dòng)作定型過(guò)程，此階段運(yùn)用掛圖教學(xué)，使學(xué)生按掛圖的要點(diǎn)與要求進(jìn)一步提高對(duì)動(dòng)作內(nèi)涵的理解，精益求精，反復(fù)地進(jìn)行身體練習(xí)和想象練習(xí)，可以使運(yùn)動(dòng)條件反射系統(tǒng)不斷地建立與鞏固，為身體練習(xí)和想象練習(xí)提供參照標(biāo)準(zhǔn)與模型。例如：原地單手肩上投籃是籃球技術(shù)中最重要、最難的技術(shù)，可以通過(guò)與掛圖的技術(shù)動(dòng)作反復(fù)比較、體會(huì)，按照掛圖的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)進(jìn)行想象練習(xí)，以達(dá)到鞏固和動(dòng)作定型，從而提高命中率。

6．其他運(yùn)用掛圖教學(xué)的時(shí)機(jī)

配合演示板使用體育掛圖，演示板可以固定掛圖，可以根據(jù)教學(xué)需要，充當(dāng)黑板、成績(jī)板、記事本、戰(zhàn)術(shù)板的角色，這時(shí)借助在演示板上寫(xiě)字加以闡述，更利于學(xué)生理解掌握。由于天氣原因改在室內(nèi)進(jìn)行的實(shí)踐課，教師因年齡、受傷、生病等生理、身體原因不能進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)，可用掛圖示范、同學(xué)示范，配合講解，表達(dá)技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程，闡明動(dòng)作要領(lǐng)，以利教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。