如何培養(yǎng)學(xué)困生的個性與特長

趙立軍

在長期的應(yīng)試教育模式下，一些學(xué)困生的特長未能得到發(fā)展甚至被磨滅。我們現(xiàn)在的教育理念是“面向全體，關(guān)注學(xué)困生，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”，為保證“一個都不能少”的目標，為了學(xué)困生也能健康幸福的成長，我試著做了如下的努力。

首先，尊重學(xué)生，從他們身上挖潛能。所謂潛能，指個人內(nèi)在的聰明才智。每個學(xué)生都有潛能，但每個人的潛能存在差異，有的人有超平常人的潛能；有的只是自身內(nèi)部的差異，它可以在某些方面具有長處，雖然它只能近似或達到常人的水平，學(xué)業(yè)不良的學(xué)生主要屬于后一種情況。對于他們的潛能，我們的認識往往都是不足的，因此在對學(xué)困生的教育中，我把發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛能作為重要任務(wù)。發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能最好的方法是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種自主實踐的活動條件，為每個學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展才能的機會、為公眾服務(wù)的機會。我有計劃地開展了一系列的培育特長、開展興趣小組活動，動員學(xué)困生積極參加各種活動，如美術(shù)、書法、朗讀、音樂等特長興趣小組。每一個學(xué)生都是一滴水，只要給他一點陽光，他就會光彩奪目，在各特長興趣小組中這些學(xué)生都有出色的表現(xiàn)。我班級有個男孩，他一直以來就有“弱智”的頭銜，可是上了幾次美術(shù)特長班以后，他對自己很有信心，在我們班級學(xué)習(xí)園地的展示臺上展覽了自己的一幅“龍”的作品，我還在班會課上表揚了他，他一直都是美滋滋的，并且在以后的美術(shù)課上也有較好的表現(xiàn)。我班曾有個女孩，她的語文還不錯，可是數(shù)學(xué)成績很差，讓她做對一道兩步計算的解決問題，比讓二年級的孩子做對還難。對于這個對數(shù)學(xué)不敏感的孩子，如果再逼她向60分進軍，就像讓一個瘸子練習(xí)馬拉松一樣困難，也罷，毛澤東主席對數(shù)學(xué)就沒有天分，可這也不影響他成為一代偉人啊，也許她文科好，將來還有可能成為公關(guān)小姐或是播音員呢，于是我讓她進了朗讀小組，從此她更喜歡語文了，進步也很大，在學(xué)校舉行的朗讀比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

其次，因勢利導(dǎo)，發(fā)展?jié)撃?。對于有特殊興趣和特長的學(xué)生，應(yīng)積極開辟創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)途徑，多給他們提供表現(xiàn)自我的機會。我班原有個馬同學(xué)，是個調(diào)皮淘氣的孩子，而且他特別好動，但很聰明，就是不愛用，三年級的時候他就迷上了上網(wǎng)打游戲，他媽媽每天給的2元中午飯錢他從來不吃任何東西，而是用這2元錢去上網(wǎng)。他媽媽愁得沒有辦法，天天給他送飯，不讓他出去，中午休息多長時間，他媽媽就看多久，弄得母子二人就像打游擊戰(zhàn)一樣，他的成績也是一落千丈。自從我接手這個班級以后，了解到這個情況，我和她媽媽說，以后你不用來看著了，中午我看著。每天一有時間我就和他談心，談學(xué)習(xí)、談生活，終于有一天我知道了，原來他家還有個3歲大的小妹妹，爸爸媽媽把更多的時間給了妹妹，他很失落，于是就尋求刺激去上網(wǎng)。我耐心地教育他、勸導(dǎo)他，讓他明白爸爸媽媽的苦心。從那以后，他不再去上網(wǎng)了，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)，特別對難解決的問題更是感興趣，于是我建議他買一本奧數(shù)書，有時間他就做奧數(shù)題，遇到難題，我就和他研究。半年后，他在參加奧數(shù)比賽時，取得了較好的成績。與此同時，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對學(xué)習(xí)有了興趣，他的數(shù)學(xué)成績一直都是名列前茅。就算現(xiàn)在在中學(xué)，他每次的數(shù)學(xué)成績都是100分以上。

第三，給學(xué)困生“一次機會”，激發(fā)潛能。后進生在每位老師的印象中都不是太好，因此他們參與提問和活動的機會往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自己在集體中的責(zé)任感，集體意識也就日漸淡薄，從而會做出背離集體利益的行為來。因此，我經(jīng)常多給后進生提供和創(chuàng)設(shè)一些參與活動、鍛煉能力的機會，肯定和尊重他們在班集體中的地位和作用，讓他們在具體的活動參與中發(fā)現(xiàn)自己的價值，品嘗成功的滋味。例如，我在大型班集體活動中，總是讓那些默默無聞的孩子們參與到活動中，拔河、跳繩，還是賽跑，只要是他們喜歡參加的，我都讓他們參加，在活動中他們體驗到了成功的快樂，體驗到了為班級爭光的快樂，在活動后我總是不失時機地夸獎他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，很多學(xué)困生在這樣的活動后改掉了不愛寫作業(yè)的壞毛病、愛瘋打鬧的壞習(xí)慣，因為他們有了集體榮譽感，不想因為自己而給班級抹黑，因此學(xué)習(xí)努力了，成績也提高了。

總之，學(xué)困生也是我們班級這個大花圃里的幼苗，他們需要我們特別的培養(yǎng)和愛護。作為教師，要用真情去點燃他們心中的希望之火，春風(fēng)化雨般滋潤他們的心田，讓我們的孩子們都能健康、幸福的成長。